領導之道——全面解碼領導力
講師：王(wang)子安 瀏覽次數：2581
課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
領導力核(he)心培訓班(ban)課程(cheng)
培訓講師：王(wang)子安
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程(cheng)目的】：幫助(zhu)企業(ye)中高層(ceng)領導(dao)者轉變觀念，全面(mian)提(ti)升(sheng)領導(dao)力(li)，助(zhu)力(li)企業(ye)提(ti)升(sheng)核心專長，實現戰略升(sheng)級(ji)。
【課程(cheng)價值】：企(qi)業的(de)(de)(de)(de)戰略落地需(xu)要(yao)(yao)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)？面對時代的(de)(de)(de)(de)變化和(he)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)確(que)定(ding)性，又(you)需(xu)要(yao)(yao)什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)？什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)能夠凝(ning)聚(ju)團(tuan)隊？為(wei)(wei)什么(me)(me)有些(xie)領(ling)導職位高，但威信不(bu)高？為(wei)(wei)什么(me)(me)有些(xie)領(ling)導業務能力(li)很(hen)強，下屬(shu)卻(que)得(de)不(bu)到進步？為(wei)(wei)什么(me)(me)有些(xie)領(ling)導總(zong)是很(hen)忙，而下屬(shu)卻(que)很(hen)清閑(xian)？為(wei)(wei)什么(me)(me)一(yi)個(ge)考核總(zong)是優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導，團(tuan)隊里(li)的(de)(de)(de)(de)關鍵人(ren)才(cai)卻(que)容(rong)易(yi)流(liu)失？領(ling)導為(wei)(wei)什么(me)(me)存(cun)在，是因為(wei)(wei)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，組織需(xu)要(yao)(yao)和(he)企(qi)業發展需(xu)要(yao)(yao)。領(ling)導要(yao)(yao)與行業同發展，與企(qi)業共(gong)成長，與員工齊進步，這就需(xu)要(yao)(yao)全面修(xiu)煉(lian)領(ling)導力(li)。
【課程(cheng)定(ding)位(wei)】：本(ben)課程(cheng)專門為領導(dao)者(zhe)設(she)計，以教(jiao)練輔(fu)導(dao)的(de)(de)方(fang)式幫助領導(dao)者(zhe)提升以最(zui)小的(de)(de)成本(ben)和最(zui)高的(de)(de)效(xiao)率(lv)實現*價值的(de)(de)能力(li)。
【學員對象】：中高層(ceng)管理(li)者。
【課程時長(chang)】：2-3天（6課時/天）。
【講師(shi)專(zhuan)長】：崇安老師(shi)具有豐(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)企(qi)業(ye)管理(li)實戰(zhan)經(jing)驗，以及企(qi)業(ye)管理(li)咨詢專(zhuan)業(ye)功底和豐(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)案例分(fen)析。他曾擔任國企(qi)人力(li)資(zi)源總監和副總職位，在(zai)十五(wu)年(nian)的(de)(de)企(qi)業(ye)管理(li)實戰(zhan)經(jing)驗中，親(qin)身感(gan)受(shou)到(dao)作(zuo)為管理(li)者的(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)成長歷程(cheng)，親(qin)身感(gan)受(shou)并在(zai)實踐中不斷總結出提升領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)實踐經(jing)驗。其后六(liu)年(nian)他在(zai)知名管理(li)咨詢公司擔任企(qi)業(ye)咨詢高級顧問(wen)，專(zhuan)長于企(qi)業(ye)戰(zhan)略、人力(li)資(zi)源3P體(ti)系(xi)、素(su)質模型等(deng)多個(ge)板塊，為國企(qi)、央(yang)企(qi)、中外合(he)資(zi)等(deng)大型企(qi)業(ye)提供管理(li)咨詢服務，幫助企(qi)業(ye)實現(xian)經(jing)營目(mu)標(biao)和戰(zhan)略落地，提升團隊領(ling)導(dao)能(neng)力(li)，激(ji)發員(yuan)工工作(zuo)動力(li)。
