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※ 浙大、上海交大客座教授、總裁班導師
※ 浙江“文瀾大講堂”客座教授
※ 杭州電視臺“市民大講堂”客座教授
※ 傳播道德經典，悟道覺人的傳道者
道覺老師——拜讀國學經典，10多年的培訓經驗，培訓過近千家企事業單位。將國學應用與企業管理及人生修煉完美結【點擊詳細】
經常有網友(you)問我怎(zen)樣(yang)學習國(guo)學經典？我說：用數字排(pai)列法就好(hao)學好(hao)記多(duo)了。比如用從一到十的順序(xu)思維(wei)，就能記憶深刻。什么叫(jiao)從一到十的思維(wei)方法？很(hen)簡單，就好(hao)像(xiang)“一個(ge)中心、兩個(ge)基本(ben)點、三大攻堅目標、四項基本(ben)原則”等等。 下(xia)面(mian)
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近年來，隨著中國(guo)文化的(de)全球化和漢(han)語(yu)的(de)國(guo)際(ji)傳(chuan)播，越來越多(duo)的(de)人選擇成為(wei)一名(ming)漢(han)語(yu)教(jiao)師。而漢(han)語(yu)國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)師證書，作為(wei)這一職業的(de)“敲門磚”，對于許(xu)多(duo)小伙(huo)伴來說，掌(zhang)握其相(xiang)(xiang)關知(zhi)識和通過相(xiang)(xiang)關考試是他們職業生涯的(de)重(zhong)要一步(bu)。那(nei)么，你(ni)
隨著國(guo)際文化交(jiao)流的(de)日(ri)益頻繁，孔子學(xue)(xue)(xue)院在全球范圍內的(de)影(ying)響力逐漸增強，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)外國(guo)人開始學(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)。作為中(zhong)國(guo)傳統文化的(de)傳播者(zhe)，孔子學(xue)(xue)(xue)院漢語(yu)教師的(de)招聘要(yao)求(qiu)也備受關(guan)注。那么，孔子學(xue)(xue)(xue)院漢語(yu)教師招聘要(yao)求(qiu)在上海很(hen)高(gao)嗎？以下是一些相關(guan)信息，可以幫助(zhu)你更(geng)好解
在(zai)當(dang)前國際(ji)漢(han)(han)語教(jiao)師發(fa)展(zhan)的背景下(xia)(xia)，學員要想成為一(yi)名合格的對(dui)外漢(han)(han)語教(jiao)師，進行可(ke)靠的培訓課程非(fei)常重要，尤(you)其是在(zai)上海國際(ji)化(hua)都(dou)市，經(jing)濟發(fa)展(zhan)快速，國際(ji)漢(han)(han)語教(jiao)師證書報(bao)名費(fei)多少錢呢？我以為不妨就(jiu)從以下(xia)(xia)信(xin)息開始來(lai)了解吧(ba)，希望可(ke)以幫助迷茫的你。 早安漢(han)(han)語
竊以為《資(zi)治(zhi)通鑒(jian)》至少有三種讀(du)法(fa)(fa)。 第一種讀(du)法(fa)(fa)，系統精(jing)讀(du)。 精(jing)讀(du)《資(zi)治(zhi)通鑒(jian)》是一個(ge)系統工程(cheng)，要注意七個(ge)方面的(de)配套(tao)著作(zuo)，即：續(xu)、改、注、補、評、研、譯。《資(zi)治(zhi)通鑒(jian)》后世成為系列通史，比如宋(song)代李燾所著《續(xu)資(zi)治(zhi)通鑒(jian)長編》；李心傳著
近年來，隨著國(guo)際交(jiao)流日益密切，漢語(yu)(yu)(yu)教學的(de)(de)需(xu)(xu)求也在(zai)(zai)不(bu)斷增加。作為國(guo)內的(de)(de)金融(rong)中(zhong)心(xin)，上(shang)海(hai)對外(wai)(wai)派(pai)漢語(yu)(yu)(yu)教師(shi)的(de)(de)需(xu)(xu)求更是尤為突出，如此也就能(neng)夠(gou)為更多漢語(yu)(yu)(yu)學習者提供了別樣(yang)精(jing)彩(cai)的(de)(de)培訓課程了。那么，外(wai)(wai)派(pai)漢語(yu)(yu)(yu)教師(shi)條(tiao)件(jian)在(zai)(zai)滬是什么樣(yang)的(de)(de)呢？以下(xia)是一些相(xiang)關信(xin)息(xi)，可以幫(bang)助
隨著中文教師(shi)證書(shu)考試(shi)的來臨，學員要想在此期間獲取(qu)更好(hao)成(cheng)績(ji)，關注老師(shi)針對(dui)自己采取(qu)的教學方(fang)法和策略非常重要，畢竟在他們看來，只有這樣(yang)才能強化中文教師(shi)資格證學習效果，從而達到之(zhi)后工作上的學以致用。 基(ji)于(yu)以上，中文教師(shi)資格證筆(bi)試(shi)成(cheng)績(ji)如(ru)何(he)取(qu)得(de)高(gao)
羅李華
丁一介
吳言生
謝倫波
宮春濤
刁吉祥
安豐文
張永林
付振峰
于洪偉
梁星宇
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紀中石
孟昭年
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