課程描述INTRODUCTION
新任主管管理(li)技能提升培訓(xun)
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
新任(ren)主管管理(li)技能提升培訓
【課程背景】
企(qi)業的(de)(de)發展壯大,需要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)快(kuai)速成(cheng)(cheng)(cheng)長;面對(dui)越來(lai)(lai)越激烈(lie)的(de)(de)市場競爭(zheng),需要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)水平快(kuai)上臺階。許多(duo)企(qi)業的(de)(de)中層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部(bu)(bu)(bu),尤其(qi)是新(xin)(xin)任(ren)(ren)的(de)(de)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)經(jing)理(li)(li)(li),從專業崗位轉換為主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)經(jing)理(li)(li)(li)后,對(dui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)及管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)角色的(de)(de)認(ren)識(shi)不(bu)到位,管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)片面而(er)(er)被動,沒有真正把管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)責任(ren)(ren)擔(dan)當(dang)起來(lai)(lai)。有些(xie)中層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部(bu)(bu)(bu)雖然具有管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)意識(shi),但缺(que)(que)思(si)路(lu),缺(que)(que)方法,缺(que)(que)動作(zuo),管(guan)(guan)(guan)(guan)事(shi)帶人效(xiao)(xiao)果(guo)不(bu)佳,事(shi)情沒做好(hao),人員沒留住,團(tuan)隊不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)型,積極(ji)性不(bu)高,凝(ning)聚力不(bu)夠,歸屬感不(bu)強,干(gan)部(bu)(bu)(bu)自身忙而(er)(er)累(lei),累(lei)而(er)(er)煩,久而(er)(er)久之麻木(mu)倦怠!新(xin)(xin)任(ren)(ren)經(jing)理(li)(li)(li)、部(bu)(bu)(bu)門經(jing)理(li)(li)(li)全面管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)技能提(ti)升(sheng)訓(xun)練(lian)培訓(xun)幫(bang)助新(xin)(xin)任(ren)(ren)經(jing)理(li)(li)(li)、主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)企(qi)業管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)部(bu)(bu)(bu),系統理(li)(li)(li)解(jie)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)邏(luo)輯性,站在(zai)整體(ti)角度(du),把握管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)角色,理(li)(li)(li)解(jie)人事(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)相輔(fu)相成(cheng)(cheng)(cheng),分析問題,梳(shu)理(li)(li)(li)思(si)路(lu),探(tan)討方法,演練(lian)工(gong)具,幫(bang)助縮短中層(ceng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長周期,減少管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)失(shi)誤,提(ti)高管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率,以適應市場競爭(zheng)形勢和(he)企(qi)業的(de)(de)快(kuai)速發展!
【課程目標】
1.建立中西結合的系統性管理思維和框架
2.理解管理者的本質角色
3.理解人事分離和人事結合的內涵,建立恰當的管人管事觀
4.掌握工作管理的方法和工具
5.了解管理有效落地的策略
6.掌握帶團隊的思路和方法
7.掌握人員管理和激勵的思路和方法
8.促進自我提升 – 了解成長阻礙因素,便于自我修煉,突破限制
9.管理問題現場解答(da)(集體或(huo)個別),帶(dai)(dai)著問題來(lai),帶(dai)(dai)著思路(lu)或(huo)答(da)案(an)走
【課程對象】新上任主(zhu)(zhu)管(guan)、經理,儲備(bei)人員(yuan),部(bu)門經理/主(zhu)(zhu)管(guan),職(zhi)能經理,技術經理,班組長,企業中高層
【課程大綱】
模塊一、自我管理
一.角色與心態認知
1.如何理解管理?
2.如何理解管理者角色的本質
3.傳統管理模式的弊端和困境
4.人事分離的邏輯與原則
二.管理原則認知
1.常見的管理陷阱 -- 人情管理與人治管理
2.為什么人情管理導致管理困境?
3.制度化與人情化如何在管理中有機結合?
4.如何理解流程管事,領導管人?
三.自我修煉
1.管理者如何應對壓力大,煩惱多的問題?
2.什么限制了我們 -- 理解“受想行識”?
3.如何覺察與轉念?
4.轉念方法練習
模塊二、工作管理
一. 工作管理針對問題
1.不能按時按質完成任務
2.問題重復發生,未有效解決
3.流程制度得不到執行和堅持
4.不到位,不堅持,不遵守,不認真
二.工作執行與問題管控
1.分
如何解決和管理困難復雜問題?
分塊聚焦管控工具 -- 分段控制法
分段控制法演練
2.管
如何管理工作失控點或風險點?
動作化管理工具-- 三要素控制法
三要素控制法演練
3.查
如何應對“不到位和不堅持”問題?
工作模式和習慣管控機制 -- 稽核控制法
4.考
如(ru)何用數(shu)據(ju)管控問題? -- 數(shu)據(ju)考核法(fa)
模塊三、團隊管理
一.帶團隊的思路
1.帶團隊要帶什么?
2.帶團隊的基本思路 -- 三層結構,四個抓點
3.如何理解領導和骨干在團隊管理中的作用?
4.[案例分析]:新任主管如何開局和帶團隊?
二.如何改造團隊風氣
1.如何理解團隊風氣的問題表現及影響?
2.如何塑造團隊土壤和風氣?
3.[案例分析]:堅持原則意味著什么?
4.[方法練習]:建立引導團隊行為管理機制
三.如何訓練下屬
1.如何理解優秀人才的職業素質?
2.[案例分析]:高素質保姆是怎樣煉成的?
3.如何理解人的改變?
4.培養優秀下屬的關鍵要素和動作
四.如何管理和激勵下屬
1.管好下屬的兩個關鍵點
2.如何把握激勵機制設計的關鍵點?
3.上司如何個性化激勵下屬?
4.如何營造積極向上的工作氛圍?
5.如何理解頻度和感覺對員工激勵的影響?
6.員工調動的心法成就四緣
7.[主題研討]:如何建立下屬認同?
8.[主題研討]:如(ru)何調動員工(gong)工(gong)作積極(ji)性?
模塊四、管理如何有效
一. 管理落地策略
1.為什么曾經的成功經驗到新的環境卻失敗了?
2.[案例分析]:為什么調整上班時間卻招來員工的強烈反抗?
3.如何讓管理措施更好落地執行 -- 管理落地的策略
4.如何理解滲透式管理的內涵?
二.做好管理的智慧
1.為何同樣的管理方法和工具,管理效果卻差距巨大?
2.管理如何(he)修(xiu)煉“笨(ben)功夫” -- 細知頻反?
新任主管管理技(ji)能提升培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/22735.html
已開課時間Have start time
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