【授課特色】：五星教(jiao)學法(fa)
聚(ju)焦目(mu)標(biao)：用案例、視頻或(huo)管理(li)沙盤游戲設置場景，聚(ju)焦目(mu)標(biao)；
激活舊知(zhi)：讓學員討論或扮演(yan)角色，啟動自己(ji)的經驗，激活自己(ji)的知(zhi)識；
論證新知：老師總結歸納學(xue)員的觀(guan)點，提煉出(chu)新的觀(guan)點，工具和方法；
應(ying)(ying)用新(xin)知(zhi)：讓學員(yuan)應(ying)(ying)用新(xin)的方法(fa)進行演(yan)練，老師點(dian)評，再(zai)演(yan)練，再(zai)點(dian)評，直到完(wan)全(quan)掌握；
融會(hui)貫通：學員將所學的(de)知識應用(yong)到(dao)實際工作(zuo)的(de)案例中(zhong)，做到(dao)靈活運用(yong)，舉(ju)一反三，融會(hui)貫通。
【課程收益】：
獲取(qu)一種(zhong)知識：專業的MBA理(li)論功底+企業管(guan)理(li)咨(zi)詢實戰經驗
轉變一個理(li)念：領導(dao)是通過團隊來完成目標，領導(dao)者的成功來自團隊的成功；
學習四種(zhong)方法(fa)：定目(mu)標、帶團隊、善溝通、會激勵；
改變一個行為：上班第一件事不(bu)是自己做(zuo)(zuo)具體事，而是想著誰能做(zuo)(zuo)這(zhe)件事，怎么利(li)用最小的(de)成(cheng)本和最高的(de)效率完成(cheng)這(zhe)件事；
形成一(yi)個習(xi)慣：胸懷目(mu)標，放眼團隊，影響動機，洞見未來。
【課程(cheng)大綱】：
第一部分(fen)：領導力(li)特質(zhi)
1.案例：劉(liu)邦與項羽(yu)
——劉邦為(wei)什(shen)么成功(gong)？楚霸王項羽為(wei)什(shen)么會失敗？
2.討論(lun)：領(ling)導與員工的(de)區別
——兩大集團(tuan)的(de)角(jiao)色分工？
3.點評(ping)： 劉邦是(shi)領導，項羽只是(shi)員工
——領導個人能力(li)強，員工能力(li)弱，領導是(shi)否(fou)成功(gong)？
——領導的(de)目標(biao)是個人的(de)，還是團隊的(de)？
——團隊目標沒有完成，領導是否成功？
4.角色演練：建(jian)立團(tuan)隊，選出領導(dao)，喊出口號
——各小組選出領導1名(ming)，2名(ming)中層(ceng)干(gan)部(bu)，其他是基層(ceng)員工(gong)。
——各(ge)小組的(de)團隊目標（口號）是什么？
——分(fen)別寫出領(ling)導、中層(ceng)干部、基層(ceng)員工的分(fen)工與職責。
討論：為什么(me)會(hui)選他/她當(dang)領導？
點評：領(ling)導具(ju)有哪些特質(zhi)？
——領導(dao)肩負的(de)職責？
——領導如何(he)分解團隊目標？
——領導應該注重(zhong)哪方面(mian)的能(neng)力(li)？
5.領(ling)導與領(ling)導力
——什么(me)是領導？個體、群(qun)體與團(tuan)隊的區別。
——什么是(shi)領導(dao)(dao)力(li)？權(quan)力(li)等于領導(dao)(dao)力(li)？非權(quan)力(li)領導(dao)(dao)力(li)。
——過(guo)去式領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)、現在式領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)與未來式領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)。
——領導(dao)力的(de)窘境
6.領(ling)導力的(de)核心：尊(zun)重與信任
——管理與(yu)領導(dao)的區別
——領(ling)導力的形成：角色與定位(wei)
——喬哈(ha)里溝(gou)通視窗（擴大公開象限）
7.領導力特質(zhi)：三商五行
——智商、情商與膽(dan)商
——五行：以身(shen)作則、建立愿景、善于激勵、凝聚眾人、領導(dao)變革
——從三(san)商(shang)五(wu)行看領(ling)導者成長過程
8.四(si)種(zhong)領導(dao)力(li)：冰山模型解讀(du)四(si)種(zhong)領導(dao)力(li)，領導(dao)力(li)與三商五(wu)行關系
