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哲學思維公開課

課程亮點
穿越底層邏輯：擊穿“我是誰”“我從哪來”“要到哪去”的哲學經典三問，重構思維的底層邏輯思考力
探究(jiu)人生(sheng)(sheng)哲理：從當下(xia)社會生(sheng)(sheng)活的實踐出發，共同探索以哲學思(si)辨對(dui)抗人生(sheng)(sheng)虛無的方法。

課程導語
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。在飛速運轉的當代生活中，我們常常陷入無意義的漩渦，碎片化的生活方式讓我們陷入無思的困境，焦慮和不安不斷侵襲著我們的內心。
雅斯(si)貝爾(er)斯(si)曾經指出，對于已經不相信(xin)宗教但仍(reng)然需要信(xin)仰的(de)(de)(de)現代人(ren)(ren)來說，哲學是*的(de)(de)(de)避難所，在(zai)廣(guang)(guang)泛焦慮、廣(guang)(guang)泛困惑，廣(guang)(guang)泛彷徨的(de)(de)(de)現代生(sheng)活中(zhong)，也(ye)許在(zai)“無用”的(de)(de)(de)哲學上(shang)，你(ni)能找尋(xun)到(dao)人(ren)(ren)生(sheng)而為人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意義所在(zai)。兩天(tian)的(de)(de)(de)課上(shang)，郁(yu)喆雋教授(shou)將(jiang)帶(dai)領你(ni)短暫逃避俗世瑣(suo)碎的(de)(de)(de)生(sheng)活，探(tan)索人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)本質，在(zai)廣(guang)(guang)袤(mao)的(de)(de)(de)精神世界中(zhong)找尋(xun)內在(zai)的(de)(de)(de)自由與張力！

    課程大綱
一、時代、哲學與人生的意義
“油膩”時代里的問題：個人和社會
時代的焦慮和碎片化：無思
“無用”的哲學
何謂哲學？愛智慧的含義；
哲學的三個(ge)基本問題：我(wo)是誰？我(wo)從哪里(li)來？我(wo)要(yao)到哪里(li)去(qu)？

二：追問意義的方法論問題
人在宇宙演化史中的位置
科學對生命的理解
生物學的理解：達爾文主義及其遺留的問題
生命中的“小饑餓”和“大饑餓”
文學和哲學對生命意義的發問
托爾斯泰：人為(wei)什么不去思考(kao)活(huo)著的意義

三：我是誰？
我們到底相信什么？--《末日哲學家》中的哲學方舟思想實驗
你就是你的選擇--聽其言，觀其行
對結果的分析；反思：人是什么？
人類2.0版(ban)本是怎么樣的？

四、我從哪里來？
切入點：《危樓愚夫》和柏拉圖的“洞穴隱喻”
柏拉圖和《理想國》
洞穴隱喻說了什么？三個階段和兩次轉折
每人都有一個洞(dong)穴：什么才是我(wo)的“洞(dong)穴”？

五、我將要往哪里去？
人生和公路片有差異嗎？人生的起點和終點
托爾斯泰筆下的伊凡伊里奇之死
誰來安排你的人生之旅？
斯多葛主義的啟示
塞內加《論生命之短暫》
奧勒留《沉思錄》
“把握當下”的意涵

六、我們為何焦慮？
當代人的焦慮的三個層次：
淺層的焦慮：技術的不可預見性
中層的焦慮：劇烈的社會變革
深層的焦慮：哲學-世界觀
現代的宿命(ming)：內(nei)在(zai)的巴別塔

主講老師：郁老師
德國萊比錫大學哲學博士
復旦大學副教授、碩士生導師、宗教學系副主任
上海市宗教學會理事、副秘書長
中國宗教學會理事
著有(you)《神明與市民》《當柏拉圖遇(yu)上盧米埃爾》

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