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達成目標的課程

課程背景：
目標是戰略的載體，是工作的起點，是前進的燈塔。目標管理是最經典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開目標管理，*說：“并不是有了工作才有目標，而是有了目標才能確定每個人的工作。”企業的使命和任務，必須轉化為目標。因此管理者應該通過制定目標對下屬進行管理，當高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各部門以及個人的目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。實施目標管理的真正的目的就是促進員工的自我管理，提升企業持續不斷的迎接一個個新目標的能力。然而，能真正行之有效對目標執行到位的管理企業非常少，問題主要表現在：
缺乏目標計劃管理意識，目標達成率整體不高
不知道如何開展目標計劃管理，內心不太愿意接受這種管理方式
目標指標設定不知道如何找，寫不具體，不愿意寫的太清晰
整天在忙碌卻工作業績不明顯，目標執行和達成效果不明顯
工作中管理者缺(que)乏主(zhu)動(dong)輔導目(mu)標達成(cheng)，員工缺(que)乏執行(xing)達成(cheng)目(mu)標的意愿與方法

課程收益：
專注選擇最核心的目標項分析，學會目標落地四步驟
懂得挖掘阻礙目標達成的問題，并創新提出解決策略
知道如何有效(xiao)帶(dai)領隊伍，增強(qiang)戰(zhan)斗(dou)力(li)，共同(tong)達成目(mu)標

課程對象：
中層管理者

課程方式：
理(li)論講授+視頻教學(xue)+游戲互動+角色扮(ban)演+案例(li)研討

課程風格：
源于實戰：課程內容來源企業實踐經驗，課程注重實戰、實用、實效
幽默風趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓現場
邏輯性強：系統架構強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
價值度高：課程內容經過市場實戰打磨，講解的工具均能夠有效運用
方法(fa)論新：建(jian)構(gou)主義+刻意練習(xi)+五星教學+行動學習(xi)+問題改善工坊(fang)

課程大綱
課程簡述：通過系統訓練，提升目標管理與高效執行能力，以此促進組織效率提升業績倍增
培訓規則：培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展，確保從學到習
開場游戲：誰是第一（讓大家在相互融合熟悉的過程中，看到管理對取得好名次的重要性）
團隊建設：組(zu)名，組(zu)長(chang)，組(zu)徽，組(zu)訓 （采(cai)取知識(shi)撲克牌(pai)加減分機制，組(zu)與(yu)組(zu)PK競爭）

第一講：培訓導入與團隊建設  
一、培訓導入：
1. 培訓的本質是讓改變發生
2. 培訓的效果：認知-思維-決策-方法-習慣
二、團隊建設：
1. 每個小組建設自己的文化，小組成員分工
2. 互動：誰(shui)是第一

第二講：100%達成目標執行的核心四步
一、專注最核心目標
1. 利用頭腦風暴得出候選目標
2. 對每個候選目標制定評價性指標：時間+內容+程度
3. 最終選定執行的最核心目標
二、定位驅動性指標（執行的秘密）
1. 羅列驅動性指標的候選項
2. 逐項測試候選的驅動性指標，最終確定驅動性指標
三、設計簡反饋機制
1. 選定反饋主題
2. 設計反饋記分表
四(si)、開(kai)展規律性復盤

第三講：100%達成目標的思維突破與問題解決：挖掘問題-創新策略-編制計劃
一、強化檢討目標問題的意識
二、篩選目標未達成中存在的問題
1、挖掘計劃問題的漏斗法
2、列出問題清單，準確界定問題
三、針對目標問題根因焦點探尋策略
1. 舉一反三的創新性思考解決策略
2. 加減乘除的微創新策略做增量
3. 從人控到績控的工作輔助工具
四、篩選優先策略轉化成工作計劃
1. 決策矩陣篩選出優先策略
2. 明確(que)計劃(hua)的資(zi)源(yuan)和備(bei)用(yong)方案

第四講：100%達成目標的控度：建立共識-輔導檢查-反饋運用
一、目標的共識與安排
1. 構建起組織的信任：信任4要素
2. 利用會議：達成目標計劃的共識
二、目標的激勵與輔導
1. 有效分析下屬類型，針對性采取輔導方式
2. 多元激勵方式結合，調動積極性及活力
三、目標推進的反饋復盤
1. 績效反饋的BOOST原則
2. AID-O的績效(xiao)反(fan)饋步驟

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