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高層主管的課程

本課程的目標：
1.     統一思想，建立起高管層面的人才戰略意識
2.     認識到培訓體系打造對于企業經營管理系統建設的重要意義
3.     了解企業發展階段和企業管理狀況的對應關系
4.     學習理解員工心理，特征、需求和績效的對應關系
5.     深刻的認識到，推動力是管理者的重要能力
6.     學習(xi)一些有關(guan)的(de)的(de)知識和技巧，便于更(geng)好的(de)進行組織溝通

課程人員：
高層(ceng)管理人員(yuan)和經(jing)營人員(yuan)，董(dong)事會(hui)成員(yuan)，決策層(ceng)

課程形式：
以講授為先導，促進思想(xiang)火花(hua)的(de)碰撞，進而形成共識；以點(dian)帶面，突破(po)性解決(jue)一些能(neng)夠解決(jue)的(de)問(wen)題；講練結(jie)合，展示和點(dian)評(ping)結(jie)合；

課程綱要：
一、 現代企業領導需要具備的三大能力
1、 運籌能力----由無變有，由小變大，由難變易
2、 操控能力----能做，會做， 做好
3、 推(tui)動(dong)能力---使眾人(ren)隨(sui)，領(ling)導力，演講力，說服(fu)力

二、 生存的企業從培訓體系建設入手，發展的企業要在員工成長的基礎上發展
1、 從平衡計分卡說起
2、 從企業的發展階段看均衡和促進的關系
3、 從員工的職業生涯規劃說起
4、 打造內生力(li)是企(qi)業發展的最(zui)關(guan)鍵的關(guan)鍵

三、 高層主管需要知道的一些相關知識
1、 KAS體系和員工培育
2、 按照形式分為主動和被動；體驗與參照
3、 按照順序分為崗前、崗上和發展
4、 培訓的假設性前提
5、 專職培訓師隊伍和兼職培訓師隊伍的對比
6、 企業培訓(xun)的目標化和模塊標準化

四、 員工常規工作狀態分析及其對應策略
1、 心智模式
2、 從操作到宗教
3、 從眾心理
4、 20，80法則在員工培訓中的運用
5、 中國員工愿意參與，不愿意被管理；愿意依從，不愿意被說服
6、 為(wei)什(shen)么外來的和尚會念經

五、 高層主管需要掌握的一些講話的要素
1、 臺上你的肢體動作露出了真心思
2、 怎樣開場？為什么這樣開場？
3、 不同類型的語言結構化
4、 主題單元化，一次只完成一個主題
5、 開放性(xing)問題和(he)封閉性(xing)問題的靈活掌(zhang)握

六、 所有的行動都為目的服務
1、 學有所得，得有所悟，悟有所有，有有所用
2、 任何一個內容都有很多的和目的相對應的表達方式
3、 一切為目的服務，講話不重要，聽懂才重要
4、 培訓常態化，成(cheng)為工作(zuo)的(de)有(you)機構成(cheng)部(bu)分

七、 培訓總結和(he)感言(yan)

高層主管的課程