ELTP卓越領導力
講師：曾子熙 瀏覽次數：2570
課程(cheng)描述INTRODUCTION
深圳卓越領導力培訓大綱
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
課程(cheng)規(gui)劃(hua)的(de)說明
據調(diao)(diao)查，在(zai)當今(jin)全球競爭(zheng)加(jia)劇的(de)(de)時代里，組織(zhi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)缺乏是一個全球性(xing)問題，其中(zhong)中(zhong)國是缺乏領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)人(ren)才(cai)比例最高(gao)的(de)(de)國家。有(you)(you)47%的(de)(de)被調(diao)(diao)查公司(si)認為(wei)他們缺乏領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)人(ren)才(cai)，并且中(zhong)國有(you)(you)61%的(de)(de)公司(si)認為(wei)，之(zhi)所以沒有(you)(you)辦(ban)法去推行儲備、培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)人(ren)的(de)(de)計(ji)劃，是因為(wei)他們沒有(you)(you)人(ren)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)。而有(you)(you)60%的(de)(de)被調(diao)(diao)研(yan)公司(si)認為(wei)，就算有(you)(you)人(ren)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，也不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)去培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)。那么，中(zhong)國組織(zhi)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)有(you)(you)哪些特點？如(ru)何(he)提高(gao)中(zhong)國組織(zhi)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)？為(wei)了(le)幫(bang)助企業、個人(ren)澄清領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)方面的(de)(de)誤解，尋找到有(you)(you)效(xiao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)途徑。
本課(ke)程以：*領導(dao)(dao)力(li)權(quan)威大師詹姆斯.庫澤斯的(de)《領導(dao)(dao)力(li)：如何(he)在組織中成就卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越》為框(kuang)架(jia)，講述卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越領導(dao)(dao)五種習慣(guan)行為和十個使命。領導(dao)(dao)是一(yi)種人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)的(de)關系，領導(dao)(dao)力(li)是帶領大家(jia)迎接挑戰走向卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越的(de)能力(li)。
本課程討論的(de)是領導者如(ru)何激勵(li)他人自(zi)愿地在組織中做出卓(zhuo)越成就(jiu)；領導者如(ru)何通過實際行(xing)動，把(ba)價(jia)值觀化(hua)為(wei)行(xing)動，把(ba)愿景(jing)化(hua)為(wei)現實，把(ba)障礙化(hua)為(wei)創新，把(ba)分裂化(hua)為(wei)團結，把(ba)冒險化(hua)為(wei)收益；領導者要(yao)創造一(yi)種氛圍(wei)，激發(fa)人們抓住挑戰性(xing)的(de)機(ji)會，取得非凡(fan)的(de)成功。
課程(cheng)目標(biao)及(ji)收益(yi)
革新(xin)觀念、提升思維，實(shi)現從管理能(neng)力向領導才能(neng)的(de)升華。
掌握卓越領導的五(wu)種習(xi)慣(guan)行為和十個使命(ming)
學習如何以身作(zuo)則-明確理念，掌握愿(yuan)景描繪的(de)方法(fa)與技(ji)巧(qiao)，規(gui)劃未(wei)來(lai)
掌握挑戰現狀-學習如何變革創新
使眾(zhong)人行-發(fa)展團隊促進團結合作(zuo)，培養和發(fa)展人才
激勵人心-制定(ding)明確目標，掌握激勵的方法，認可貢獻
課(ke)程特(te)色：
針對領導力(li)實際情況上之必要共通課題研究其(qi)相(xiang)關的(de)基本原則、方法及概念。
尊重(zhong)人性及(ji)管(guan)理(li)科學精神為核心；輔以(yi)精心設計(ji)的案(an)例，分組討論、演練(lian)，分享以(yi)及(ji)針對性的活(huo)動，是(shi)兼(jian)顧有效(xiao)性、實用性及(ji)組織效(xiao)益的企業主管(guan)訓練(lian)課(ke)程。
針對管(guan)理階層(ceng)所需具備的管(guan)理能(neng)力，做系統(tong)化(hua)的培養，架構最完整；切(qie)合(he)管(guan)理階層(ceng)的任務(wu)與定位，是可靈活應用(yong)的主管(guan)訓(xun)練(lian)課程。
協助管(guan)理者(zhe)在面對挑戰與問(wen)題上，討論(lun)與分(fen)享意見，不僅具(ju)備管(guan)理實(shi)務(wu)的(de)概念，亦從(cong)彼此(ci)分(fen)享及個人(ren)經驗中學(xue)習(xi)，易于落(luo)實(shi)與應用(yong)；系以實(shi)務(wu)應用(yong)為導向(xiang)的(de)課(ke)程。
扁平式的課程架(jia)構，單元(yuan)間(jian)脈(mo)絡相(xiang)承，相(xiang)對呼應，藉以建立整(zheng)體性的管理概念。
