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中國企業培訓講師
把握情緒,快樂工作
 
講師:孫婧婧 瀏覽次數:2598

課程描述(shu)INTRODUCTION

如何把握情緒快樂工作

· 中層領導· 市場經理· 區域經理

培訓講師:孫婧婧    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安排(pai)SCHEDULE



課(ke)程大(da)綱Syllabus

如何把握情緒快樂工作

【課程背景】
移(yi)動互聯的(de)(de)(de)時代(dai),競(jing)爭激烈的(de)(de)(de)社會,快(kuai)節奏的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)使得(de)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)直逼(bi)人們脆弱的(de)(de)(de)心(xin)理防線(xian)。員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)問題不但對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)健康產生巨(ju)大傷(shang)害(hai),而(er)且給企(qi)業帶來的(de)(de)(de)是工(gong)(gong)(gong)作(zuo)績效(xiao)降低、成(cheng)本增加等(deng)無形(xing)損失。本課程從“繪畫技術(shu)和催眠(mian)療法重(zhong)新認識(shi)自(zi)我,與他人交流(liu)、思(si)維突(tu)破(po)””入手,利用應(ying)用心(xin)理學繪畫療愈技術(shu),學習(xi)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)與情(qing)緒管(guan)理,使員工(gong)(gong)(gong)避免壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)無情(qing)傷(shang)害(hai),掌握有效(xiao)緩(huan)解壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)方法,化抱怨為動力(li)(li)(li)(li),提(ti)高(gao)應(ying)對壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)(li)(li)和管(guan)理情(qing)緒的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)(li)。從而(er)提(ti)高(gao)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)靈成(cheng)長和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)。讓(rang)員工(gong)(gong)(gong)高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo),快(kuai)樂的(de)(de)(de)生活(huo)!

【課程收益】
. 通過繪畫分析技術,了解自身壓力來源并得到解決途徑與方法
. 掌握處理負面情緒的技巧,通過ABC法,化抱怨為成長動力
. 掌握長久保持良好心理狀態的方法
. 配合大腦的工作機制來提升思考能力及問題解決能力
. 掌握如何化解壓力為動力
. 從根本上解決帶來心理狀態問題的不當信念
. 掌握提升精力的秘訣
. 增加抗壓(ya)韌性

【課程對象】
企業各層級員工
【課程時間】
一天 6小時
【課程老師】
孫婧婧老師
【授課方式】
"理念+方法+工具+演練+點評(ping)+游戲(xi)+視頻(pin)"

【課程大綱】
第一(yi)單元 解讀壓力與情緒
1、尋找你(ni)的(de)壓力(li)源?
壓(ya)力(li)(li)測(ce)試:通(tong)過繪(hui)畫雨中人(ren)與爬(pa)山(shan)圖了解自己是否處于壓(ya)力(li)(li)之中(識(shi)別處理壓(ya)力(li)(li)的習慣)
尋(xun)找壓力源
列出具(ju)體壓力的源頭(在(zai)后面會有(you)相應處理)
2、雙Q理解
IQ =?智商(科學知識的理解)
?EQ =?情商(shang)(人際關系的運作)AQ=?逆商(shang)(面對(dui)挫折、堅(jian)持到底)
3、情(qing)商(shang)對新時代企業的意義
(1)、員(yuan)工情緒與(yu)工作效果(guo)有直接(jie)關系
(2)、客戶情緒(xu)與銷售(shou)業績有直接關系
(3)、員工(gong)情(qing)緒與企(qi)業壽(shou)命有直接關系
案例:費(fei)斯(si)汀(ting)格(ge)定理(li)
4、情緒管理的幾個方(fang)面
(1)領導的藝術
(2)決策與(yu)激(ji)勵
(3)人際沖突 NVC非暴(bao)力(li)溝通(tong)解決方(fang)式
(4)工作場所(suo)越軌行為
5、情緒的三方面表現
(1)語言
(2)表情 姿勢
(3)溝通附屬語言
課(ke)堂(tang)互動:從微表情(qing)了解對方(fang)
6、情緒的三種(zhong)狀態
(1)心境
案例(li)分(fen)析
(2)激情
(3)應(ying)激反應(ying)
 
第二單元 情(qing)緒與(yu)人(ren)格
1、課(ke)堂(tang)互動(dong)練習:房樹人繪畫分析自身性格特征(zheng)
課(ke)堂互動(dong)游(you)戲(xi)
2、生命密碼(ma)測試
課堂互動游戲
3、皮格(ge)馬利翁效應
課堂(tang)游戲:找到自信的自己
4、團隊溝通
團(tuan)隊游戲:非語(yu)言溝(gou)通 繪畫(hua)技術(shu)應用團(tuan)隊溝(gou)通
課(ke)堂練(lian)習(xi):對指示的聽與(yu)從
總結游戲
 
第三單元 壓力(li)的減輕與(yu)排除?——?如同治水,對壓力(li)不要硬堵(du),要疏導(dao),要化解,要放(fang)下(xia)。
1、萊克式呼吸法及練習
萊克式呼(hu)吸(xi)法的(de)起(qi)源與背景(jing)
練(lian)習萊(lai)克(ke)式(shi)呼(hu)吸的要領
日常解(jie)壓的(de)步驟與要領
2、暝想練習
關(guan)于我們的童年
關于我(wo)們的過(guo)去、現在與未來
關于我(wo)們內(nei)在(zai)的(de)聲(sheng)音與內(nei)在(zai)的(de)智慧精(jing)靈
關(guan)于我們的能量源(yuan)
瞑想練習與解壓
第(di)三單元 體(ti)驗活動:生死重(zhong)生
游戲體(ti)驗:冥想體(ti)驗(感恩,釋放壓力,活(huo)在當下(xia))
分享感受(shou)
催(cui)眠式自我療法體驗
第四單元 N. P 情緒(xu)控制法(fa)
1、N. P理解層次
2、N. P12條(tiao)前(qian)提假設幫助我們更好控(kong)制(zhi)情緒
第(di)五單(dan)元:結語--課(ke)程小結:
組織中的(de)個(ge)人(ren)價值與幸福
工作(zuo)中*的改變(bian)

如何把握情緒快樂工作


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