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未來(lai)戰(zhan)略(lve)布(bu)局(ju)培(pei)訓課程大綱(gang)一、國(guo)家未來(lai)五年(nian)(nian)、十五年(nian)(nian)戰(zhan)略(lve)布(bu)局(ju)1.為何“2021年(nian)(nian)是具有歷史(shi)里程碑(bei)意義的(de)一年(nian)(nian)”？2.2021-2022年(nian)(nian)哪(na)些重大事件影(ying)響未來(lai)多年(nian)(nian)發展思路？3.未來(lai)五年(nian)(nian)
數字轉型發(fa)展培(pei)訓課程(cheng)大綱一、新(xin)經(jing)濟(ji)導論1.1新(xin)經(jing)濟(ji)由來1.2新(xin)經(jing)濟(ji)的(de)內涵與(yu)驅(qu)動(dong)力(li)1.3世界各國(guo)新(xin)經(jing)濟(ji)布局與(yu)發(fa)展戰略1.41997-2018：中(zhong)國(guo)新(xin)經(jing)濟(ji)二十年1.5中(zhong)國(guo)促進(jin)新(xin)經(jing)濟(ji)發(fa)展的(de)政策(ce)梳理與(yu)解讀(du)二、
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐的培(pei)訓(xun)課程大綱一、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學與管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐背景１．重溫“泰羅制”：工程師視角的企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)２．管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)職能與職能管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)：經受百年考(kao)驗的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)３．案(an)例學習(xi)還是理(li)(li)(li)(li)論(lun)學習(xi)：ＥＭＢＡ學習(xi)有用嗎
家(jia)族(zu)(zu)企(qi)業傳承課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景世界(jie)各國企(qi)業中，家(jia)族(zu)(zu)企(qi)業占比都在80%以(yi)上，在東亞(ya)和東南亞(ya)一些國家(jia)，家(jia)族(zu)(zu)企(qi)業比例甚至可以(yi)達到95%。很(hen)多研究者認(ren)為(wei)，既然世界(jie)各國在企(qi)業形態上絕大(da)多數都選(xuan)擇了家(jia)族(zu)(zu)制這種治理模式，
數(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)戰略課(ke)程課(ke)程大綱：一、從(cong)“數(shu)字(zi)(zi)地(di)(di)球”到“數(shu)字(zi)(zi)中國”１．“數(shu)字(zi)(zi)地(di)(di)球”提出的(de)背(bei)景(jing)：新經濟(ji)崛起２．“數(shu)字(zi)(zi)地(di)(di)球&rd
組織(zhi)變革戰(zhan)略(lve)培(pei)訓課程大(da)綱(gang)一、兩(liang)化(hua)融合的(de)(de)背景與(yu)要求(qiu)１．兩(liang)化(hua)融合戰(zhan)略(lve)提(ti)出的(de)(de)背景２．兩(liang)化(hua)融合戰(zhan)略(lve)的(de)(de)主要內(nei)容３．兩(liang)化(hua)融合戰(zhan)略(lve)的(de)(de)目標與(yu)要求(qiu)４．兩(liang)化(hua)融合與(yu)“四(si)化(hua)同步”二、組織(zhi)變革的(de)(de)條件與(yu)要