中層管理技能
講師：孫(sun)新平 瀏覽次數：2628
課程描述INTRODUCTION
北京中層干(gan)部(bu)管理技(ji)能培訓課(ke)程
培訓講師：孫新平
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程收益
1、通過培訓(xun)使企業中層(ceng)人員(yuan)充分(fen)認識到(dao)自(zi)己的(de)角(jiao)色，樹(shu)立全新的(de)思維管(guan)理理念，使中層(ceng)自(zi)己認識到(dao)并(bing)不是一個被動的(de)執行者。
2、讓中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管理人員充(chong)分(fen)認識(shi)到中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)是企業的中(zhong)(zhong)堅力量(liang)，是高層(ceng)(ceng)(ceng)與基層(ceng)(ceng)(ceng)聯系的紐帶，是企業生(sheng)存之本。中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)強企業興，中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)弱企業衰。掌握中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管理的基本方法和原則。
課程特色
1、實戰性(xing)--系統化的課程結構，實戰的課程內(nei)容，講述的是老師曾經做過(guo)的工(gong)作。
2、落地性--聯系企業(ye)實際，讓學(xue)員學(xue)以致用
3、實操性--打破(po)傳(chuan)統的培訓模式，以咨詢式培訓為(wei)主導，有(you)利于學員培訓后轉化。
4、參與(yu)(yu)性(xing)--以示范(fan)指導(dao)、模擬(ni)訓練、案例分析為主要授(shou)課方(fang)式，提高學員(yuan)的參與(yu)(yu)能力(li)。
5、方案性--提(ti)供(gong)的(de)是一(yi)個(ge)系統(tong)又完善(shan)的(de)培訓方案，而不(bu)是一(yi)個(ge)簡(jian)單的(de)培訓課(ke)程。
6、效果(guo)性(xing)--培訓(xun)效果(guo)即是培訓(xun)前后變化，培訓(xun)方案可將培訓(xun)效果(guo)一目了(le)然呈現出(chu)來。
課程大綱
一、角色(se)認知
1、中層(ceng)管理(li)者與一般員工的區別(bie)
2、中(zhong)層管(guan)理者與業務骨干的區(qu)別
3、中層(ceng)管理者的主要職能：
A 帶領團隊完成上級交給的任務；
B 把(ba)下屬的潛力發揮到*；
C創造一個和諧的工(gong)作氛圍和環境；
D 提(ti)高團隊的凝聚力和忠(zhong)誠度(du)；
E 追求效(xiao)果而不是片面追求效(xiao)率
4、中層管理的三(san)種(zhong)方式
5、中層與高層溝通的五種方式逆商的意義與應用(yong)
二(er)、目(mu)標與執行目(mu)標是你前進(jin)的方向，奮(fen)斗的依(yi)據和(he)動力目(mu)標管(guan)理——**
1、如何根據公司總(zong)目(mu)標確定本部門的計劃(hua)
2、大目(mu)標的分解(jie)與實現(xian)
3、計劃的(de)執行(xing)與監督
三、執(zhi)行力
1、什么(me)叫(jiao)執行(xing)力？
2、執行力的(de)(de)重要性——再好的(de)(de)戰略缺(que)乏有(you)效執行等(deng)于(yu)一(yi)堆廢紙
3、*軍(jun)隊和國(guo)民黨軍(jun)隊在官(guan)員(yuan)設置(zhi)上的*區別
4、*C、麥當勞的(de)執(zhi)行力縱觀世界上那些(xie)由盛而衰(shuai)的(de)企(qi)業(ye)，大多并非(fei)決策錯誤(wu)，而是(shi)因(yin)為(wei)執(zhi)行不(bu)力所致。激勵、贊美、愛護(hu)、尊重你的(de)員工，讓他們(men)的(de)行為(wei)出于發自(zi)肺腑對公司的(de)熱愛，而不(bu)是(shi)因(yin)為(wei)害(hai)怕被罰款(kuan)和扣獎金。
四、任務(wu)分配與授權
1、任務(wu)分配與授(shou)(shou)權(quan)的異同(tong)：二者都是上級對下級安排(pai)工作。任務(wu)分配帶有命令(ling)強迫性(xing)質；而(er)授(shou)(shou)權(quan)是建立在(zai)對等(deng)、尊重的基礎上盡(jin)量(liang)發揮(hui)人盡(jin)其(qi)才(cai)才(cai)盡(jin)其(qi)用的管理(li)方式。 核心：統一思想，統一價值觀，公平公正