以參與受(shou)訓人(ren)員的(de)知識、智(zhi)能及經驗為主，采(cai)取多元化教學方法進行意(yi)見交流及研討，以達到相互啟發的(de)目的(de)。
課程大綱
第一單元：管理與領導(dao)力
一(yi).領導與管理的不同？
二.領導與管理(li)的(de)關系
三.管理者(zhe)與(yu)領導者(zhe)的(de)區別(bie)？
四.領導力(li)的內涵
五(wu).領導是每(mei)個(ge)人的事
你是(shi)組織中最重要的領(ling)導者
領導是可以學會的
領導(dao)者與眾(zhong)不同(tong)
首先要(yao)領導你自己
領(ling)導力(li)感召著我們(men)去追求更高(gao)的目(mu)標
謙卑(bei)是驕傲(ao)的良藥(yao)
領導機會就在眼前
生(sheng)活中獲得成功的(de)秘訣
第二單元：領導者(zhe)要(yao)做的(de)，追隨者(zhe)所期望的(de)
一.領導機會(hui)無處不在
二.卓越領(ling)導的五種習慣行為
以身作(zuo)則(ze)
共(gong)啟愿景
挑戰現(xian)狀(zhuang)
使眾人行
激勵人心
三(san).領導(dao)的十個使命(ming)
明(ming)確自(zi)己(ji)(ji)的理念，找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的聲音
使行動與共同的理念保(bao)持一致(zhi)
展望未來(lai)，想象令人(ren)激動(dong)的各種可能
訴諸共同(tong)愿景(jing)，感召他人為(wei)共同(tong)的愿景(jing)奮斗(dou)
通過追求變化，成長(chang)，發展(zhan)，革新的道路來獵訓尋機會
進行試驗和冒險，不斷取得小(xiao)小(xiao)的成功，從錯誤種學習
通過強調 共同(tong)目標和(he)建立信(xin)任來促(cu)進(jin)合(he)作
通過分(fen)享權利與自主權來增強他人的實力
通過表彰個(ge)人的卓越表現來(lai)認(ren)可他人的貢獻
通過創(chuang)造一種集體主義精神來(lai)慶祝價值的(de)實現和勝(sheng)利(li)
四.信(xin)譽是(shi)領導(dao)力的基石
真誠
有前瞻性
有激情
有能力
第三單元：以身作則-明確(que)理念
一.明(ming)確理(li)念
找(zhao)到你的聲(sheng)音
形成共同的理念(nian)
反饋與行動：明確理念
為他(ta)人樹立榜樣
二.把共(gong)同(tong)的理念具(ju)體化(hua)
教人實踐理念
反饋與(yu)行(xing)動(dong)：樹立榜樣
第(di)四單元 共啟(qi)愿景(jing)-規(gui)劃未(wei)來(lai)
一(yi).描繪個人愿景規劃
想(xiang)象各種可能的情(qing)況
找到共同的目(mu)標(biao)
找到(dao)他人認為有意義的事
在飛速變化的年代(dai)保持前瞻性
實(shi)戰模擬-描繪(hui)你(ni)的(de)個人愿景規劃
你最理想的社會是什么？
你的希(xi)望、理想和抱(bao)負最獨特之處(chu)是什么？
當你(ni)規劃10－15年的(de)(de)未(wei)來時，未(wei)來是(shi)什(shen)么(me)樣的(de)(de)？影(ying)響(xiang)未(wei)來的(de)(de)是(shi)什(shen)么(me)技術和(he)趨勢？什(shen)么(me)樣的(de)(de)愿景規劃能讓(rang)我們邁向(xiang)未(wei)來？
二.描繪與構建組織愿景
組織愿景：組織將來要發(fa)展成為什么樣(yang)？
組織愿景(jing)的定位(wei)與來源
顧客(Customer)
競爭對(dui)手(Competitor)
企業(ye)本身(Compay)
實戰模擬-構建本公司(si)新愿景
三.感召(zhao)他人
訴諸共同的(de)理(li)想
激活(huo)愿景
積極(ji)的進行溝通
表達(da)你的(de)情感
發(fa)表發(fa)自內心的(de)講話
反思與行動：感召(zhao)他人(ren)
第五單元(yuan) 挑戰現(xian)狀-變革創(chuang)新
一(yi).獵尋機會-把握創(chuang)新
加入探索(suo)發現(xian)之旅-培養洞察力(li)
把握主(zhu)動權
激發他(ta)人(ren)的主動
通過分(fen)派工作進行領導
賦予挑戰以意義-行動變革
有的放矢(shi)
意義來自內(nei)心
革(ge)新與創造
搜求新奇的想法(fa)-不斷創新
二.試驗和(he)冒險(xian)-全面營造學習氣氛
將變革視為(wei)挑(tiao)戰
從錯誤中學習
提高心(xin)理(li)承受能
第六部分 使(shi)眾人(ren)行-發展團(tuan)隊(dui)培(pei)養人(ren)才
一.高績效團隊的關鍵要(yao)素
建立(li)共同愿(yuan)景
凝(ning)聚力與共識的形成
團(tuan)隊的使命(ming)與挑戰
目標的設(she)定與承諾
專長(chang)特色與(yu)分工
團隊(dui)規范
有效(xiao)溝(gou)通與協調
二(er).促(cu)進(jin)團隊(dui)團結合作
團結協作能夠(gou)改善(shan)經營業績(ji)
營造一種相互信任(ren)的環境
相信別人能夠獲得(de)成功(gong)
開放(fang)地(di)接受外(wai)界的影響
傾聽、傾聽、再傾聽
促使積極(ji)的相互依賴
確立(li)合(he)作性的目標(biao)與(yu)任務
提倡(chang)互(hu)惠互(hu)利(li)的(de)行為準則
獎賞通力合作行為
三.培養人才-讓他(ta)人發展壯大
強化自我(wo)決策機制(zhi)
增(zeng)強個人責任感(gan)
發展能力，增強自信
實施基于教練技(ji)術的人(ren)才(cai)輔導技(ji)巧
領導(dao)就是(shi)教(jiao)練
開(kai)展輔導對話
培養下屬人才
第七單元 激(ji)勵人心-明確目標認可貢獻
一.承認他人的(de)貢獻
制定清(qing)晰(xi)的目(mu)標標準
發展策(ce)略目(mu)標
發(fa)展與評選關(guan)鍵(jian)績(ji)效指標(biao)
建(jian)構KPI的因果(guo)關系
強化激勵反饋
承認他們(men)的貢(gong)獻(xian)
二(er).價值實現和勝慶祝利
表彰和慶祝(zhu)業績(ji)優秀者
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/16813.html
已開課時間Have start time
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