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項(xiang)目(mu)管理實(shi)踐應用課程背景：隨著企業(ye)(ye)的(de)高(gao)速發展和行業(ye)(ye)競爭的(de)加劇，企業(ye)(ye)越來(lai)越多的(de)業(ye)(ye)務(wu)面(mian)向(xiang)項(xiang)目(mu)化管理，在每個項(xiang)目(mu)運(yun)行過程中均需要能夠充分協調資源，保(bao)障項(xiang)目(mu)有(you)(you)效(xiao)運(yun)行，需要進行有(you)(you)效(xiao)的(de)計劃安(an)排(pai)和實(shi)施跟(gen)蹤、溝(gou)通協作
優秀研發(fa)技(ji)術人才課程(cheng)背景：黨的十八大(da)報(bao)告首次明(ming)確提出實施創(chuang)新驅(qu)動發(fa)展戰略，十九(jiu)大(da)和二十大(da)報(bao)告更(geng)是強(qiang)調科技(ji)創(chuang)新的重要性。“核心技(ji)術靠(kao)化緣是要不來的，只有自力(li)更(geng)生”，把科技(ji)創(chuang)新擺在
研發管理體系(xi)全(quan)流程課程背景：黨(dang)的十(shi)八大(da)報告首次(ci)明確提(ti)出實施創(chuang)新驅(qu)動(dong)發展戰(zhan)略，十(shi)九大(da)和(he)二十(shi)大(da)報告更是強調科技創(chuang)新的重(zhong)要(yao)性。“核心技術靠(kao)化緣是要(yao)不來(lai)的，只有自力(li)更生”，把科技創(chuang)新擺
試驗設計田(tian)口法課程背景：很多(duo)(duo)制造型企業在開發新技(ji)術，新產品和(he)新工藝的時候，面(mian)臨著(zhu)如(ru)下(xia)問題(ti)和(he)困惑：工程師對(dui)于在設計過(guo)程中的很多(duo)(duo)影(ying)響(xiang)(xiang)因素(su)(su)，如(ru)何(he)判斷哪(na)些是影(ying)響(xiang)(xiang)設計指(zhi)標的關(guan)鍵影(ying)響(xiang)(xiang)因素(su)(su)，各影(ying)響(xiang)(xiang)因素(su)(su)對(dui)于設計指(zhi)標的
失(shi)效(xiao)模式(shi)與(yu)影響(xiang)分析(xi)應用課程(cheng)(cheng)背(bei)景：失(shi)效(xiao)模式(shi)與(yu)影響(xiang)分析(xi)簡稱為FMEA。FMEA是在(zai)產品設(she)計階段和過(guo)程(cheng)(cheng)設(she)計階段，對構成產品的(de)子系統(tong)、零件，對構成過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)各個(ge)工序逐(zhu)一進行分析(xi)，找出(chu)所有潛在(zai)的(de)失(shi)效(xiao)模式(shi)，并分析(xi)其可
研發(fa)項目管理流(liu)程優(you)化課程背景：中國經(jing)濟正處于轉型的關鍵時期，國內企業從營銷創新(xin)、制(zhi)造(zao)創新(xin)往產品創新(xin)、研發(fa)創新(xin)轉換，在這個過(guo)程中大部分企業走了(le)很多(duo)彎路(lu)，按原模式研發(fa)，投入(ru)資源，結果事(shi)倍功半(ban)。只有通(tong)過(guo)高效