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班組長管理能力培訓班

【課程背景】
班組長是企業組織中的基本細胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰略和規章的落實者，班組長的理念和管理素質直接影響所轄班組成員。號稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，他們的管理水平高低將最終影響公司的經營績效。 
日本制造業的輝煌，受益于對現場和班組長的重視；中國作為世界的制造中心，塑造具有高競爭力的制造型企業，更需要有*的現場管理隊伍。如何建立其應有的管理格局和思維，提升班組長的管理技能，就顯得尤為重要。
本課程在深切了(le)解(jie)現(xian)場(chang)班組(zu)長(chang)工作特性(xing)和從業人員普遍受教育(yu)程度的(de)(de)基礎(chu)上，針對(dui)他們迫切希望解(jie)決的(de)(de)問題，提出(chu)了(le)切實可行的(de)(de)解(jie)決方案，讓班組(zu)長(chang)掌握現(xian)場(chang)管理技能，從而幫助班組(zu)長(chang)提升(sheng)能力(li)，成為一名出(chu)色的(de)(de)一線(xian)管理者。

【課程收益】
1.快速調整、領會班組長的角色與思維轉變，更好地投入工作；
2.了解班組長應具備的格局與價值觀
3.學會班組長應具備的溝通知識與技能，成為溝通高手
4.有效提高計劃、任務分配、監督推進和總結匯報能力，使工作不再陷于忙亂
5.激(ji)活班組(zu)長(chang)的(de)積極性，為企業的(de)進一步發展提供基礎

【課程特色】
1.分組式互動、在演練實踐中學習，把老師所教馬上印證、馬上應用；
2.量身打造的解決方式方法，讓您找到自己的價值并有信心實現它；
3.建(jian)立班(ban)級微信群，提供微信交(jiao)流平臺常年互動，實現一次(ci)學習，終生受(shou)益！

【課程時間】2天，6小時/天
【學員對象】制造業中基層主(zhu)管、班組長、儲備干部等。

【課程大綱】
破冰:1.老師自我介紹
2.分組,每組6-8人，組內成員相互熟悉,選出一名組長取組名組呼,上臺發表
 思考、討論：企(qi)業的發(fa)展四個階段：創立期(qi)/發(fa)展期(qi)/成熟期(qi)/衰(shuai)退期(qi)，我(wo)們公司現處于什么時(shi)期(qi)？最需要的是(shi)？

第一章 從技術到管理——思維轉變抓住問題的根本
場景：張工是一位優秀的技術能手，近期被提為班組長，但他習慣于自己埋頭做事，面對底下十來個下屬，不知道怎么管才好？
1、班組長多從技術工作者提拔而來
2、技術工作者與管理者的特質區別
3、從技術思維走向管理思維
分(fen)組演(yan)練：所有(you)人(ren)圍(wei)成一個圈，拋繡球，演(yan)練【技術者(zhe)(zhe)】、【管理者(zhe)(zhe)】不同的(de)思維

第二章 班組長應有的格局與價值觀
書里乾坤大，此中有真言：
當代國學大師南懷瑾隆重推薦的奇書《壽命是自己一點一點努力來的》
一、當前時代企業各階層干部應有的格局與價值觀：
1.有慈性才有磁性：吸引力是管理者持久成功的深厚基礎
2.厚德倫理：力行倫理，德要配位
a)智信仁勇嚴，五德兼備，可為大將
b)上司的座椅*不可以坐！
c)不可越級上報，除非事關存亡。
d)企業不是家，公私要分明。
e)人間私語,天聞若雷;暗室虧心,神目如電。
3.為才賦能：你看對方是什么，對方就是什么！
4.不予不取：廉政新觀念
舉凡不是自己可以做主的任何事物，都一定要先經過對方主人的同意，才能看、才能聽、才能動、才能碰或拿、或取用。否則便是偷、便是搶。這會造成一生洗不干凈的污點，而且會損福折壽。
分組演練：每個人講一個自己在職場中最刻骨銘心的事(shi)，自己從中得到什(shen)么(me)成(cheng)長(chang)？

第三章  班組管理技能
場景：電影《我的美女老板》片段,原本下周才要提交的標書突然提前到明天早上9點，如何調動所有資源完成這幾乎不可能完成的任務？
一、決定部門、下屬業績的兩大因素
a)人財、人才、人在、人裁四種人
b)態度比能力更重要
1.做教練式的主管（教導力）
a)做教練不做警察
b)追求快樂與逃離痛苦相結合
c)做教練式主管的5大步驟
2.如何協作與配合
a)角色的分工
b)如何換位思考
c)如何互相補臺
3.如何(he)實現(xian)*的工作成(cheng)果

