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中國企業培訓講師
管理者的角色認知和*
 
講師:李修(xiu)節 瀏覽次(ci)數:2575

課程描(miao)述INTRODUCTION

管理者的角色認知培訓課程

· 中層領導

培訓講師:李修節    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理者的角色認知培訓課程

【課程背景】
管理者需要增強意識,提升能力,實現轉型和升級,特別是能否做好從專業技術人員,到管理者的這一角色轉變,對于有效開展管理工作至關重要!管理著重于“管”和“理”,這就需要管理者一方面能夠進行自我的修煉提升,提升管理者的思維境界,克服思維障礙,同時具備管理者應有的職業素養;另一方面,也要求管理者在尊重人性的基礎上,采用科學的管理方法,才能管好員工,帶好隊伍,更好的實現企業所要的結果。從這個層面上看,管理的**終落腳點還是體現在業績上。角色轉變,帶好隊伍的思維和工作方法就成為了勝任管理者的關鍵所在。
【課程收益】
1.認清管理“角色”,領悟管理“內涵”,抓住管理“關鍵”;
2.了解經理的職業困境,找到對策,迅速轉變角色;
3.強化管理者工作的思路、方法、技巧、要求,全面提升管理能力;
4.根據管理者在企業中定位,準確探尋企業需求,明確職場發力點,出色完成任務;
5.訓練管理者使之成為“能帶隊伍、會帶隊伍、能塑隊伍”的管理人才;
6.強化管理者的管理能力,提升組織績效;
7.成功管理(li)者的必(bi)備(bei)技(ji)能修煉指引和方法學習(xi)掌握(wo)。

【課程特色】
1.注重實戰-系統化的課程結構和內容,實戰的場景再現。
2.行動學習-結合行動學習法,解決問題,提升自我,課堂上把學習知識進行實戰轉化。
3.互動參與-以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式,提高學員參與互動。
4.輸出方案-提供系統完善的解決方案和好用實用的工具,現場拿出改善提升/解決方。
【課程對象】
企業內部各層級管理人員
【課程時長】
2天(tian),12小時;根據企業情況進行調整

【課程大綱】
第一講: 管理者角色認知

本講內容:
一、管理者要進行準確的角色定位
1.管理者面臨的三大難題
2.管理要做什么
3.管理者對于企業的價值又在哪里
4.管理者角色轉變的具體內容
5.管理者角色轉變的根本所在
實戰演練:互動研討
輸出成果:樹立正確的管理價值觀,初步培養管理意識
二、做上級的好幫手-有效輔佐
1.如何與上司相處,很多人陷入了誤區
2.要輔佐上司,就要做好四件事情
3.與上級溝通出現的問題及解決方案
4.如何與不同風格的領導溝通
實戰演練:情景模擬
輸出(chu)成果(guo):工(gong)作匯(hui)報(bao)

三、做下級的好領導-指導培育
1.要做下屬成長的導師
2.因人而異的管理和溝通方式
3.用教練技術激發員工主動思考
實戰演練:情景模擬
輸出成果:掌握任務布置的學問
四、做平級的好搭檔-溝通協調
1.平級合作時應遵循的三個基本原則
2.常見的職場溝通障礙
3.本著解決問題的心態出發
4.科學的設置目標管理體系
實戰演練:案例研討
輸出成果:三個(ge)和尚有(you)水吃

第二講: 管理者的*
本講內容:
一、具備職業的態度
1.管理者應具備的六項職業態度
2.偉大的代價就是責任
實戰演練:案例研討
輸出成果:老婦人和泰勒的故事
二、培養結構性思維
1.什么是結構性思維
2.結構性思維的四個基本點
3.自上而下表達,結論先行
4.自下而上思考,總結概括
5.結構性思維在問題分析與解決中的運用
實戰演練:情景模擬
輸出成果:會議組(zu)織、向領導(dao)申請資源(yuan)、問題分析與解決

三、創新思維的運用
1.什么是創新思維,創新思維的特征
2.思維障礙的突破
3.常用的創新思維的培養
4.創新思維和結構性思維的組合運用
實戰演練:學以致用
輸出成果:團隊共創
四、鑄就團隊合作精神
1.什么是團隊,很多人都理解錯了
2.組建團隊的意義和要點
3.團隊成員的合理搭配與分工
4.營造團隊積極合作的氛圍
實戰演練:案例研討
輸出成果:西游團隊的啟示
五、養成積極的行為模式
1.運用時間管理,提高工作價值
2.克服拖延癥,提高工作效率
實戰演練:案例研討
輸出成(cheng)果:良(liang)好自我管理(li)的行(xing)為模式養成(cheng)

管理者的角色認知培訓課程


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