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ttt培訓師認證 

【課程背景】
為(wei)什(shen)(shen)么(me)要(yao)(yao)學習本(ben)課(ke)程(cheng)? 為(wei)什(shen)(shen)么(me)要(yao)(yao)學習本(ben)課(ke)程(cheng)——因為(wei)您(nin)有(you)必要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)為(wei)組織中的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播者(zhe)(zhe)和(he)培訓師。 作(zuo)為(wei)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，您(nin)是否已(yi)經(jing)發現了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)不得不做卻又異(yi)常棘(ji)手的(de)(de)(de)(de)問題： 如(ru)何使成(cheng)(cheng)員們(men)保持一致的(de)(de)(de)(de)想法和(he)共同的(de)(de)(de)(de)信(xin)念; 如(ru)何在不確定的(de)(de)(de)(de)競爭環(huan)境里及(ji)時傳(chuan)(chuan)(chuan)遞彼此的(de)(de)(de)(de)看(kan)法; 如(ru)何把您(nin)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)知識準確地(di)分(fen)享給組織內的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)員。 有(you)信(xin)仰、有(you)共識、有(you)傳(chuan)(chuan)(chuan)承，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是高效(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)三個(ge)重要(yao)(yao)標準。要(yao)(yao)做到這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)，需要(yao)(yao)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)迎(ying)接更為(wei)艱(jian)巨的(de)(de)(de)(de)挑戰：成(cheng)(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播者(zhe)(zhe)，把公司的(de)(de)(de)(de)遠景(jing)、目標、價值(zhi)觀以(yi)(yi)及(ji)解決問題所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方法和(he)行為(wei)準則予(yu)以(yi)(yi)最有(you)效(xiao)地(di)傳(chuan)(chuan)(chuan)播。 可(ke)事實(shi)上(shang)，管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)們(men)卻普(pu)遍存在著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)困惑： 不知道(dao)(dao)該(gai)不該(gai)說? 不知道(dao)(dao)該(gai)說些(xie)什(shen)(shen)么(me)? 不知道(dao)(dao)該(gai)怎么(me)去說? 這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)困惑已(yi)經(jing)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)阻(zu)止了(le)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)對目標的(de)(de)(de)(de)達成(cheng)(cheng)以(yi)(yi)及(ji)對組織的(de)(de)(de)(de)建設(she)，因為(wei)沒有(you)哪個(ge)教練可(ke)以(yi)(yi)率領一支士(shi)氣低落、缺(que)乏(fa)能力的(de)(de)(de)(de)球(qiu)隊贏得比賽(sai)。

【課程收益】
1、明確優秀傳播者和培訓師所應具備的特質和態度 
2、了解傳播、成人學習、教育訓練的相關理論 
3、熟悉常用教學手法的優點與限制 
4、克服因緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應 
5、運用恰如其(qi)分的表演及控場(chang)技巧，提升教學效果

【課程大綱】
第一講：傳播者界定
一、有言在先——給內部傳播者的諫言
1、這是一門遺憾的藝術
2、最有效的方式：真實的去表達
3、不要試圖征服聽眾 
4、最聰明的方式：讓聽眾“動”起來
5、怎么說比說什么更重要
二、清晰定準——傳播者的特質和致命傷
1、管理者為什么必須是傳播者
2、致命傷：消極、刻板、虛偽、膽怯、自大、敷衍
3、特質：自信、積極、幽默、尊重、耐心、誠實、欲望
三、成人是社會人——從傳播學的角度看傳播
1、為什么組織內的傳播那么重要
2、傳播的關鍵：不是
3、人們對于學習的4種心理需求
4、阻礙人們學習的4種關鍵要素 3種傳播方式的接受度
5、不同傳播方式的記憶程度
6、有效傳播的立場和角度
目標收益：
1、 能量之傳播者、知識之傳授者、信息傳遞者
2、 研(yan)究(jiu)成年人心理特征及學習(xi)規律：遺忘、難(nan)轉化、難(nan)改(gai)之(zhi)習(xi)慣等。

第二講：傳播中的精神
一、不緊張，肯定講不好——你得先緊張、才會慢慢不緊張。
1、“不要緊張”和“緊張也沒有關系”
2、表演焦慮能夠激發潛力 
3、誰會知道你緊張?
4、克服緊張的6種方法
二、切記，學員在你心中——如何更有自信的面對聽眾?
1、聽眾會在你一邊
2、“缺少反饋”還是“消極反饋” 
3、你用態度影響環境，還是被環境影響態度
4、獲得自信的5種方法
目標收益：調動學員十二大技巧
1、直觀教具 
2、提出問題 
3、跟進資料 
4、鼓勵討論
5、促進討論 
6、意見調查 
7、開宗明義 
8、集體討論
9、故事案例 
10、測驗評量 
11、后續行為 
12、有獎征答