——戰略(lve)領導力
——團隊領導(dao)力
——追隨(sui)領導力
——未來領(ling)導力
9.領導力產出(chu)什(shen)么？
——績(ji)效、人(ren)才、文化、洞見。
10.*：領(ling)導上班第一件事做什么？企(qi)業不同發展階段的領(ling)導力？
點評與(yu)總(zong)結(jie)：領導力就是胸(xiong)懷目標、放(fang)眼團隊、影響動機、洞見未來
第(di)二部(bu)分：戰略領導(dao)力
1.游戲：從(cong)一組數(shu)中識別數(shu)字(zi)
——一組數(shu)里(li)面的數(shu)字是無序排列
——觀(guan)看10秒(miao)鐘后，說出組數里(li)面有幾個7
——在學員回答錯誤之后(hou)，再回放觀看10秒鐘，再回答
2.討論：先有目標(biao)，還是先有工作？
——為什么第一次沒有明確目標時(shi)，回答不(bu)上來？
——為什么第二次明確(que)幾個7之后(hou)，都能正(zheng)確(que)回答？
3.點評：假(jia)設(she)這組數就是某(mou)項(xiang)工作(zuo)任務，沒有目(mu)標是不(bu)是工作(zuo)？
——工作過程中的目(mu)標來(lai)自那里？
——凡是(shi)沒有(you)目標的(de)行(xing)為(wei)，都不是(shi)工作。
——凡是(shi)沒有(you)戰(zhan)略的(de)企(qi)業(ye)，都不算(suan)企(qi)業(ye)。
4.什么是戰略？
——案(an)例：企業缺乏(fa)戰略(lve)會(hui)怎么(me)樣？諾基亞、柯(ke)達與華為
——戰(zhan)略發展曲(qu)線：不同發展期(qi)企(qi)業戰(zhan)略，戰(zhan)略轉(zhuan)折(zhe)點(dian)
——戰(zhan)(zhan)略(lve)定義，戰(zhan)(zhan)略(lve)邏輯導圖
5.什么是(shi)戰略領(ling)導力？
——從企業戰略的理(li)解中提(ti)煉領導力
——戰略領(ling)導力的核(he)心(xin)素(su)質
6.工具1：戰略(lve)工作坊(fang)
——*
——明晰戰略（視頻：阿里核心價值觀(guan)）
——戰略共識
7.情景模擬：運用工作坊提煉(lian)公司層戰略
——各(ge)小組(zu)提煉公司層戰略（愿景、使(shi)命和核心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)）
——小組展(zhan)示及對照點評
8.工具2：戰略解碼
——戰略目標分解金字塔
——戰略地圖與平衡計分(fen)卡(ka)
——案例：某公司的戰略地圖
9.情景(jing)模擬：運用戰(zhan)略(lve)地圖與平(ping)衡(heng)計分(fen)卡分(fen)解公司(si)戰(zhan)略(lve)目標
——公司年度經營目標
——自上而下四維度分解目標
——描繪目標之間(jian)的邏輯關系
——找出成功關(guan)鍵因素(su)和關(guan)鍵路徑
10.戰(zhan)略目標(biao)如何有效落地？
——績(ji)效管理是戰(zhan)略落地的(de)有效工具
——戰(zhan)略指(zhi)標(biao)、協同(tong)指(zhi)標(biao)與職能(neng)指(zhi)標(biao)
——三種方法有(you)效制定(ding)績效指(zhi)標，使指(zhi)標考核(he)公(gong)平公(gong)正
11.角色(se)演練：結合實(shi)際工作，選(xuan)取三種(zhong)有效方法中的一(yi)種(zhong)制定指標(biao)
點評：個人(ren)指(zhi)標(biao)支(zhi)撐部門(men)目標(biao)，部門(men)指(zhi)標(biao)支(zhi)撐公司目標(biao)
（1）戰略解碼
（2）目標分解
（3）指標(biao)提(ti)煉
12.*：企業發展過程中*的挑(tiao)戰是什么，應該如何解(jie)決？
總結(jie)與(yu)點評：企業戰略(lve)不是一成不變的，競爭戰略(lve)與(yu)戰略(lve)營銷
第三部分：團隊領導力
1.視頻：反授權(quan)
——員工向(xiang)經理請求幫助解決工作問題
2.討(tao)論：
——經理(li)幫助解決問(wen)題之后的問(wen)題是什么？
——員工(gong)下一次(ci)是(shi)自(zi)己想辦法解決問(wen)題，還是(shi)找經理？
3.點(dian)評：
——經理會忙到累倒，員工會很清閑。
——領導(dao)個人(ren)能(neng)力重要，還(huan)是(shi)團(tuan)隊能(neng)力重要？
——經理沒有對員工進(jin)行(xing)有效輔導，而是直(zhi)接幫(bang)助解決(jue)問題
4.什么(me)情況下(xia)需(xu)要主動(dong)輔(fu)導員工(gong)？教練(lian)式(shi)輔(fu)導
