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幸福人生系列課堂

【課(ke)程前言】一(yi)(yi)個人(ren)能否(fou)獲得真正的(de)(de)(de)(de)人(ren)生幸福，首(shou)先取(qu)決于這個人(ren)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)是否(fou)安(an)寧，一(yi)(yi)個人(ren)只有內(nei)心(xin)充滿正能量(liang)，擁有一(yi)(yi)顆陽光、積極、美麗(li)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，那(nei)么(me)他(ta)/她才具備(bei)成就(jiu)幸福人(ren)生的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)基石(shi)。 我(wo)們如果處理不(bu)(bu)好自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，那(nei)么(me)我(wo)們一(yi)(yi)定處理不(bu)(bu)好與(yu)家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，也處理不(bu)(bu)好與(yu)朋友、與(yu)同事之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。一(yi)(yi)個人(ren)心(xin)態出(chu)現偏差，一(yi)(yi)定會帶來(lai)行為上的(de)(de)(de)(de)扭曲，造成人(ren)際關(guan)(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)沖突，從而進(jin)一(yi)(yi)步(bu)惡化心(xin)靈系(xi)(xi)統，循環往(wang)復(fu)，周而復(fu)始，不(bu)(bu)斷惡化。 基于此，《幸福人(ren)生系(xi)(xi)列課(ke)堂》從我(wo)們的(de)(de)(de)(de)這顆“心(xin)”開始剖析，通過不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)了(le)解自(zi)己(ji)、認識自(zi)己(ji)、永敢的(de)(de)(de)(de)面對自(zi)己(ji)、并改造我(wo)們自(zi)己(ji)，使(shi)我(wo)們不(bu)(bu)斷成長，不(bu)(bu)斷進(jin)步(bu)。 本模塊(kuai)課(ke)程從兩(liang)個方面進(jin)行講解，即：正心(xin)和(he)修身；整個課(ke)程從國學和(he)心(xin)理學的(de)(de)(de)(de)角度不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)抽絲剖解，從而找到美麗(li)心(xin)態修煉的(de)(de)(de)(de)方法，構建幸福人(ren)生的(de)(de)(de)(de)基石(shi)。

【課程對象】
    企業中基層員工，企業新員工,所有職場人士
【課程時間】
  1-2天

【課程大綱】
第一章：正心
一、我們的心在哪里
二、有什么方法去尋找我們的心
夢由心生，循夢索心
睡眠質量檢測法
安全感檢測法
生活習慣檢測法
身體信號檢測法
三、著四相污染了我們的心
著“我相”
著“人相”
著“眾生相”
著“壽者相”
四、是哪些心思阻礙了我們的發展
癌癥性格——攀比心和嫉妒心
孤芳而自賞——嚴重的自戀
貪婪的蛀蟲——自私自利
受害者的心態——嗔恨心
隔膜的建立——懷疑心
痛苦的情緒——追求*公平
難舍的習慣——追求*完美
中國人的頑疾——在乎他人評價
人際關系的障礙——溝而不通
過分的危機感——風險放大論
五、如何剔除被污染的心境
了解宇宙三大規律
冥想、止語、內省的力量
大自然、古典音樂、經典、茶藝、舞蹈、樂器等等對心靈的凈化作用
“善良”是最好的良藥
六、如何正心并獲得快樂
角色認知：我是誰
客觀的接納現實
應對情緒反芻
積極的思維模式
美麗心態
幽默療法
放松技術
管理(li)好我們的(de)時(shi)間

第二章：修身
一、儒家修身之道
十二字口訣
儒家五常
五倫之道
儒家修身最重要的三個標準
儒家修身四句重要的警句
儒家“慎獨”的兩層含義
重點解析儒家財富觀
儒家交友之道
儒家立命之學
儒家修身原則與個人職業發展解析
二、道家修身之道
道家修身三大法寶
清靜無為，淳樸簡約
收斂精神，愛惜身體
守雌貴柔，處弱抑強
飄揚放逸，灑脫自在
道家修身法則與個人職場成長的指導意義
三、佛家了悟之道
因果規律對我們的啟示
戒定慧、聞思修
慈悲喜舍與個人成長
四圣諦
六度與職業發展
十善業與行為規范
四、修身四階段
苦修
勤修
樂修
無修
五、修身三境界
六、人生快樂三件事
七、總(zong)結：正心修身對我們(men)個人(ren)、家庭、工作的重要性

【課堂建議】
不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關機
所有俗務之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業
課堂中都(dou)是同(tong)窗好友，無(wu)有貴(gui)賤(jian)親疏者，我們都(dou)是在(zai)一起的學習者、分享(xiang)者

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