高質量答辯與匯報
講師：賈萌(meng) 瀏覽次數：2552
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
高質量匯報方法課程
課程背景
在日常工作中，面對上級、下級、同事、客戶等，我們經常會陷入思維和表達混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達更高效的實用工具。它來源于*管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達與解決問題的邏輯》。該書出版幾十年，引起了業界廣泛關注，成為了提升職場人士全景化和結構化思維模式與表達模式，提高思考、溝通、匯報、寫作、商務演講、分析和解決問題能力的必修課程。
賈萌老師從13歲開始，便將“金字塔思維”無意識地應用于日常閱讀、理解和記憶，憑借此思維方法，于1994年獲得河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科* 10的優異成績；后來，賈萌老師在逾20年的管理咨詢顧問職業生涯中，反復運用和驗證了“金字塔思維”的有效性及普適性。
在親身實踐“金字塔思維”逾30年的基礎上，賈萌老師獨創咨詢式、顧問式訓練模式——《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓練，以“定制開發、因材施教、應用訓練、成果點評、解決問題”為特色，幫助學習者學會如何將金字塔思維應用于日常生活、工作和解決企業實際問題，具有極強的針對性和實操性。
本課程為賈萌老師《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓練課程之一。
訓練對象
公司中高層管理者、核心骨干員工
訓練目標與收益
通過學習與訓練，幫助學友在邏輯、思維和智慧層面：
理解結構化思維、金字塔思維對于職場人士的重要性，掌握金字塔思維的基本概念與“先說綱領，逐層分解；分類分組，邏輯標準”的本質特征，初步建立全景化、結構化的思維模式與表達模式
重點掌握金字塔思維在晉升競聘答辯場景下的基本應用方法，學習如何進行受眾分析、搭建總體邏輯框架，如何用高質量的個人履歷突出重點亮點、如何撰寫關鍵事項及其重要結論、如何證明崗位所要求的相關能力等
重點掌握金字塔思維在項目結項答辯場景下的基本應用方法，學習如何擬定總標題和子標題、如何撰寫項目背景、構建內容全景圖或步驟全景圖，如何突出項目成果及收益，如何從經驗與失敗中進行總結和反思
重點掌握金字塔思維在工作述職匯報場景下的基本應用方法，學習述職匯報的常用邏輯、常見內容模型，掌握講成績、講問題、講規劃、講風險的內容重點等
掌握如何從文字轉化為圖示的關鍵步驟、如何通過PPT的技巧呈現邏輯和突出重點，從而提高匯報和答辯PPT質量的基本方法
練習匯報和答辯的公眾發言，掌握總體邏輯、措辭技巧和肢體語言的注意事項等，提升公眾發言的個人魅力
訓練要點
一、 底層思維：金字塔思維模式概覽
情景模擬：晉升面談
案例啟示：邏輯框架、受眾、時間邊界、重點亮點、分類思想
思想呈現與表達的核心三要素：思想觀點、邏輯結構、表達技巧
金字塔思維的基本概念與價值：全景化、結構化的思維模式與表達模式
金字塔思維的本質特征：先說綱領，逐層分解；分類分組，邏輯標準
縱向結構：先說綱領，逐層分解的內涵及常用場景
橫向結構：分類分組，邏輯標準的內涵及關鍵原則
金字塔思維的來源：《金字塔原理——思考、表達與解決問題的邏輯》
二、 場景應用：高質量的晉升競聘答辯
晉升競聘答辯的常見邏輯問題
答辯前的思考：目的、受眾、時間邊界、空間情境
如何面對專業評委和非專業評委
如何構建晉升競聘答辯的總體邏輯框架
從崗位要求推導出能力素質要求的基本邏輯
從能力素質要求推導出晉升答辯內容重點的基本邏輯
用高質量的個人履歷突出重點亮點
如何講述個人優勢和劣勢
撰寫關鍵事項的邏輯：STAR法
關鍵事項前后的全景圖
關鍵事項的重要結論：從事項到能力
勿忘未來規劃與行動計劃
從文字到圖表：如何在PPT上呈現內容與邏輯
現場演練與點評改進
三、 場景應用：高質量的項目結項答辯
項目結項答辯的常見邏輯問題
如何構建項目結項答辯的總體邏輯框架
擬訂總標題和子標題的邏輯與方法
撰寫項目背景的邏輯：SCQA法
用“內容+時間/步驟”雙標準構建項目全景圖
項目價值與項目成果全景圖
用數據說話和用案例說話
思考與撰寫項目亮點的方法
現場演練與點評改進
四、 場景應用：高質量的工作述職匯報
工作述職匯報的常見邏輯問題
工作述職匯報的觀點提煉與邏輯選擇
總分總結構：通用的篇章邏輯
SCQA結構：提案與建議的常用邏輯
全景圖的質量與智慧
縱向結構的層次與顆粒度
工作述職匯報的常見內容模型
講成績、講問題、講規劃、講風險的內容重點
故事線：觀點的連接
現場演練與點評改進
五、 場景應用：高質量的公眾發言
匯報與答辯公眾發言的總體邏輯結構
開場內容的基本邏輯要素
主體內容的基本語言邏輯
演講內容的斷舍離與重點亮點
講故事或案例的邏輯與智慧
結尾內容的基本邏輯要素
聆聽、提問、互動、措辭的技巧
肢體語言與聲音魅力
現場演練與點評改進
六、 反思改進：總結回顧與改進計劃
課程內容回顧與邏輯梳理
問題交流與答疑互動
自我反思與改進計劃
高質量匯報方法課程
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