——優(you)秀(xiu)的(de)領(ling)導者(zhe)其實是一名教練
——主動(dong)輔導(dao)的四種情況
——輔(fu)導的目的和邏輯(ji)層次
——輔導(dao)的步驟與技(ji)巧
5.角(jiao)色演(yan)練：教練式輔導(dao)（李(li)斯上(shang)季(ji)度業績(ji)不理想，下(xia)季(ji)度業績(ji)輔導(dao)）
點評：一(yi)(yi)個(ge)扮(ban)(ban)演(yan)領導，一(yi)(yi)個(ge)扮(ban)(ban)演(yan)李斯(si)，一(yi)(yi)個(ge)扮(ban)(ban)演(yan)觀察員
（1）鎖定(ding)目標
（2）引(yin)導提(ti)問
（3）激發動(dong)力
6.團隊領導(dao)力(li)
——團隊與個體、群體的區(qu)別
——從團隊目(mu)標實(shi)現過(guo)程中領導作用提煉團隊領導力
——團隊(dui)領(ling)導力的核心(xin)素質
7.案例：王武的(de)離職
——王武為什么會離職？
8.討論：王武(wu)離職的真正(zheng)原因是什么？
——價值體現、人(ren)格尊重、感情溝通
9.點評：
——新(xin)生代員工的需(xu)求層(ceng)次(ci)
——帶團隊10字(zi)格(ge)言
——表揚和批評(ping)(ping)技巧（視頻：師長(chang)批評(ping)(ping)李云(yun)龍）
10.視頻：授權
——喬致(zhi)庸充分(fen)授權(quan)潘(pan)為(wei)嚴
11.討論(lun)：建立信任(ren)是充分授權的基礎(chu)
——什(shen)么(me)情況下需要充分授權？
12.點評(ping)： 建立信任和充分授權是(shi)團隊成(cheng)功的前提
（1）尊重
（2）信任
（3）感動
13.如(ru)何有效(xiao)激(ji)勵團隊？
——激勵模型
——激勵與平衡
——需求點就是激(ji)(ji)勵點：成長(chang)激(ji)(ji)勵、薪酬(chou)激(ji)(ji)勵
14.*：高績效團隊需要什么樣(yang)的團隊領導力？
總(zong)結與點評：目標明確(que)、建立信任、充分授權、教(jiao)練輔導、善于(yu)激勵
第四(si)部分：追隨領導力
1.案例：
——宋江(jiang)看(kan)追隨力
——朱德(de)1927年(nian)南昌(chang)事(shi)件
2.討(tao)論：
——為什么(me)會有人追隨？
3.點評：
——愿(yuan)景
——信任
——格局
4.追隨領(ling)導力
——從追隨者行為中尋(xun)找追隨領導力
——追隨領(ling)導(dao)力的核心(xin)素質(zhi)
5.大格局與高情(qing)商
——領導格局決定(ding)企業高度(du)：賺錢還是做(zuo)品牌(pai)，行業追隨(sui)者還是標(biao)桿
——華為(wei)基本法(fa)、馬云讓天下沒有難做的生意
——企業大(da)學(xue)：海爾(er)大(da)學(xue)、華為(wei)大(da)學(xue)
——高情商的五要素(su)
6.聲音魅(mei)力
——打(da)開口腔：張嘴抬(tai)頭練習
——如何(he)發音才能讓聲音有磁性：口腔拋物(wu)線(xian)
——如何(he)長(chang)時間說而不累(lei)：丹田發音(yin)，不靠聲帶發音(yin)
7.視頻：說服力
——趙剛說服俘虜(lu)追隨革命
8.點(dian)評：
——只有(you)被(bei)感受(shou)到(dao)理(li)解與(yu)認同，才可能說服
——融入(ru)感(gan)情(qing)的(de)說服才真的(de)起到效果
——身份平等，身臨其境是有效說服的前(qian)提
9.管(guan)理(li)溝(gou)通
——什么是管(guan)理(li)溝(gou)通(tong)？
——管理溝通(tong)的目(mu)的
——向上溝(gou)通（電(dian)梯30秒法則）案例：麥卡錫電(dian)梯30秒
——水平(ping)溝通（上樓法則）視頻：李云(yun)龍(long)借俘虜
——下行溝通(tong)（三(san)明治法則）案例：毛澤東(dong)教工人(ren)識字
10.角色扮演：模(mo)擬電(dian)梯法則向上溝通(tong)
點評：
（1）視(shi)覺(jue)
（2）肢體
（3）表達
（4）邏輯
11.表達能力：如何(he)自我介(jie)紹
——視頻：孫路弘告(gao)訴您如何面試
12.點(dian)評：
——說話速度與(yu)節奏
——肢(zhi)體語言(yan)
——表(biao)達邏輯(ji)
13.自我介紹工具：熟(shu)悉(xi)了(le)還要自我介紹？
——給(gei)誰介紹自己(ji)？
——要達到什么(me)目的？
——說什么好(hao)？
——如何(he)說好？
14.演說的正(zheng)弦曲線
——視頻：柴(chai)靜《穹(qiong)頂之下》開場
——行為面試法(fa)的正弦曲線
——演(yan)說的心理(li)變化
15.感知(zhi)傾聽