二、提升班組長的四大能力：
(一)提升計劃能力
場景：上級下達了季度工作目標，丁主管不知道如何展開到切實可行的計劃，總覺得“計劃不如變化快”，結果過了三個月，發現其中兩個目標進度緩慢達不成。
1.計劃是任務分解，把看似極難的事一步步轉為可執行的事
2.計劃是資源調配，你要事先想到所有能起到作用的資源投入（人、財、物、信息等）
3.計劃是沙盤推演，開展步驟時發現不可行，就要未雨綢繆，提前規避、處置
4.做計劃最好的工具：思維導圖的應用
現場演練：請一位較擅長畫圖的學員在白板上根據老師指導畫出思維導圖：
1)準備工作：大幅面的白紙、幾支顏色各異書寫流暢的筆
2)在白紙的中心寫下中心主題（畫），周圍留出空白
3)主題往四周擴展層層分支，就像樹干樹枝一樣
4)線上寫關鍵詞，線條自然彎曲，與詞同長
5)多用圖形、顏色和代碼，更易記憶
6)關聯的內容加上連線、使用箭頭和符號
7)寫上作者、時間及必要的信息
8)整個幅面最后整理
分組演(yan)練：用思(si)維導圖做(zuo)一(yi)個工作目標計劃

(二)提升任務分配能力
場景：上級派給王班長一個緊急任務，結果他底下都是一些有能力不服管的、沒能力但有背景管不動的，管得動但沒能力的，為了快速完成任務，老王只好自己擼起袖子加油干，下屬閑得要死，他卻忙得滿頭大汗。。。
1.任務分配的前置工作：你要了解每個下屬的長項，用其長避其短
2.任務分配的技巧：
a)能者多勞/多勞者多得；
b)積分制/懸賞/任務競標式，造就緊俏氛圍；
c)為了平衡，搞輪流制（比如衛生值日），是最無奈的守勢之法
d)善于用激勵話術，比如“這事別人不能勝任，還是得您李師傅出馬才行啊”
分(fen)組(zu)演練：周(zhou)五快(kuai)下班了(le)，這時上(shang)(shang)級臨時交代了(le)一件需(xu)要幾(ji)個人(ren)協助的任務（靠班長自己是無法完成(cheng)的），下屬(shu)們周(zhou)五晚(wan)上(shang)(shang)有的有約會、有的去看(kan)電影、有的趕著回(hui)家(jia)，您(nin)會怎么(me)進行任務分(fen)配？分(fen)組(zu)討論，每組(zu)指定一人(ren)上(shang)(shang)臺發表。

(三)提升監督推進能力
場景：劉班長給下屬小張布置了一個工作，要求月底完成。然后沒再追蹤，結果到了快月底時問小張是否完成得差不多了？小張居然一點兒都沒做！
1.人們只做被檢查的事！不檢查等于不重視，不重視下屬就會怠慢；
2.任務督導技巧：三分法（假如一件事1號布置，要求30日完成，則你10號就要追蹤一次進度，如果還沒做，你要了解原因、為下屬清除障礙，促其行動；到16號交期過半時再次追蹤，是否如期在推進？如果還是沒進展，這時要考慮換人干了；20日再追蹤，進度不符合要求，必要時要自己上去救火了。一定不能全過程不聞不問，到了DEADLINE再來確認、罵人，時間已無法挽回，徒顯自己無能！）
3.要建立下屬定期匯報機制，每周必須交一個周報。
分組演練：你的下屬小明愛(ai)忘事，經常布置的工作丟三落四，你是他(ta)的上司(si)，如何(he)改進？

(四)提升總結匯報能力
1.什么是總結？
2.總結常見的6大誤區：
2.1 誤區1：總結一定要低調
2.2誤區2：總結要嚴肅、格式化
2.3誤區3：報喜不報憂
2.4誤區4：總結面面俱到，沒有亮點
2.5誤區5：臨時拼湊，或者把去年的照搬
2.6誤區6：總結要向全體匯報
3.如何做匯報？
3.1匯報工作不一定非要在辦公室
3.2先報喜再報憂，然后報建議
3.3匯報要主動
4． 總結和匯報的利器：金字塔原理
分組演練：請用金字塔(ta)原理（先說結論，再展開(kai)理由），重新(xin)組織(zhi)一下(xia)文字，上臺發表！