第三講：傳播中展現魅力
一、你只有一次開始的機會——如何做好開場白
1、精彩開場白的3個作用
2、舍棄哪些老掉牙的開場白 開場白的結構
3、開場白的10塊“磁鐵”
二、滿肚子蜂蜜從心里甜出來——演繹，如何演?朗讀是動嘴的基礎
1、死板式演繹
2、讀稿式演繹
3、提綱式演繹
4、即興式演繹
三、制造領袖氣勢——演繹，如何演?
1、表情的威力
2、眼神的魅力
3、動“手”演繹
4、以“身動”制造“生動”
5、儀表和威嚴
6、姿勢和氣勢
目標收益：互動七大技巧
1、主題導入技巧 
2、激勵學員技巧 
3、訊息傳遞技巧 
4、效果評估技巧
5、演練跟進技巧 
6、互動回饋技巧 
7、后續追蹤技巧
四、要“虎”頭不要蛇尾——完美的句號
1、什么是糟糕的結尾
2、什么是完美的結尾
3、結尾要做的3件事
目標收益：開場：
1、開門見山法 
2、故事引導法 
3、問題切入法 
4、事件陳述法
5、雙向交流法 
6、新聞時事法 
7、客套場面法 
8、名人名句法
9、輔助教材法 
10、幽默互動法
結尾：
1、歸納式 
2、推動式 
3、啟發式 
4、名言式 
5、佳作式 
6、競賽式 
7、溫馨式

第四講：傳播中感悟精髓
一、你關注過你的聲音嗎?——學會喜歡自己獨特的天籟之音!
聲
1、音量大小
2、音質好壞
3、抑揚頓挫
4、輕重緩急
5、丹田發聲
二、如何讓學員愛上你的演繹?——演繹，如何清晰!
清
1、清晰、動聽、剛柔并濟、吐字歸音
2、方法：朗詩、唱K、講演、練習
三、善于融入情感——演繹，如何表達呢?
情
1、情感、色彩、真實、感染、動心
2、方法：講故事、說笑話、寓言、詩詞、朗誦
四、快想慢說——演繹，如何做到呢?
停
1、提頓、如：心理提頓、語法停頓、邏輯停頓
2、方法：有意識、快想慢說、心理暗示
五、善于提煉——演繹，如何做到呢?
精
1、精煉、簡潔、明快、易記、易學、易會
2、方法：關鍵詞、中心詞、長句變短句、短句變成語、成語變詞組。
目標收益：彈性演繹三大技巧
1、學員不熟悉主題狀況 
2、學員對主題略知狀況 
3、學(xue)員為相(xiang)關專(zhuan)家狀(zhuang)況

第五講：引導技術助你一臂之力
一、呼風喚雨之前——如何做好講稿準備
1、打結構：就像家里蓋房子-打地基一樣滴!
2、擬大綱：由大至小，步步推進
3、填內容：例子、例子、例子
4、做小抄：方便攜帶、方便偷看
二、撞出彼此的火花
1——研討法、案例法什么是案例法
1、案例法的特點
2、案例法的實施問題
三、撞出彼此的火花
2——角色扮演法、游戲法
1、什么是角色法
2、角色法的特點
3、角色法的實施問題
4、什么是游戲法
5、游戲法的特點
6、游戲法的實施問題
目標收益：八大教學方法操作
1、傳統講授法 
2、分組討論法 
3、個案研討法 
4、角色扮演法
5、會議指導法 
6、工作指導法
7、視聽教學法 
8、體驗學習法
四、最顯功力的“較量”——問與答
1、問與答有什么作用
2、認可對方是贏得支持的方法
3、有效的控制提問 不知道答案應該怎么辦
4、危險的辯論
5、適時的脫身
目標收益：
1、全員提問技巧 
2、指定提問技巧 
3、誠懇反問技巧
4、接力提問技巧 
5、單純提問技巧 
6、誘導提問技巧
五、尷尬遭遇戰——如何面對演講中的意外
1、面對意外的態度
2、對可能的意外做好準備
3、常見意外的應對之道
目標收益：
處理難纏學員七大技巧
1、八種狀況
2、八種成因
3、管理七大技巧
現場應變三大技巧
1、實時指導技巧
2、掌握回饋技巧
3、破冰引導技巧
研討會——培訓師的自我修煉
1、培訓師的深度思考
2、培訓師的日常功課
3、培訓師的情緒管理
4、思維修煉(正向、邏輯、創新)
5、語言藝術修煉
6、引導能力修煉
7、點評能力修煉
8、問答能力修煉
舉例：關于“語言藝術”修煉
六、思生活、觀現場、善總結
1、語碎毛病
2、通覺語言(VAK通道)
3、說服策略(鬼谷子七(qi)要(yao)害)

第六講：課程總回顧