戰略賦能：基于人才發展的培訓體系規劃
講師：章麗紅(hong) 瀏覽(lan)次數(shu)：2628
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
培訓體系規劃(hua)公開(kai)課
培訓講師：章(zhang)麗紅
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓體系規劃公開課
課(ke)程收獲
企業(ye)收益(yi)：
1、從點到(dao)線到(dao)面(mian)，幫助企業梳理培訓(xun)體系的(de)整體框架及流程；
2、制定符合(he)企業經營戰(zhan)略的培訓計劃，培養優秀的員工，達成(cheng)戰(zhan)略目標(biao)；
3、為企業培(pei)養優(you)秀的培(pei)訓人才，確(que)保企業年度培(pei)訓計(ji)劃的實(shi)施與執(zhi)行，。
崗(gang)位收益：
1、學會以專業(ye)系統的方法分(fen)析與診斷培訓需求；
2、掌握制定年度規劃的實(shi)用工(gong)具和技(ji)巧(qiao)；
3、學會根(gen)據員工職業(ye)周期，制定(ding)相應的培(pei)訓規(gui)劃(hua)；
4、掌握制(zhi)定培訓(xun)預算3種方(fang)法，制(zhi)作(zuo)出合理的預算需求。
課(ke)程特色(se)
1、知(zhi)識模塊的系統梳理(li)：闡述(shu)評(ping)估體(ti)(ti)系、課(ke)程體(ti)(ti)系、支(zhi)持體(ti)(ti)系等模塊之間的相互關系，幫(bang)助(zhu)學員從點到線到面，掌(zhang)握(wo)培(pei)訓管理(li)體(ti)(ti)系的整(zheng)體(ti)(ti)框(kuang)架與(yu)結構(gou)；
2、實際落(luo)(luo)地的(de)引導(dao)：從大多數企業培訓(xun)體系設計的(de)“滯后管理”和“與業務脫節”的(de)困境出(chu)發，幫助學員從需求(qiu)分析、制訂(ding)計劃、設計課程等方面(mian)，落(luo)(luo)地與執行培訓(xun)規(gui)劃工作，健(jian)全和完(wan)善培訓(xun)管理制度，開拓中(zhong)層和高管領導(dao)力(li)項目的(de)戰略(lve)思路(lu)。
課程大綱
第一天
一、培訓職責的定(ding)位(wei)與思考
1、企業(ye)培(pei)訓發展的不同階段及戰略(lve)
2、培訓與員工發展怎樣給企業帶來競(jing)爭優勢
3、員工(gong)培訓(xun)與(yu)發(fa)展(zhan)中HR與(yu)部門經(jing)理的角色分(fen)工(gong)
4、不同類型(xing)的(de)公(gong)司組織(zhi)架構與培訓(xun)負責人的(de)設置
5、培訓的(de)離散，整(zheng)合與聚焦階(jie)段(duan)
6、培訓的目的（組織(zhi)VS個人）
7、培訓帶(dai)來的真正改(gai)變(bian)
8、培訓(xun)不能解(jie)決的(de)問題(ti)
二、培(pei)訓(xun)需求分析與診斷
1、培訓需求(qiu)涵蓋層面
2、培訓需求分(fen)析(xi)內容：層次，對(dui)象，階段分(fen)析(xi)
3、如(ru)何辨別管理(li)需(xu)(xu)求和培訓(xun)需(xu)(xu)求
4、培訓需求分(fen)析(xi)方法(fa)
(1)電話訪(fang)談法；
(2)現場觀(guan)察法；
(3)問卷調查法；
(4)面(mian)試法
5、靜態(tai)與動(dong)態(tai)需求分(fen)析
練習：如何做培(pei)訓需求分析
第二天(tian)
一、員工(gong)職業周(zhou)期與培訓規劃
1、提供培訓解決(jue)方案/項目
2、培(pei)訓需求到培(pei)訓計劃的轉化
3、高層管理者(zhe)的培訓(xun)計劃
4、中(zhong)層(ceng)管理者(zhe)的(de)培(pei)訓計劃
5、普通員工(gong)職業生命周期與培訓(xun)規劃(hua)
6、員工發(fa)展與(yu)培訓計劃的整合
7、年度培訓計劃(hua)的制定與發布，跟蹤
二、培訓預算(suan)
1、培訓費用預算方法：
(1)銷售比例法
(2)歷史數據法
(3)需求倒推(tui)法
