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中國企業培訓講師
《管理躍遷——從優秀管理者到卓越領導者》
 
講師(shi):吳永彬 瀏覽次數:2602

課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION

· 高層管理者· 新晉主管· 儲備干部· 中層領導

培訓講師:吳永彬    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

優秀管理者到卓越領導者課程

課程收益:
1)以結果導向賦能員工,直接解決績效問題,增強組織績效
2)快速復制和培養企業的各級人才,實現組織的核心競爭力
3)幫助管理者實現從自我認知、找到瓶頸到突破綻放
4)激發管理者充滿激情、斗志并敢于擔綱
5)西方管理理論及觀點,讓遇到復雜問題的管理者實踐應用
6)轉變管理思維,真正激發員工覺醒性與責任感
7)升級管理認知,喚起管理者的管理潛能
8)掌握教練領導力的核心技能,熟練運用教練式管理的有效工具
9)支持管理者覺察能力,掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導的具體方法
10)激發下屬的工作意愿和解決問題的能力,讓管理者擺脫“背猴子”困擾;
11)提升個人領導力,成為高價值的教練型管理(li)者,達成職業生涯發展(zhan)目標;

學員(yuan)對象:基層管(guan)理者、中層管(guan)理者、儲備干部、新經理、主(zhu)管(guan)等

課程導入:
1、時代特性對管理者的挑戰:從VUCA到BANI、RUPT
2、數字化時代對組織管理與領導力的挑戰
1)不同時代管理的特征
2)打造生態型組織,讓組織更高效,員工執行工作更滿意
3、管理層的四大角色定位
1)維護組織戰略落地
2)不偏離績效目標導向
3)持續打造團隊戰斗力
4)堅持合(he)理激發團隊關鍵人才發展

第一部分:優秀管理者篇
一、如何讓上級任務和下屬結果保持一致(目標管理基礎)
1、什么是目標管理?
1)目標的定義
2)目標五個基本要素
2、設定目標的五個步驟
1)理解目標:結構目標關鍵詞
2)設定目標:七個原則
3)假設問題和阻礙的解決方法
4)列出支撐因子
5)確定期限及彈性說明
3、目標逐級承接分解:DOAM工具工具應用
D:Direction行動方向
O:objective目標
A:Action行動計劃
M:Measure衡量標準
演練:現場活動演練
4、目標連接結果:OGSMT工具應用
O:objective目的
G:Goal目標
S:Strategy策略
M:Measurement衡量標準
T:Tactics行動與略略
演練:現場活動演練
5、目標分解的三個到位
1)對上理解到位
接收上級任務并領會意圖的步驟
2)上下溝通到位
向下不知任務的步驟
計劃管理的6W3H工具運用
3)員工參與到位
提升員工目標感和主觀能動性的技巧
頭腦風暴達成目標的所有障礙
評估三大的障礙與應對策略
6、目標達成關鍵因素分析:力場分析法
1)描述當前狀態
2)描述期望狀態
3)如果不采取行動的后果
4)期望狀態發展的驅動力
5)期望狀(zhuang)態(tai)發展的制約力

二、如何構建組織內協作平衡(求同存異定成敗)
1、解決沖突,是展現危機管理的領導能力
2、沖突的三種原因
1)未換位思考
2)信息閉塞
3)資源有限
4)都想做到最好
3、沖突處理的五種方式
1)暫時回避問題
2)包容“你-我-他”
3)突出競爭意識
4)適當性的妥協
5)升級為共同目標的協同
4、處理沖突的溝通流程
1)表達合作誠意
2)傾聽對方意見
3)歸納共同點
4)針(zhen)對不同點表達意見

三、如何讓管理效能發揮更大優勢(管理溝通)
1、關于溝通的概念 
1)溝+通,才能順暢:溝是動作,通是結果
2)溝通的三大要素:表達--傾聽--反饋
3)溝通的冰山理論
2、視頻案例:緊急報案
1)表達的主要問題有哪些
2)反饋的主要問題有哪些
3、對上溝通的結構性匯報
1)結論先行
2)上下對應
3)分類清楚
4)排序邏輯
4、對下溝通的工作指導
1)多給方向,少給方法
2)多給原則,少給道理
3)多給引導,少(shao)給答案

第二部分:卓越領導力篇
課程導入:
1、領導者的四大角色:
1)榜樣——以身作則,勇往直前
2)探路者——探索怎樣的業務(產品+服務)能滿足客戶需求
3)組合者——以業務為出發點,保證內部系統正確運轉
4)授能者——為了達成既定目標,如何培養團隊能力和激發意愿
2、領導力提升的五大步驟
1)挖掘你的優勢
2)要學會暫停
3)鍛造信任感
4)提出明智的問題
5)保留時間來充電
3、領導力的核心狀態
1)領導力的核心狀態:信任的力量,創建信任文化
2)破壞信任的兩大因素:偏見與評判
3)帶著好奇去發現潛能
4、管理者向領導者的三大轉變
轉變一:從“我告訴你”到“你來嘗試探索”
轉變二:從“管事理事”到“領導人”
轉變三:從“蠻牛管理”到“雁陣領導”
案例:《請叫我總監》片段

