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習慣性違章培訓

課程背景：
“違章不一定出事故，事故必然出自違章”，這一事故規律表明習慣性違章的最終后果必然是事故，這就要求我們大家必須認清習慣性違章的本質原因及其危害性，深刻認識習慣性違章的特點，采取相應的控制措施，對習慣性違章時時刻刻加以防范，來為企業安全生產保駕護航。
本課(ke)程結合管理(li)(li)(li)崗位經驗，從現場(chang)風險管理(li)(li)(li)入(ru)手，通過強化基(ji)層組織(zhi)管理(li)(li)(li)作用(yong)，讓受(shou)培人(ren)員通過對習(xi)慣(guan)性違(wei)章(zhang)的(de)再認知(zhi)，從而提升安全(quan)理(li)(li)(li)念，養成良好職業習(xi)慣(guan)，提升企業安全(quan)管理(li)(li)(li)上水平(ping)，實(shi)現良好經濟效(xiao)(xiao)益和社會效(xiao)(xiao)益。

課程目標：
通過本(ben)課程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，學(xue)員可以了解并掌握習(xi)慣性違章知識(shi)，提升安全意識(shi)和(he)管(guan)理水平，促(cu)進企(qi)業安全生(sheng)產持續、高效(xiao)、健康發展。

課程收益：
實效性：運用真實而實用的案例在課堂上與學員分享，促動學員深入思考，帶給學員真實的感受和時效。
實用性：通過多種團隊建設與管理方法和工具，提升團隊風險管理能力。
執行性：打造一支高效率，不找借口，*服從的執行團隊。
實惠性(xing)：課程帶給企業(ye)和學員的(de)價值(zhi)，遠遠超過企業(ye)投入的(de)培訓(xun)費(fei)用(yong)，物超所值(zhi)。

課程特點：
培訓方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
培訓成效現場(chang)轉(zhuan)化：結合企業(ye)調研問題診斷，為(wei)需要加(jia)強企業(ye)系統(tong)管控(kong)能力給出(chu)實(shi)用(yong)解決措施，幫助企業(ye)及時轉(zhuan)化培訓效果，支持企業(ye)安全高(gao)效快(kuai)速發展。

課程工具：
海因里希法則
冰山理論
思維導圖
促動技術

課程對象：
企業生產管理人員及(ji)一線員工

課程方式：
講師講授+視頻(pin)演(yan)繹+案例分析+經驗分享+討論互動+練習

課程大綱
第一講 習慣性違章概述
案例導入：一個并不好笑的故事 
一、習慣性違章定義及表現
1. 什么是習慣性違章
2. 習慣性違章的表現形式
習慣性違章作業
習慣性違章指揮
習慣性違規操作
二、習慣性違章的特點
頑固性
麻痹性
排它性
繼承性
三、習慣性違章者的心理狀態
麻痹心理
缺乏安全知識
貪圖安逸
僥幸心理
惰性心理
無所謂心理
自以為是
*：結(jie)合實例，討論所在組(zu)織的習慣性違章者心(xin)里狀態？

第二講 常見習慣性違章
一、常見習慣性違章表現
未按規定穿戴勞動保護用品或穿戴不規范
攀爬、登高作業未采取防護措施
未停機、泄壓即違規維修作業
工具、設施管理不善
危險品管理不當
*：通過實例討論身邊的常見習慣性違章表現？
二、幾大特殊作業常見習慣性違章
電焊、氣割作業
電氣作業
設備檢修作業、
圓桌會議：我們所在組織的好(hao)的做法和不足？

第三講 習慣性違章治理
治理步驟
找出違章現象
追根溯源
制定措施、開展教育
二、治理習慣性違章的七大關鍵
養成“小題大做”的習慣
領導的專業與帶頭作用
狠抓落實與制度面前人人平等
抓好三種人的教育
立足班組
加強對現場安全的監督
 建立安(an)全行(xing)為激(ji)勵機制(zhi)，嚴格落實安(an)全考(kao)核制(zhi)度(du)

第四講 問題風暴
以身邊發生的習慣性違章為例，交流有效治理措施，并相互點評。
總結與答疑

習慣性違章培訓