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領導力在企業變革中的應用培訓

課程背景：
1. 企業變革中，如何管理團隊的意識、心態、能力、目標......符合企業發展的需要
2. 有哪些方法和工具可以有效支持培養領導快速成長及應用，支持團隊快速發展？
3. 領導者如何通過管理人的目標，管理企業事情的發展？
4. 教練型領導力是當今*企業共同推崇的*人才開發方式，調研數據顯示，世界500強企業80％在推動教練式管理，100強企業高管教練的投資回報率高達1,825％。劍橋大學。哈佛大學等知名大學全都植入教練型領導力學科。
5. 明坤(kun)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)是(shi)ICF認證教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)，有1300小(xiao)時總裁私(si)人教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)的時間(jian)，長期從事教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)導力的培訓與輔導，支(zhi)持逾萬家(jia)企業轉型(xing)教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)文化。

課程收益：
教練的核心是：相信每一個人內在的潛力和創造力，激發員工建立起責任感和信心，排除信念和習慣的干擾，創造*團隊績效。
專注于行為改變的企業教練技術。本課程根據ICF（國際教練聯盟）的11項專業教練能力與技術，課程以體驗式. 引導式教學方式為主體，讓管理者輕松通過學習掌握教練的工具和流程，聚焦工作任務及績效目標，驅動員工積極性，激發員工的工作熱情，持續推動員工的執行力，從而提升員工的工作成果，達成提升組織績效的目的。
1. 個人成長：領導者如何支持自己和個人的成長，運用意識. 意愿. 思維. 心智. 情緒. 技能. 目標等工具
2. 團隊共識：團隊如何高效達成共識：文化. 目標. 行動
3. 企業目標達成工具(ju)：選擇有效的工具(ju)支持企業發(fa)展

課程特色：
● 欣賞真實：欣賞-有愛-真實-接納的狀態令到學員走出課堂依然可以充滿自信，成為主動積極的人
● 跨界實戰：跨學科. 心智-思維-時空等多維度融合——新鮮案例——現場示范演練——行動能力及方案呈現
● 趣味激情：根據腦科學原理設計課程，教育戲劇. 聲音藝術. 學員活動，引發快速掌握與覺察，激發長久激情. 主動性與創造力
● 務實針對：沒有華麗語言，信息量大，只有專業務實的講解與問題分析解決，大量案例。課前調研+針對問題授課+角色扮演+案例演練+點評總結+現場輔導+后期跟蹤。
● 教(jiao)練引(yin)導(dao)：用創新的方式做培訓，將教(jiao)練技(ji)術. 引(yin)導(dao)技(ji)術. 教(jiao)育戲劇引(yin)入(ru)到(dao)培訓中來，用引(yin)導(dao)布上課，一切均是(shi)現(xian)場(chang)發生. 現(xian)場(chang)解決，確保(bao)學員(yuan)參(can)與與落地(di)。

課程時間：3天，6小時/天
課程對象：總裁、中高層管理者。100人以內
課程方式：引導講解 + 團隊教練+角色扮演 + 小組練習 + 頭腦風暴 + 視頻觀摩
提供工具：
1. ADKAR變革工具
2. *改變模型
3. 人的后設程序
4. GROW模型——調整人的心態. 理性目標. 反應真相. 行動計劃工具
5. 目標差距度量
6. 目標=潛力-干擾
7. DVD改變模型
8. 理解六層次
9. 平衡輪
10. ABC心態調整
11. 復盤工具
12. 目標金字塔
13. 動態平衡輪
14. SMART原則(ze)

課程大綱
第一講：變革管理對教練型領導力的需求
一、世界教練型領導力發展需求概況
二、企業層面-變革模型
1. 為何要變革
2. 變革管理概論
3. ADKAR變革模型
小組討論分享：書寫式頭腦風暴理解變革中涵蓋的重要方向
4. 挫敗的產生模型
體驗分享：體驗變革中，挫敗感產生的原因
三、內外部人員
1. *冰山理論——內在渴望
1）愛
2）認可
3）目標
4）意義
2. 常見的問題
1）積極性
2）績效目標
行動學習：書寫式頭腦風(feng)暴，分(fen)組分(fen)享(xiang)