一、教練領導力
1、教練的角色:南針、鏡子、引導者、催化劑
2、教練型領導的三大基本原則
1)支持(Support)
2)鼓勵(Encourage)
3)問責(Accountability)
工具:SEA運用
3、教練理論的核心:ABC理論(事件、信念、結果)
教練關系的建立:信任、欣賞、尊重、好奇
教練賦能的效果評估: 人有成長、事有結果
4、教練的三項核心能力之一:傾聽
1)深度理解的聆聽
2)聆聽的三種模式
個人化自動式聆聽
關閉評判的聚焦聆聽
全方面聆聽
3)聆聽的四個層次
事實 — 情緒 — 需求 — 未來
4)聆聽層次練習
實戰練習:我心目中的英雄
5)聆聽的三個步驟(3R模型)
接收 — 回應 — 確認
6)阻礙傾聽的行為:建議、安慰、批判、詢問
演練:深度傾聽的實踐演練
5、教練的三項核心能力之二:提問
1)有力提問:啟發思考的技術
2)有力提問的定義
3)有力提問的3多3少
4)有力提問的技術
開放式的發問
如何式的發問
未來式的發問
假如式的發問
刻度尺式發問
5)5W2H七問工作分析法
演練:有力提問的實踐演練
6、教練的三項核心能力之三:反饋
1)積極性反饋強化下屬的正向行為
2)發展性反饋糾正下屬的錯誤行為
3)積極性反饋BIA模型
4)發展性反饋BID模型
視頻案例:反饋方式與練習
演練:兩種反饋方式分組演練
7、教練式輔導的流程
1)第一步:聚焦目標,開啟輔導
設定輔導目標的8個關鍵要素
聚焦目標的有效對話架構
聚焦目標示范案例與演練
2)第二步:厘清現狀,資源創造
厘清現狀3個關鍵點
厘清現狀的有效對話架構
厘清現狀示范案例與演練
3)第三步:探索行動,擴大思考
什么才是正確并可行的行動計劃
引導行動的3步技巧
探索行動計劃的有效對話架構
探索行動計劃示范案例與演練
4)第四步:強化意愿,推動成果
強化意愿的有利之處
強化意愿的3個屬性
強化意愿的有效對話架構
強化(hua)意愿示(shi)范案(an)例與演練(lian)

二、賦能激勵領導力
1、 員工激勵的定義和意義
1)激勵的定義
2)影響激勵的三個因素
3)激勵的形成過程
4)激勵的六個屬性和管理重心
2、激勵為什么不奏效
1)員工工作能力與工作強度的限制
2)激勵的標準欠佳,達不到激勵目的
3)過于單一的激勵方式
案例:經典案例---西游記中唐僧如何激勵下屬
3、四種激勵理論的應用
1)馬斯洛需求層次 
2)雙因素激勵理論
3)正向激勵與負向激勵
4)蓋洛普Q12在團隊中的運用
5)貝克哈德改變公式
4、正確認識有效的激勵
1)基于人性的激勵
2)基于內容的激勵
3)基于過程管理的激勵
4)基于員工行為修正的激勵
5、正確的激勵方法
1)管理者自我以身作則
2)具有目標感的激勵
3)出于真實情感的激勵
4)團隊文化的激勵
5)良性與友誼為前提的競爭激勵
6)設定員工參與并認可的機制激勵
7)幫助員工持續成長的激勵
工具(ju):有效激勵(li)清(qing)單與工具(ju)表

三、授權領導力
1、為什么授權
1)組織成長
2)下屬成就
3)自我發展
2、授權的五大意義
1)提高團隊中關鍵成員的工作積極性和責任心
2)提升管理者自身的工作效益
3)強化對下屬的信任,等同于激勵
4)達成各方能力優勢的互補
3、授權的前提
1)前提一:真心欣賞
2)欣賞的力量
3)表達感激欣賞的原則
4)HAPPS原則 
互動:“說出卓越性”的游戲
4、授權的七個步驟
1)選
哪些事要授權
那些人能授權
什么時候適合授權
授權到什么程度
工具模型:情景式領導力
2)講
說明背景
說清結果
說到責任
問詳方式
3)給
給予哪些支持
給予哪些權力
給予哪些幫助
4)看
過程管控
即時反饋
即時止損
5)防
防止猴子回到你身上
防止過程不可控,讓結果更不可控
6)查
授權不授責
掌握工作的進展
讓下屬感知你的重視程度
7)評
及時給予評價
及時給與反饋
及時事后復盤

課程總結:
1)KISS模型促落地
2)531行動計劃

優秀管理者到(dao)卓越領導者課程


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