課程描述INTRODUCTION
互聯網思維下的管理課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
互聯網思維下的管理課程
【課程大綱】:
第一章互聯網時代給傳統企業的4個預警:
1.過去的成功——案例:柯達之死
2.路徑的依賴——案例:諾基亞之困境
3.增長的放緩——案例:李寧一切皆有可能?
4.結(jie)構的(de)變化——案例(li):福特、通用、豐田和(he)大眾(zhong)成功路徑
第二章領導者的互聯網思維
1.一切以用戶為中心——用戶思維;
案例:三只松鼠如何快速成為堅果*?
2.匠人精神/一根筋思想——*思維;
案例:蘋果為何可以賺取智能手機行業絕大部分的利潤
3.做減法——簡約思維;
案例:凡客陳年的困境,華為手機的崛起
4.快速迭代——迭代思維;
案例:三星迅速崛起,日企日漸衰落
5.堅持到質變的“臨界點”——流量思維;
案例:創業企業說,不怕BAT抄襲,就怕他們不來收購
6.將數據作為核心資產——大數據思維;
案例:大數據的應用領域——教育領域
7.構建多方共贏的平臺生態圈——平臺思維;
案例:動車理論與海爾的人單合一雙贏模式
8.重塑產業格局——跨界思維。
案例:馬云說,你(ni)們的職責就是滅了淘(tao)寶。
第三章互聯網時代領導工作的變化
互聯網時代,領導者的七個挑戰;
1)人人都有自己的聲音;
2)能力遠比頭銜重要;
3)自愿的付出與投入;
4)來自低層的力量;
5)權力是流動的;
6)所有的事情非中心化;
7)決策是大眾做出來。
贏取挑戰的四個轉變;
1)上司更多傾聽專家下屬的——顛覆過去的權威
2)后喻時代長輩向晚輩學習——人人都是專家
3)讓聽得見炮聲的人做決策——最接近答案的在一線
4)用高馬斯諾需求層次理論——自我實現的時代
互聯網思維下領導者的四個特質;
1)贏取粉絲:你是真正的領導嗎?看看有沒有粉絲!
2)創造三感:參與感、尊重感、成就感
3)憂患意識:建設性焦慮——絕不會等到風暴雪來時
4)謹言慎行:人人都是自媒體
如何領導互聯式企業。
案例:小米如何領導團隊叫板蘋果?
案(an)例:馬(ma)云如(ru)何領導團隊創建阿里帝國(guo)?
第四章互聯網時代執行力的六個轉變
1.多強調員工智慧,少強調員工服從;
——不再是員工的手腳,而是員工的頭腦
2.多強調“人”本身,少強調“事”本身;
——工作不僅是一種謀生手段,還是生命的一部分
3.多強調領導責任,少強調員工責任;
——員工的“借口”是領導研究的主題
4.多強調團隊機制,少強調員工心態;
——缺乏制度與流程的公司,越強調心態
5.多強調個人利益,少強調公司利益。
——市場經濟首先考慮的是個人利益
6.多強調員工優勢,少強調員工劣勢;
——木桶原理與木匠思維
案例:小米和華為公司核心競爭力研究
討論:重點關注優秀員工還是落后員工?
第五章人才之道——要平臺化,非中心化
人力資源管理面臨4個新沖擊;
1)去關鍵指標,去績效考核;
2)去管理層級,去威權領導;
3)去人才所有,去企業忠誠;
4)去權力集中,去利益獨享。
互聯網時代人力資源管理6個轉變
1)員工與客戶無邊界,共創價值;
2)基于數據并用數據說話和決策;
3)管理無邊界、企業無領導;
4)溝通無極限、情感超鏈接;
5)精準選人、適才適崗;
6)小人物、大貢獻。
互聯網時代“培訓有用“論
企業培訓4個新思路
1)讓用戶生成內容;
2)讓群眾教育群眾;
3)讓培訓平臺化;
4)讓學習碎片化。
讓培訓更具互聯網思維的6個建議
案例:京東大學怎樣培訓6萬員工?
案例(li):淘寶大學如何用互聯網思維做培訓?
互聯網思維下的管理課程
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