(4)培訓預算的審核(he)
三(san)、案(an)例討論
1、成人學習的方式與培訓設計(ji)的結合
2、培訓評估(gu)和跟蹤學(xue)習的*案例
3、培訓(xun)人員的素(su)質模(mo)型(xing)和發(fa)展案例
4、企業(ye)內訓師培養(yang)的*案例
5、如何激發組織和個人學習的動(dong)力
總結：
我們從今天的(de)研討會中學(xue)到哪些馬上可(ke)以(yi)應用的(de)東(dong)西(xi)？
我(wo)的學習(xi)地圖？
原拜(bai)耳大(da)中華區人(ren)力資源副總裁 章麗紅
實戰經驗
擁有逾20年(nian)組(zu)織(zhi)發展(zhan)、人(ren)力資(zi)本優(you)化(hua)、變(bian)革管(guan)理等(deng)管(guan)理工(gong)作經(jing)驗。是第一個進入拜耳(er)全(quan)球(qiu)領導圈的中(zhong)(zhong)國(guo)本地高管(guan)，從事(shi)對公(gong)司具有重大影響力的管(guan)理工(gong)作。其(qi)領導的人(ren)力資(zi)源(yuan)部門一直被業務(wu)部門評為(wei)卓越(yue)的戰(zhan)略伙伴，為(wei)業務(wu)發展(zhan)提供具有建設性的解決方案。2011年(nian)領導的中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)力資(zi)源(yuan)成(cheng)長項目成(cheng)為(wei)拜耳(er)中(zhong)(zhong)國(guo)變(bian)革管(guan)理的模(mo)范項目。2004年(nian)曾(ceng)成(cheng)功支持惠普(pu)中(zhong)(zhong)國(guo)香(xiang)港服(fu)(fu)務(wu)事(shi)業部從傳統組(zu)織(zhi)轉型為(wei)高端咨(zi)詢服(fu)(fu)務(wu)事(shi)業部。曾(ceng)服(fu)(fu)務(wu)過的三家公(gong)司均(jun)被選(xuan)為(wei)亞洲*雇主(zhu)。
10年(nian)以上授課(ke)經驗，資(zi)深的(de)專業(ye)經驗和定制化的(de)授課(ke)設計理念得(de)到很(hen)多客戶的(de)一(yi)致認可。
授課風格
既有(you)清(qing)晰(xi)的邏輯結(jie)構，又注(zhu)重與(yu)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的熱情互(hu)動，用體驗，參與(yu)，訓練，講評等多種教學(xue)(xue)(xue)方式，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)，幫助學(xue)(xue)(xue)員(yuan)找到有(you)效(xiao)解決問(wen)題的思路。
主講課(ke)程
HRBP如何成為戰(zhan)略業務(wu)伙伴、HR戰(zhan)略思維提升工作坊、數據分析在人力資源管理中(zhong)的應用(yong)、組織發展與人才盤點、全面薪酬管理優化等。
服務(wu)客戶
拜耳、GE、惠普、福特(te)、捷豹路虎、安利(li)、阿迪(di)拉斯、沁園、伊利(li)、華潤(run)怡(yi)寶、曼倫集團、美的、李錦記(ji)、工(gong)商銀行、浦發(fa)銀行、太平洋保(bao)險(xian)、環球雅思……
培訓體系規劃公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227258.html
已開(kai)課時間Have start time
培訓開發內訓
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- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊（
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
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- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡(po)