——傾聽(ting)重要性
——傾聽技巧
——傾(qing)聽(ting)環(huan)境
16.*：領導者(zhe)怎(zen)樣才能讓團隊忠誠追隨？
總結(jie)與(yu)點評：提(ti)升個人魅力與(yu)溝(gou)通能力，擴(kuo)大領導格局，增強影(ying)響力和號召力。
第(di)五(wu)部分：未來領(ling)導力
1.游戲：四(si)筆連(lian)接9個(ge)圓
——四(si)筆不能斷(duan)開(kai)，要(yao)求一筆連接
——各小組(zu)集中討論1分鐘
——每組各派1名代表上臺同時(shi)展示(shi)
2.討論：
——為(wei)什(shen)(shen)么會失(shi)敗，又(you)為(wei)什(shen)(shen)么會成功？
3.點評：
——習慣思(si)維(wei)與(yu)創新思(si)維(wei)
——敢(gan)于打破常(chang)規
——未來領導力的基本特質
4.案(an)例：喬(qiao)布斯傳奇，一個創(chuang)新精(jing)神的冒(mao)險(xian)者(zhe)
——喬布斯回歸蘋果，十年一(yi)直虧損，假如你(ni)是股東，你(ni)會怎么做？
——蘋果不是因為客(ke)戶(hu)喜歡而存在，而是因為它(ta)(ta)讓(rang)客(ke)戶(hu)喜歡，它(ta)(ta)讓(rang)客(ke)戶(hu)產生粘性。它(ta)(ta)創造了客(ke)戶(hu)需(xu)求(qiu)，改變了客(ke)戶(hu)市場。
——喬布斯離開蘋果創立了3D動畫
——視(shi)頻：蘋果發布會
討論：從喬布斯身上，我們看到未來領導力(li)*的特質(zhi)是(shi)什么？
點評(ping)：洞(dong)見未來、領(ling)導革新、駕馭變化、創造需求、引領(ling)潮流
——因為相信，所(suo)以(yi)看到！
5.未來領導力(li)
——什么(me)是未來(lai)領(ling)導力？
——未來(lai)領導力的核心素質是什么？
6.案例：諾基亞的沉沒與華為的興起
討(tao)論：如(ru)何獲取保持企業持續發展的未來領導力？
點評：
——與(yu)時(shi)代共(gong)舞，與(yu)變(bian)化(hua)共(gong)生，與(yu)潮流共(gong)贏
——持續(xu)創新(xin)，敢于變革(ge)，挑(tiao)戰自我
——華為大學，華為“沒有成功(gong)，永遠在路上”
7.未來領導力(li)所需要掌握的分析工具
——PEST（宏(hong)觀分析(xi)）
——波(bo)特五力
——標桿分析（KSF）
——SWOT分析
8.情(qing)景模擬(ni)：選擇(ze)一個工具(ju)分析公司或行業發展態勢(shi)
討論：如何應(ying)對未(wei)來(lai)變(bian)化(hua)？
——每小(xiao)組15分鐘，獨立完(wan)成
——完(wan)成的小組(zu)派代表上臺(tai)展示成果并闡述
點評：每小組(zu)闡述后先由(you)其(qi)他小組(zu)點評，助手記(ji)下(xia)其(qi)他小組(zu)點評
9.*：未來(lai)領(ling)導力是與生(sheng)俱來(lai)，還是后天(tian)培育？
點評與總結(jie)：當今正(zheng)處于巨變的環境，沒有人可以一直高高在上，科
技(ji)將拋(pao)棄一切落(luo)伍者。未(wei)來(lai)領導力對于巨(ju)變(bian)時代的(de)企業(ye)而言，尤其(qi)關鍵(jian)。
第六部(bu)分：總結與落地(di)
——總結(jie)回顧：領導力模型(xing)
——小(xiao)組討論，代(dai)表發言(yan)：
我的(de)學(xue)習收獲
我的行(xing)動(dong)計劃
我的實施承諾
——現場咨(zi)詢：針對企業存在的困惑提供現場咨(zi)詢指導
課(ke)程結束。
領(ling)導力核(he)心培訓班課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/54921.html
已(yi)開課時間Have start time
領導力內訓
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧(zang)其(qi)超
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤(tao)
- 五維變革領導力 劉成熙(xi)
- 《游戲改變領導力》 徐莉
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄(cheng)旻
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武(wu)建偉
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 企業核心領導力 田(tian)中沛
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