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領導力與執行力培訓課程

課程背景：
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻？
如何提升下屬的執行力？
企業的(de)管(guan)理(li)(li)干部(bu)多數出身(shen)于(yu)生產技(ji)術骨干，其管(guan)理(li)(li)工作(zuo)更多是依(yi)靠(kao)學(xue)習(xi).借鑒他人(ren)的(de)經驗和自身(shen)的(de)經驗積累，缺乏(fa)(fa)系(xi)統的(de)領(ling)導(dao)力建設(she)培(pei)養與培(pei)訓，導(dao)致(zhi)管(guan)理(li)(li)過程中領(ling)導(dao)行為缺乏(fa)(fa)正確的(de)行為依(yi)據和理(li)(li)論支(zhi)撐，領(ling)導(dao)效(xiao)能不高。

課程收益：
1.建立正確的領導角色認知；
2.塑造有效的領導行為；
3.能夠運用有效管理策略提升團隊執行力。
課程特色：綜合(he)運用案(an)例分析.情景設(she)置.體驗活動(dong)(dong)和(he)測試等(deng)培訓(xun)活動(dong)(dong)。

課程大綱
模塊一：構建領導力
第一講：從管理到領導--管理干部的角色認知
一、管理角色認知
1.什么是管理--管人重要還是理事重要
2.從管理到領導--區分管理行為層次
3.管理干部應該具備的素質能力與思維特征
體驗活動：你會怎么做
案例分析：2個與40個的較量
二、管理者*
1.管理行為的自我識別
2.有效領導的典型行為與風格
測試：典型領導行為測試
案例分析：小王真的不會修電腦嗎
三、發揮管理效能的行為
1.構建管理要素--如何在下屬中樹立威望
2.有效的權利運用--如何使下屬服從
3.發揮領導引領作用--如何使下屬追隨
案例：領軍之道

第二講：有效領導下屬
一、下屬工作狀況表現與分析
1.高意愿低能力--是想干還是敢干
2.低能力低意愿--是不能干還是不愿干
3.高能力低意愿--是不會干還是不愿干
4.高能力高意愿--既會干又愿干
二、針對下屬工作成熟度管理
1.什么樣的員工要指揮著干
2.什么樣的員工既要指揮又要教練著干
3.什么樣的員工要鼓勵著干
4.什么樣的員工要放手讓他干
研討：對這樣的下屬你該怎么辦
三、有效激勵下屬
1.發現需要與識別動機
2.安心工作與積極工作是兩個不同的激勵因素
3.不僅要滿足需要還有要尋求公平
4.既有價值又可能實現的目標才能才能夠激發下屬的行為
5.促進下屬行為既要正強化也要負強化
教學(xue)活動：情景(jing)模擬.案例分析

模塊二：高效執行力塑造
第三講：執行是什么
一、執行是什么
1.執行力認定
2.執行力層次劃分
案例分析：空警的故事
二、組織執行力
1.組織執行力要素
2.組織執行力建設要點
案例分析：巴頓帶兵

第四講：組織執行力4R管理
體驗活動：一次任務完成
研討活動：為什么沒有完成任務
一、R1（Resut）----結果定義的目標系統
1.R1（Resut）涵義詮釋
1）組織層面
2）員工層面
2.以結果認定目標
3.目標管理
4.警惕結果陷阱
資料分享：鮑伯.尼爾森的信
案例分(fen)析：兩個伙計.小(xiao)王買票

二、R2（Responsibility）----一對一的責任系統
1.R2（Responsibility）涵義詮釋
1）組織層面
2）員工層面
2.責任來源
3.規避責任誤區
1）責任稀釋
2）責任跳動
案例分析：蓋章

三、R3（Review）----糾偏為目標的檢查系統
1.R3（Review）涵義詮釋
1）組織層面
2）員工層面
2.檢查實施
1）把握節點
2）公開與公正
3）行動改進
3.規避檢查誤區
1）檢查不是詢問
2）檢查不是關注
案(an)例分析：十分鐘的悲劇(ju)

四、R4（Reward）----結果評估為前提的即時獎懲（激勵）系統
1.R4（Reward）涵義詮釋
1）組織層面
2）員工層面
2.獎懲（激勵）的行為導向
3.獎懲（激勵）策略
案例分析：香(xiang)蕉別針

第五講：員工執行力塑造
一、意愿與態度
1.意愿與態度形成
2.員工行動意愿激發
體驗活動：我都認識誰
案例分析：敖包相會
二、流程
1.流程是什么
2.崗位與流程
案例分析：加利福尼亞大學的實驗
三、技能與方法
1.員工技能構成
2.提升員工技能方法
案例分析：老板與員工的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與文化的作用
2.使命至價值觀
3.執行文化塑造
案例分享(xiang)：下班制度(du)

領導力與執行力培訓課程