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培訓特色：
以原創的*為基礎；
以原創的體驗式、意識行為診斷式為方法；
通過案例分析、思維啟發、角色扮演、視頻分享等培訓手段；
借助多年的管理咨詢經驗、企業管理實踐經歷，以華人思維方式解讀管理中的問題；
實現組織管理者從理念到行為的系統性完善，內在修煉與外在體現的知行合一提升。
課(ke)程(cheng)特征：結構型(xing)知(zhi)識介紹(shao) + 典型(xing)案例分析 + 心態(tai)調節型(xing)的感悟游戲 + 互動型(xing)技巧訓練(lian)。

課程內容：
第一講：職業化的認知與概述
案例“是黃金就會閃光嗎”
1. 成功與知止
Ø 市場化的關系 -- 以顧客的眼光看職場
n 價值≠使用價值
n 能力≠信任
n 知識≠智慧
n 努力≠成功
Ø 職業化的定位 -- 成功的基礎
n 為何職業化重要
n 常見不職業化的現象
2. 職業化的外在的構成要素與要
3. 職業化的內在心態要素
Ø 陽光心態
Ø 經營心態
Ø 服務心態
Ø 結果心態
Ø 學習心態
第二講：意識決定行動：職業化的核心 –- 從社會價值觀到職場價值觀
1. 何為社會價值觀，與職場價值觀的差異
2. 為何價值觀是職業化的核心
3. 職場中應秉承的基本職場價值觀，及與社會價值觀的差異
Ø 敬業：積極主動的做事——職業化的起點
n 主動積極與被動消極的區別
n 關注圈與影響圈
n 主動積極的人具有的特質
n 練習：被動變主動
n 主動積極對我們的影響
n 案例分析：這公平嗎？
n 我們工作中什么樣的行為是主動積極
Ø 忠誠：對自已選擇的負責——職業化的底線
n 忠誠是否是要“生是他的人，死是他的鬼”
n 忠臣與忠誠
n 忠誠是對誰忠誠
n 案例：測試您是否忠誠
Ø 服從----職業化的特色
n 服從有無條件
n 錯的如何服從
n 服從是行為還是結果
n 服從與無主見的差異
Ø 雙贏思維——團隊信任的建立
n 信任的要素
n -實現信任的條件
n -雙贏思維
第三講：職業化的管理 – 如何提升職業化
以《時裝女魔頭》為例說明職業化的四部曲
1. 了解職場真正的含義；
2. 了解工作的真正意義；
3. 按正確職場行為的處事；
4. 通過超過顧客期望，達致最終目的，實現雙贏。
第四篇：職業化的應用--自我成長與管理
1. 如何與領導相處
Ø 是轉化而不是電話線
Ø 是上司的手腳而不是耳目
Ø 是化解問題而不是轉移問題
Ø 是隨機應變而不是投機
Ø 是幫助上司作決策而不是代替上司自行決策
2. 如何與同事相處
Ø 了解自已
Ø 認識他人
Ø 調整自已
Ø 適應他人
Ø 激勵他人
3. 如何融入團隊
Ø 獨行俠難成其事，成功來自于團隊
Ø 學會認同
Ø 學會控制
Ø 得道多助失道寡助
4. 如何適應職場游戲規則
Ø 勿與組織為敵
Ø 業績自動折舊
Ø 升職(zhi)必先升值

丁品洋簡介，
獲得榮譽：
2007年中國十大員工職業化培訓師
2009年中國培訓育才新銳獎
2012年北影明星講師
丁品洋老師(shi)(shi)現任中山(shan)大(da)學管(guan)理(li)學院(yuan)EDP特(te)邀(yao)(yao)講師(shi)(shi)，中山(shan)大(da)學在(zai)職MBA高(gao)級研修班人力資源方向特(te)邀(yao)(yao)講師(shi)(shi)，暨南大(da)學管(guan)理(li)學院(yuan)EDP特(te)邀(yao)(yao)講師(shi)(shi)，中華企管(guan)培訓網特(te)邀(yao)(yao)企業內訓講師(shi)(shi)。