第四章 班組溝通技巧
導入：請掃描屏幕上二維碼，手機中做題，10分鐘了解自己是什么性格？
一、只需管好四種性格類型的人
a)D型/力量型（黃）：孫悟空
b)I型/活潑型（紅）：豬八戒
c)S型/和平型（綠）：沙僧
d)C型/完美型（藍）：唐僧
二、如何與公司內各崗位人員溝通？
1.如何與高管級溝通（匯報、取得支持、商討問題、達成共識等）
2.如何與上司溝通（復命、匯報、提建議、商討問題、開會等）
3.如何與平級溝通（求助、幫助、合作等）
4.如何與下屬溝通（命令、批評、討論、組織開會等）
5.如何與無直接關系的普通員工溝通（示好、取得認可、關懷等）
三、如何與不同職能的部門溝通？
1.與設計部門的溝通要訣
2.與市場部門的溝通要訣
3.與采購部門的溝通要訣
4.與生產部門的溝通要訣
5.與品質部門的溝通要訣
6.與人力行政部門的溝通要訣
7.與財務部門的溝通要訣
分組(zu)演練：請(qing)每個組(zu)長指定一(yi)個上臺(tai)（也可自(zi)告奮(fen)勇上臺(tai)），并判(pan)斷其(qi)性格特(te)質屬于DISC哪一(yi)種，其(qi)他組(zu)點(dian)評其(qi)是否(fou)判(pan)斷正確？

第五章 實用管理工具
一、走動管理
1.什么是走動管理
a)走動管理之一：開辟你的第二辦公室；
b)走動管理之二：不要興師動眾走過場；
c)走動管理之三：走訪的結果要追蹤；
d)走動管理之四：神秘顧客出奇兵；
e)走動管理之五：走訪你的客戶很重要；
f)走動管理之六：走動防范于未然。
思考與提問： 在我們的現實(shi)日(ri)常工作(zuo)中，哪些地方可用到走動管理(li)？

二、時間管理：善用時間效率倍增
1.事項清單
2.優先排序：時間管理四象限（輕重緩急）
3.時間安排及具體實施
4.每晚回顧
分組演練：畫出你每天的(de)時間圓餅圖

三、便簽管理
1.便簽的作用（留言條、記事本、備忘錄、情感載體）手寫的更溫暖！
2.擅長用便簽的成功人士：
2.1 托爾斯泰：用便簽記錄寫作靈感；
2.2 安迪格魯夫：用便簽交辦下屬任務，一式三聯；
2.3 小布什：用便簽鼓勵員工。
分組演(yan)練：請(qing)每個人(ren)寫一(yi)張便(bian)簽(qian)給(gei)教室內的(de)任何一(yi)個人(ren)，一(yi)句最想(xiang)說的(de)話(hua)，或是(shi)(shi)感謝，或是(shi)(shi)祝(zhu)福，主旨(zhi)是(shi)(shi)增進感情(qing)。

四、懲戒管理：沒有規矩不成方圓
1、與下屬保持距離，你才能懲罰下去
2、嚴刑峻法：你無法討好每一個人。
3、制度規章擺在那里，不是為了“治誰”，而是為了“逼誰”。
4、所有的規章制度，立法之前，最好公示征求意見，而不是自己主觀臆斷。
5、違禁以案例為主，上任第一件事是制度學習和考試。
6、警示用語要有措施后綴。
7、罰款要公益化。
8、罰款最好不要過夜。
分組(zu)演練：假設你的下屬老王(wang)是資深老員工，業(ye)務(wu)(wu)水平(ping)一般，上班老是玩手機、不專心，派給的任務(wu)(wu)多次(ci)不能(neng)及時完成。身為主管，你再也無法容(rong)忍，你如何進(jin)行懲戒(jie)才能(neng)達到理(li)想效果？

五、激勵管理：如何有效激勵下屬？
1.增加式激勵：員工對于正常收入只付出正常勞動，要想讓他付出超常的工作，同時，必須讓他得到超常的回報。
2.減少式激勵：人們只操心對自己有利的事。降低成本則當事人有獎勵。
3.大獎式激勵：重賞之下有勇夫，優秀員工都希望用自己超群的才智獲得超常的回報，從而一直優秀。
4.福利式激勵：當公司業績上升的時候，讓行政后勤人員感覺業績與其獎金有關系，并從內心加以關注、努力服務一線部門。
小結：管理不在于(yu)知，而在于(yu)行！

班組長管理能力培訓班