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2007年進入培訓行業，先后服務于北京三一盛世咨詢管理有限公司，任助教、咨詢師；2010年至今任廣東福田電器有限公司福田商學院執行院長一職；在近7年的培訓道路上，組織和實施了數百場培訓課程，個人主講課程80多場；演講風格輕松愉快的環境下接受知識點，并轉化成適合自己的方式方法，應用于工作中。先后參加過【點擊詳細】
道(dao)(dao)統文化來自(zi)中華(hua)道(dao)(dao)學(xue)，將老莊(zhuang)道(dao)(dao)學(xue)和鬼谷子道(dao)(dao)學(xue)融合(he)升級(ji)，將眾多道(dao)(dao)德概(gai)念具體明確(que)修正(zheng)，納(na)入了儒家(jia)文化和西方民(min)主文化精華(hua)，融合(he)而成道(dao)(dao)統文化。 道(dao)(dao)統
當2008年(nian)金(jin)融風暴一夜之(zhi)間席卷全球，西(xi)方經濟(ji)坍塌了(le)，西(xi)方管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)家、經濟(ji)學(xue)家，方才幡然醒悟，西(xi)方管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)如此不堪一擊，他們不得不重(zhong)新審視(shi)東方文化(hua)的(de)智慧。 互聯網(wang)時(shi)代的(de)到(dao)來，傳統(tong)企業經營(ying)模式、西(xi)方管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)的(de)《科(ke)學(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)原理(li)(li)》、《工業管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與一般
大德始(shi)于自(zi)制，大智懦弱(ruo)之(zhi)人，就是最高級的道(dao)德修養，總是從自(zi)我管(guan)(guan)理(li)開始(shi)的。你(ni)能(neng)不(bu)能(neng)管(guan)(guan)住(zhu)自(zi)己(ji)的身材(cai)？你(ni)能(neng)不(bu)能(neng)管(guan)(guan)住(zhu)自(zi)己(ji)的嘴？你(ni)能(neng)不(bu)能(neng)管(guan)(guan)住(zhu)自(zi)己(ji)的時(shi)間(jian)，要(yao)這些(xie)都管(guan)(guan)不(bu)住(zhu)的話(hua)，你(ni)這個道(dao)德修養就要(yao)有(you)問題。大德始(shi)于自(zi)治，你(ni)真得下(xia)狠(hen)心，下(xia)狠(hen)手。還有(you)大智懦弱(ruo)之(zhi)人
如果你(ni)覺得為(wei)人(ren)(ren)處事欠火候，說話辦事不到位，人(ren)(ren)際(ji)溝通有焦(jiao)慮，那(nei)個戰略決策有困惑(huo)，那(nei)你(ni)就(jiu)要向(xiang)歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)習，要向(xiang)古人(ren)(ren)學(xue)(xue)習。因(yin)為(wei)我們今天(tian)遇到的很(hen)多事兒，他們都(dou)已(yi)經(jing)遇到過了，并且他們把解決方案(an)都(dou)已(yi)經(jing)拿出來了。你(ni)要重(zhong)新把這路再(zai)走一(yi)遍嗎(ma)？因(yin)此搞(gao)歷史(shi)(shi)的人(ren)(ren)有三(san)句(ju)
對于希望在(zai)漢語教學領域發展的(de)人士來說，漢辦的(de)國(guo)(guo)際對外漢語教師資(zi)格(ge)證是一(yi)張不可或缺的(de)證書(shu)。尤其(qi)是在(zai)上海這里，作為中(zhong)國(guo)(guo)的(de)經(jing)濟(ji)中(zhong)心(xin)，小(xiao)伙伴參加國(guo)(guo)際對外漢語教師資(zi)格(ge)證的(de)學習(xi)和考試至關(guan)重要，畢竟(jing)只有這樣他(ta)們才能更好的(de)為漢文化(hua)輸出做出貢獻了。那么，漢辦
隨著漢(han)語(yu)教師需(xu)求(qiu)不斷增加，小伙伴要想在(zai)這一職業規劃上做的(de)(de)更加出色，參加靠(kao)譜的(de)(de)培訓(xun)和(he)考(kao)試(shi)(shi)非常有必要。那么現在(zai)國家漢(han)語(yu)教師證書筆試(shi)(shi)考(kao)試(shi)(shi)通過的(de)(de)考(kao)生，到底怎么在(zai)接下來的(de)(de)面試(shi)(shi)中獲得更好成(cheng)績(ji)呢？我以為還是關注老師針對自己設計面試(shi)(shi)培訓(xun)中的(de)(de)技巧和(he)方法了。
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竊(qie)以為(wei)《資治(zhi)(zhi)通鑒(jian)(jian)》至少(shao)有(you)三種(zhong)讀法。 第一種(zhong)讀法，系(xi)統(tong)精讀。 精讀《資治(zhi)(zhi)通鑒(jian)(jian)》是一個系(xi)統(tong)工程，要注(zhu)意七個方面的配套著(zhu)作，即：續、改、注(zhu)、補、評、研(yan)、譯。《資治(zhi)(zhi)通鑒(jian)(jian)》后世成為(wei)系(xi)列通史，比如宋代李燾(dao)所著(zhu)《續資治(zhi)(zhi)通鑒(jian)(jian)長(chang)編》；李心傳著(zhu)
張永林
梅駿騎
張學新
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