課(ke)程描述INTRODUCTION
熟知行動學(xue)習理論基礎、行動學(xue)習核心要素、行動學(xue)習核心流程(cheng)； 掌(zhang)握提(ti)(ti)問(wen)(wen)技術，提(ti)(ti)出引發(fa)人們思(si)考(kao)的問(wen)(wen)題(ti)，提(ti)(ti)升個人和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)的系統(tong)思(si)維能(neng)力(li) 掌(zhang)握團(tuan)(tuan)隊(dui)催化技術，能(neng)利用團(tuan)(tuan)隊(dui)催化技術解(jie)決(jue)企業實(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)； 能(neng)獨(du)立運作團(tuan)(tuan)隊(dui)群(qun)(qun)策(ce)群(qun)(qun)力(li)學(xue)習；
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程導入：認知行動學習
素材：盲人摸象的啟發
第一部分：行動學習原理與催化師
行動學習的起源及概念
行動學習的底層理論認知
行動學習關鍵要素：思維、小組、契約
催化師工作原則及必備技能
互動：視頻學習與分析
演練：催化師提問技術在問題解決中的應用
第二部分：行動學習常用工具應用與演練
催化技術一：聚焦式會談
什么是聚焦式會談
ORID會談
演練環節
行動演練：課堂上、會議中如何使用聚焦式會話法
催化技術二：團隊列名
對共識的理解
團隊列名的關鍵步驟與實施
團隊列名開場6步曲
演練環節：聚焦問題的團隊列名法的應用
催化技術三：團隊共創
團隊列名與團隊共創的區別與聯系
團隊共創的流程和步驟
演練：聚焦問題的團隊共創的應用
催化技術四：群策群力
認知群策群力
群策群力步驟
愿景的視覺化
SWOT分析法
承諾-行動的信心
團隊共創鍵行動
行動計劃落地
演練，分步演練+分享
第三部分：行動學習實施的具體步驟和流程
行動學習體驗工作坊（具體案例分享）
經典案例分析與講解
行動學習工作坊體驗學習-整體運用
2.1擺現象，找問題（團隊列名）
2.2問題原因分析（團隊共創）
2.3原因聚焦（靶心圖）
2.4目標設定（SMART）
2.5群策群力環節
2.5.1開場：導入發言
2.5.2行動學習會議規則
2.5.3建立項目愿景
2.5.4狀況SWOT的分析
2.5.5項目成員承諾
2.5.6個人頭腦風暴
2.5.7小組頭腦風暴
2.5.8邏輯化（矩陣排序，歸類）
2.5.9群組命名
2.5.10提煉關鍵詞
2.5.11系統化（賦予意義）
2.5.12行動方案
2.5.13項目風險評估（深度研討）
2.5.14城鎮會議（行動方案投票計分）
第四部分：行動學習在企業中的應用（行動學習項目設計流程）
行動學習在企業中應用與案例；
行動學習項目設計流程指南（時間線、問題線、能力線）
行動學習項目輔導設計訓練
3.1后續工作計劃
3.2方案推動之總結4效果
歡迎(ying)索要*課程資料包
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/4228.html
已(yi)開課時間Have start time
- 張連全
中層管理內訓
- 破局企業經營管理增長實戰攻 劉成熙
- 《管理破局：中層非人實戰訓 伍純(chun)
- 中階主管管理才能（MTP） 趙澄旻(min)
- 中層經理的五維管理 鮑(bao)愛中
- 中基層管理技能提升與操作要 夏國維
- MTP-中層干部核心管理技 范遠飛(fei)
- 《MTP中層管理綜合技能全 秦超(chao)
- 《洞穿人力資源管理-中層管 伍純
- 中層管理者角色定位與卓越管 陶躍
- 中層管理技能培訓(MTP) 臧(zang)其超
- 做個會帶人會管人會幫人的中 侯春梅
- 《行穩致遠?微利時代中層管 馬藝