課程描述INTRODUCTION
ie培訓課程
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
ie培訓課程
培訓對象:從事生產管理相關(guan)工(gong)(gong)作的(de)經(jing)理、主管、工(gong)(gong)程師(shi),工(gong)(gong)業工(gong)(gong)程(IE)及工(gong)(gong)藝工(gong)(gong)程(PE)工(gong)(gong)程師(shi)、技術員
課程關注:
中國再度出現用工荒,*工資標準仍然在持續上調,制造型企業生產成本大幅上升,中國制造業的生存,已經被壓縮到危機的邊緣!
發達國家如何面對勞動力不足的局面?
世界制造業強國如何走過工人工資暴漲的階段?
中國企業如何在員工工資持續增長,原材料價格不斷上漲的未來,仍然能夠爭得寬松的生存空間???
中國企業如何在不加人、不加設備、不加投資的前提下,超負荷接單?
一節課,一次理念的升級。
一次課,一次方向的辨識。
兩天時間,讓你知道人員減少25%,
生產效率提升25%,
成本降低10%,
利潤提高30%!
奧妙何在?!
老板(ban)從來不(bu)怕給工人漲工資(zi),怕得是(shi)工資(zi)上(shang)漲了(le),活(huo)兒沒多干!如果工資(zi)漲25%,產能(neng)卻提升了(le)100%,漲工資(zi)又有什么可怕的(de)?
課程受益:
從系統的角度了解現代IE(工業工程)的真正含義及發展歷史
學習衡量工廠效率的指標定義及計算方法,明確IE工作的方向
學習如何區分增值和非增值的工作及活動,以增值的方法優化流程,提高效率
系統學習傳統及現代的IE改善手法,從大量實例中感受IE改善帶來的成果
多品種少批量情況下的IE解決方案:單元化生產線設計方法與運用
全面學習工廠各個環節存在的(de)(de)浪(lang)(lang)費及消除各種(zhong)浪(lang)(lang)費的(de)(de)方法,*限度降低(di)制造成(cheng)本
課程大綱:
第一篇 效率提升原理
第一章 IE工作概論
1.1 IE歷史:泰勒與基爾布雷斯夫婦
1.2 傳統IE對員工效率的影響
1.3 現代IE對公司運營的影響
第二章 瓶頸原理
2.1人均效率、設備利用率的缺陷
2.2 IE改善必須為公司真正帶來利潤
2.3 瓶頸原理五步驟
第三章 價值原理
3.1 識別價值與浪費
3.2 七種浪(lang)費(fei)
第二篇 實戰工具
第四章 損失分析
4.1 工作抽樣(IE七種工具之一)
4.2 馬表測時法(IE七種工具之二)
第五章 生產線平衡與改善(IE七種工具之三)
5.1 生產線平衡
5.2 烏云圖設定(返工、報廢情況下的生產線平衡)
5.3 標準操作
第六章 動作效率改善(IE七種工具之四)
6.1 作業動作分析(MOD法)
6.2 動作經濟原則
(1)人體的使用原則
(2)工作場所的布置原則
(3)工具和設備的設計原則
第七章 生產線布局與搬運分析(IE七種工具之五)
7. 1 搬運分析
7. 2 布局三種類型
-產品線布局
-產品族布局
-機群布局
7.3 系統布局法SLP
-從到表
-綜合相關圖
-區塊關系圖
第八章 程序分析(IE七種工具之六)
8.1 程序分析符號
8.1 程序分析的種類
8.3 程序分析案例
第九章 快速切換(IE七種工具之七)
9.1 快速切換原理
9.2 快速切換流程
第三篇 改善步驟
第十章 推進模型
-量化改善目標
-建立推進機構
-協商激勵機制
-制定改善方案
第十一章 實施步驟
-損失分析
-改善試點
-全面推廣
-持續改善
講師介紹:孫老師
五百強企業日資奧林巴斯 [IE課課長]、 [ERP降低庫存項目推進經理]、[教育推進課籌備人];[協力廠商精益組成員]
孫老師長期關注并研究國際精益體系與前沿思想,多次成功地對大型制造類企業進行系統有效地精益生產改造指導。曾成功實施了世界第一條數碼相機領域單元生產線,實現了生產全流程的同步化。曾以ERP為平臺推進庫存降低項目,物流周期壓縮12天,庫存降低六千萬港幣。并協助OLYMPUS多家協力廠商改善廠內物流,建立精益生產系統,是中國為數不多的具有高度系統解決能力的顧問。
在咨詢工作中,多次成功地對大型制造企業進行系統有效地精益生產改造指導,更在全國主要工業生產基地講授精益生產上百場,對精益生產在中國的傳播貢獻卓越。
孫老師把TOC理論、項目管理方法等理念引入精益生產系統,對于精益生產最終的成熟做出了杰出貢獻
課程特點:課程內容實(shi)戰(zhan)性,技(ji)術(shu)性強(qiang),寓理論于實(shi)戰(zhan)方法中(zhong),課堂(tang)生(sheng)動(dong),讓學員在(zai)輕松的環境(jing)中(zhong)演練管(guan)理技(ji)術(shu),達到即(ji)學即(ji)用的效果
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