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安全意識培訓班

模塊一：缺乏安全意識，導致安全事故（1H）
–別人故事，自己事故
•事故案例1分析（血腥圖片，調研后針對性補充）
•事故案例2分析（家人痛苦，調研后針對性補充）
•事故案例3分析（視頻，調研后針對性補充）
–學員觀后感想分享
–學員體驗
•一只手系鞋帶
•一只手撕紙張
•一只腳走路
–學員體驗感想分享
–學員以往事故經驗分享
–討論：
•為什么有人一生平安，有人事故不斷？
•你真把“安全”當“第一”了嗎？
•“安全第一”的內涵是什么？
–樹立正確的安全理念：一切事故皆可預防
–怎樣才能讓事故不發生？
•安全對于我們意味著什么
•事故能不能不發生
•躲在事故背后的是什么
•怕死才是好員工
•從“要我安全”到“我要安全”
–會剎車才可以馳騁千里，講安全方能夠幸福一生
–安全意識測試
–討(tao)論：如(ru)何獲得安全意識？

模塊二：如何具有良好的安全意識（2.5H）
–安全為了誰？
–基本概念
•安全知識
•安全意識
•安全意愿
–安全意識是一項硬指標
•法則1：工作態度決定安全狀態
•法則2：安全知識勝于安全設施
•法則3：安全意識強于安全知識
•法則4：安全意愿優于安全意識
–有多少生命可以重來——為個人
–大家共坐一條船，齊心才能抗風險——為同伴
–風險危害時時想，勝過領導天天講——危害辨識
–魔鬼就在細節里——隱患治理
–違章究竟害了誰？——遵章守紀
–造就本質安全人——進階修煉
•意識養成——我要安全
•技能培訓——我會安全
•配置資源——我能安全
•制度規范——我須安全
•流程約束——我才安全
•領導授權——我管(guan)安全

模塊三：如何培養良好習慣（1H）
–什么是習慣
–習慣的作用
•案例：牛的條件反射
•案例：猴子摘香蕉
•案例：小和尚剃頭
–習慣是長期養成的
–安全源于良好習慣
–習慣源于意識和態度
•什么是習慣性違章
•造成習慣性違章的不安全心理
•安全認識的誤區
–培養良好的安全習慣
•改變壞習慣的4個步驟
•培(pei)養(yang)好習慣的(de)3個(ge)階段(duan)

模塊四：班組良好安全意識與作業習慣培養（1.5H）
–討論：班組安全管理當中，誰是最關鍵角色呢？
–班組長安全意識的的重要性
•老太太故事的啟示
•為什么會出現這種情況呢？
–班組長的安全意識要超前
•防在前
•想在前
•做在前
–班前班中班后風險評估作業意識
•風險分析
•監督檢查
•溝通交接
–班組安全作業習慣
•最基本的安全習慣
•安全作業“四個五”
五必想
五必查
五必停
五主動
•現場作業5S行動
–班組中常見習慣性違章（現場調研針對性收集）
–討論：
•您所在的班組中最常見的習慣性違章行為有哪些?
•您認為造成班組員工習慣性違章的原因主要有哪些?
•您(nin)所在(zai)的(de)班組中如果(guo)有以上類型的(de)員工，您(nin)將如何管理?

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