第二講：教練是什么——教練的基礎理論
一、教練概述
1. 定義
2. 教練鼻祖
3. 教練是什么，教練不是什么
討論總結：頭腦風暴+老師總結
二、教練的基本能力
1. 聆聽
游戲體驗：學員看見自己在聆聽上的差距，聽到聆聽的價值，愿意花時間好好學習
1）聆聽的內容——理解層次
三人小組練習：一人說，一人聽，一人觀察，三人分享聽到的層次
2）情緒和狀態
三人小組練習：一人聽，一人說，一人反饋
3）思維和模式
a思維
a1成果思維
a2問題思維
分組練習：3人講，3人分享，聽到對方的思維特點
b后設程序
b1積極行動與深思熟慮
b2同一性、包含差異的同一性、差異性
b3可能性和程序化
b4趨向和避開
b5自我和他人
b6內在的和外在的
b7具體的和概括的
4）目標和干擾
現場案例：清晰自己的偏向和如何判斷他人偏向
2. 發問
1）開放性發問
現場案例示范+小組練習：體驗封閉性問題和開放性問題給人帶來的不同感受
3. 建立關系——教練親和
講故事：為什么親和那么重要
1）同理
三人小組練習：如何同理他人
2）先跟后帶
三人小組練習：體會肯定否定給人帶來的區別
三、教練流程-GROW模型
1. 理清目標
2. 反應真相
3. 心態遷善
4. 行動計劃
三人小組練習：演練工具
案例示(shi)范：做一對一對一教練(lian)

第三講：教練在變革中的應用
一、人的發展變化教練
1. 意識——我知道為什么要變
1）目標與現狀的差異目標現狀團隊引導技術
游戲體驗：構建場景，看見自己離目標的差距
2. 意愿——我決定要變
1）干擾和恐懼有哪些 P=P-i
場景體驗分享：放松與覺察練習，領導者找到影響自身目標的干擾
1）DVD
案例分享+現場案例：現場產生一個案例，支持對方改變
3. 知識——我知道要怎么做
1）理解六層次
2）平衡輪
團隊引導：找到每個人變革后的位置及要學習的能力與需要轉換的行為注意力
4. 技能——我會做
1）一對一教練
aABC
b過程中調整心態
三人小組練習：體會做的過程中有心態問題時的一對一教練
2）贊美日記——注意力記錄
提供贊美日記的版本，幫助大家清晰如何使用
5. 鞏固——我會繼續
1）復盤總結引導會議
復盤總結表
團隊分享：復盤總結分享，團隊復盤總結共識改進
二、事的變革教練
1. 界定需要
1）目標金字塔
a挖掘愿景
B設定目標和成果
案例分享：看視頻，感受領導者如何挖掘愿景激勵團隊
3）團隊設計變革執行和管理計
2. 實施變革
1）團隊教練——動態平衡輪
a1 S1共識目標
a2 S2彼此監督執行
a3 S3檢視總結
2）SMART原則
小組練習分享：體會項目實施過程中的溝通
2）團隊變革管理實施記錄
3. 后續措施
1）團隊變革管理成果總結表
2）團隊變革漏洞管理表
三、實施流程——引導領導者列出自己的變革計劃
1. 計劃表
2. 分享給小伙伴，彼此給建議
3. 項目實施的全流程總結
體(ti)驗：用“英雄之旅”工具(ju)引(yin)導(dao)團隊(dui)看見未(wei)來的自己，清晰近(jin)期的目標，確定(ding)當下的行動(dong)計(ji)劃。團隊(dui)構建場景，集體(ti)表演未(wei)來的自己。

第四講：領導力教練實施
一、要點回顧
二、答疑解惑
團隊學習：用思維導圖總結學習的內容
三、行動建議
1. 贊美日記
2. 教練型對話錄音學習
3. 課程圖

領導力在企業變革中的應用培訓