2、中國歷(li)史上最有(you)效的一(yi)次授權——漢高(gao)祖劉邦拜(bai)韓信(xin)為大將(jiang)；諸葛亮(liang)到底錯在(zai)哪？
3、馬云的授(shou)(shou)權(quan)；王石的授(shou)(shou)權(quan)；李嘉誠的授(shou)(shou)權(quan)
4、企業領(ling)導人(ren)的授權與無為而治
五、工作督導
1、沒有監督的授(shou)權必然導致(zhi)執(zhi)行不(bu)力(li)或失去控制(zhi)
2、有效的制(zhi)(zhi)度(du)和督導機(ji)制(zhi)(zhi)會讓工(gong)作沿著(zhu)正確的方向前進(jin)
3、工作督導能及時發現問題，把問題解決在萌(meng)芽狀(zhuang)態(tai)
六、有效(xiao)溝(gou)通(tong)(tong) 傳遞信(xin)息，增進了解（理解）、增強信(xin)任(ren)、達成(cheng)共識 溝(gou)通(tong)(tong)應注意的問題向上溝(gou)通(tong)(tong)——不(bu)卑不(bu)亢，主動匯(hui)報 向下溝(gou)通(tong)(tong)——放下姿態，學會傾(qing)聽，及時反饋 平行溝(gou)通(tong)(tong)——相互尊重(zhong)，相互?
七、8090后員工(gong)的(de)特點——針對他們的(de)管理技巧(qiao)獨生子女有(you)個性，有(you)主見，自尊(zun)心強(qiang)，容易接受新東西(xi)，接受西(xi)方文化較多，追(zhui)求民主、平(ping)等、自由、相(xiang)互(hu)尊(zun)重、理解
八、如何打造卓(zhuo)越領導(dao)力(li)提(ti)高(gao)領導(dao)藝(yi)術(shu)加強(qiang)學習(xi)，提(ti)高(gao)自己(ji)的綜合素養——書本知識和在實踐中學習(xi)向古人學習(xi)領導(dao)智(zhi)慧，向西方(fang)學習(xi)管理經驗學習(xi)杰出領導(dao)者的思想方(fang)法和工作(zuo)方(fang)法從成功(gong)者身上(shang)領悟領袖技巧，從失(shi)敗者案例(li)吸取教(jiao)訓激勵(li)的效果永遠大于批評！激勵(li)能(neng)激發人們內(nei)心(xin)(xin)的工作(zuo)激情、主動性(xing)(xing)(xing)和創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)，從而強(qiang)化(hua)整個團隊(dui)的凝聚力(li)和執(zhi)行(xing)(xing)力(li) 那(nei)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)講究領導(dao)方(fang)式和藝(yi)術(shu)，靠(kao)壓制、粗暴、謾(man)罵、家長制式的管理，下屬敢(gan)怒（甚至不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)怒）不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)言，口(kou)服心(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)服，表面看(kan)下屬很順從，但內(nei)心(xin)(xin)必有怨恨，工作(zuo)熱情和積極性(xing)(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)(xing)、創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)高(gao)，執(zhi)行(xing)(xing)力(li)肯定會受(shou)到影響，團隊(dui)凝聚力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)強(qiang)，員工會耍兩面派(pai)，領導(dao)在與不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在判若兩人
說明：
1、本課程為企業中層管理者(zhe)培訓(xun)課，培訓(xun)時間為一天；
2、培(pei)訓(xun)過程中間穿插(cha)大量(liang)案例(li)、互(hu)動、游戲、視頻；
3、此課綱可根(gen)據(ju)用戶(hu)需求適當(dang)調(diao)整
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/15028.html
已(yi)開課時間Have start time
- 孫新平
[僅限會員]
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