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課程背景
人才培養與能力提升是企業發展重要的軟實力因素，是維持企業競爭力的重要手段。打造企業培訓師團隊，是決定整個企業的觀念、行為和價值取向的關鍵因素。培訓企業培訓師已成為企業有否發展后勁的主要舉措，只有通過有能力培訓師，才能在企業普及所需知識，掌握必備的技能。如何讓企業管理人員在短時間走上講臺，掌握培訓師基本技巧，將知識、素質、學問、經歷、體驗、經驗、心得與他人分享？如何在短時間內掌握培訓中的應用技巧，巧解企業內部培訓中的難題，提高培訓質量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？
課程收益
認識培(pei)(pei)訓師(shi)角(jiao)色和(he)(he)任務(wu)，樹立培(pei)(pei)訓師(shi)的專業形象；克服演講的恐(kong)懼心理，能(neng)獨立上臺進行課程演示；掌握培(pei)(pei)訓需求、設計和(he)(he)教案編制技巧(qiao)與培(pei)(pei)訓流程；學會調(diao)動學員積極性(xing)和(he)(he)參與性(xing)技巧(qiao)，應對各局面；練習、反(fan)饋和(he)(he)快速提升作為培(pei)(pei)訓師(shi)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)能(neng)力；成就金牌(pai)魅力TTT講師(shi)。

課程大綱
【課程大綱】
一、TTT講師3項職業理念與職業心態訓練
1、改變組織先改善學習（如何愛上培訓這項工作）
2、成就他人必先提升自我（塑造自身的職業標準）
3、職業形象傳達職業態度（成就專業TTT講師的職業心態）
二、TTT講師5大專業技能素質與7大方法
1、壓力轉換技巧（情緒調整）——克服怯場的五項策略
2、風格選型技巧（講師魅力）——課程導入的五種技巧
3、語音運用技巧（發音技巧）——技術發音與互動技巧
4、眼神運用技巧（神情神態）——課堂必修的角色扮演
5、手勢運用技巧（肢體語言）——專業培訓師的十二種手勢
6、身心兼備方法（心法、身法、手法、步法、眼法、說法、聽法）
三、課程開發與設計
1、有效培訓的觀念與培訓課程設計
培訓師定位及培訓的目的
使培訓有效的關鍵
成人學習的原則和方法
培訓任務的二維模型
2、培訓設計與課程目標的設定
分析學員背景及需求
分析學員及培訓目標
課程目標的設定
*目標極其應用
促進信息向知識的轉變
內容結構的設計
材料的掌握收集
結構大綱的設計
時間段落的安排
開場白與結尾語
3、公司內部培訓課程的架構設計
好的教材應具備的條件
建立層次結構（PPS結構）
培訓內容的組織
結構和內容練習
4、培訓教材的設計與完善
教案的要素
培訓教材的多樣性
培訓中的引導技術
具象–概念–應用
如何組織知識技能和態度培訓
演示文檔的制作
版面風格的設計
圖表數據的活用
色彩與動畫表現
操作時的小技巧
標準課件的規范六
計劃包的規范
教案包的規范
演練包的規范
測試包的規范
講義包的規范
課件包的規范
優秀課件點評
5、如何對現有的培訓材料進行二次開發
如何對原有的培訓材料進行有效分析
如何根據原有的內容和學員的需求找到相匹配的教學方法
如何應用多媒體視覺輔助材料
如何針對原有內容設計其他教學輔助工具及材料
其他補充材料的設計和制作
四、TTT講師教學互動能力與現場控制訓練
1、培訓師的核心能力（A、課堂表達呈現能力B、訓練促動能力C、問題解答能力D訓練點評能力E、課堂掌控能力F、課程開發能力G、教材設計能力H、訓練知道能力I、演練）
2、參訓學員的四種類型（感受型學員；反思型學員；；理論型學員；；實用型學員）
3、現場應變與駕馭的六項對策
4、精彩點評（引經據典、實話實講、鼓勵表揚、輕松調侃）
5、課堂掌控、分享演練與自測（課堂講授法；現場演示法；游戲帶動法；案例分析法）
五、TTT課程設計與研發能力訓練（方法與內容的配合）
1、培訓課程開發流程；
2、標準課程結構模型；
3、導入設計五種；
4、收結設計五種；
5、主體設計四種。
六、撩開企業技術培訓之面紗
1、企業技術型培訓師的困惑及誤區
2、解讀技術培訓的難點、重點
3、技術型培訓師如何表達更有效
4、技術型培訓師如何與學員互動
5、技術類培訓師如何修煉
七、培訓課堂精彩四元素
1、新知因子——滿足學員對新知的探索；
2、哲理因子——完成學員的思維升華；
3、情感因子——激發學員的情感共鳴；
4、綜合案例——鳳凰展翅之謎。
練習與討論：
（1）：測試：目前培訓難題和優勢
（2）：討論：成功培訓的特征
（3）：興奮點、疲勞點……之觀察
（4）：演講與(yu)互動方法(fa)的優劣等