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中國企業培訓講師
洞察人心和掌握人心的藝術——管理心理學在組織中的運用
 
講師:李劍宏 瀏覽(lan)次數:2592

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

如何運用心理學管理

· 董事長· 總經理· 中層領導· 銷售經理· 市場經理

培訓講師:李劍宏(hong)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

如何運用心理學管理

 一、管理心理學在組織管理中的作用與價值
1-1管理的本質與核心問題
一切的管理活動歸根結底是對人的管理
只有干預和改變人的意識,才能最終改變人的行為
管理的核心問題:把個人價值的實現和組織目標相結合,為共同利益而奮斗
1-2管理心理學的定義和研究內容
1-3中國人的心理特質
當代四大特質:非理性偏執性世俗性家庭性
網絡時代的青年人特質:
穩定性(xing)差缺少(shao)責任(ren)心蔑視(shi)權(quan)威主動性(xing)強功利性(xing)強逆反性(xing)強規則意識弱

二、人性、動機與激勵
2-1人性與企業管理
馬斯洛的需求層次理論
經濟人
社會人霍桑實驗(照明實驗、福利實驗、訪談試驗、群體試驗)
自我實現人
文化人假設(價值觀)
復雜人假設
中國儒、道、墨家和《黃帝內經》的人性觀
法家趨利避害人性觀政之所廢,在逆人心
2-2動機與激勵制度
動機的分類:生理、社會;內部、外部;主導、輔助;社會動機的三類
內控性測評
2-4激勵與績效管理
形名參同的思維方法模型
做到形名參同的五個條件
明主之所導制其臣者,二柄而已矣。
新加坡高薪養廉
杰克?韋爾奇的“活力曲線”
ISO9000管理體系的實質
管理參考日計劃與工作日志(精進:每天付出不遜于任何人的努力)
2-5激勵與風險管理
利異外借的思維方法模型
總公司與分公司的管理風險、管理制度與管理原則
破窗效應、木桶原理和墨菲定律
2-6正負激勵的十條(tiao)原則(二柄十訣)

三、認知管理、決策與用人
3-1認知的誤區和解決工具
第一印象暈輪效應選擇性認知自我實現預言刻板印象群體催眠
奧卡姆剃刀原理價值取舍
知識管理
3-2決策模型與決策偏差糾正
決策類型測評
3-3識人馭人
權謀系數測評
九型人格分析工具
儒家取才之序、法家的價值觀取才之法、企業取才之序、
360度反饋(kui)評估評價中(zhong)心技術結構化和非結構化面試

四、情緒管理、溝通和組織承諾
4-1情緒勞動的規律性表現及防治
工作倦怠工作挫折
EAP(員工援助計劃)
4-2管理者的溝通之道
團隊溝通和層級溝通
情緒溝通的要點
4-3心理契約與組織承諾
心理契約和工作契約的區別
員工和組織的心理契約基本內容
工作價值觀的培養
工作(zuo)滿意(yi)度(du)的提升

五、領導者的行為與組織管理
5-1領導者和管理者的區別
5-2領導者類型
領導行為四分圖管理方格圖PM領導類型圖
5-3領導者的策略與方法
授權
立威
開會
人際對上級、對下屬
5-4領導者的組織管理
在組織(zhi)文、組織(zhi)政(zheng)治(zhi)、組織(zhi)沖突、組織(zhi)變革中的(de)管理(li)心理(li)學應用(yong) 

老師介紹:李劍宏 
知名學者,畢業于中國青年政治學院,曾供職于中國民航信息網絡股份有限公司,有五年*國有企業管理崗位經驗和十余年企業創業經營管理經驗。現任北京中經院院長,中和文化研究所所長,《高層管理論叢》亞洲(繁體)版執行主編,兼任一些政府機關和企業團體的管理咨詢顧問,多家大專院校客座教授。
持有注冊企業文化管理師CCO和(首屆)企事業單位新聞發言人資質證書。
精研政治學、管理學與韜略思想,,被臺灣《*日報》譽為“中國著名歷史和社會政治理論研究學者、文藝批評家。” 在國學與現代管理學結合方面有獨到深刻的研究,認為“治理企業和治理國家的道理是一致的,國學管理思想和西方管理學的道理是相通的”。
主要著作有《韓非子政治思想闡微》、《國學的現代精神與價值》、《王權論》等。
12年的(de)(de)互聯(lian)網媒(mei)體運營管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)(yan)和企業(ye)信息化部署實(shi)施(shi)經(jing)驗(yan)(yan),5年大(da)型企業(ye)(中(zhong)國民航(hang)信息網絡股份有限(xian)公司,股票代碼HK0696)職能(neng)部門管(guan)(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)(yan)并同(tong)期5年多的(de)(de)咨詢培訓經(jing)驗(yan)(yan),6年企業(ye)創業(ye)和團隊打(da)造經(jing)驗(yan)(yan)。從管(guan)(guan)理(li)(li)(li)到基層都有非常(chang)深刻和豐富的(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan),管(guan)(guan)理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)學(xue)授課會更富有實(shi)際(ji)指導價(jia)值。

如何運用心理學管理


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