課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工選用育留課程
課程背景：
企業的“企”字，拆開就是：有人則“企”，無人則“止”！現代管理學這父*曾說過：“所謂企業管理，最終就是人力資源管理，人力資源管理就是管理的代名詞”。21世紀企業間的競爭，其本質就是人才團隊的競爭！可以說：得人才者得天下！人力資源，用好了就是資本，用不好就是成本！而且是企業成本的無底深淵！因而所有的部門經理都應該有“人力資源”經理的責任擔當和意識使命！
華為創始人任正非在接受央視“面對面”采訪時，亦大聲鼓與呼：“未來20年人類社會一定會發生巨大變革，華為手機的生產線，生產一部手機只需要20秒。未來的員工必要要接受至少大專以上高等教育，英語要好，不然就意味著連做工人的機會都沒有。“由此可見，在未來，一方面對人員的要求會越來越高，一方面，人員的成本也會越來越高，故而對于人員的選拔、培養、使用、留用，將會提出更高的要求！以下問題是否正在困惑著我們？
● 如何看人不走眼，當“好伯樂”？選對人是用好人關鍵的首要第一步！
● 如何造物先造人，當“好老師”？優秀干部首先就應該是一個好老師！
● 如何快馬加一鞭，當“好將軍”？如何充分調動員工積極性和主動性？
● 如何留人先留心，當“好政委”？鐵打營盤流水的兵流失成本知多少？
我們要向曾(ceng)國藩(fan)學(xue)(xue)習(xi)識人(ren)(ren)(ren)、向劉邦學(xue)(xue)習(xi)用人(ren)(ren)(ren)、向馬云學(xue)(xue)習(xi)育人(ren)(ren)(ren)、向劉備學(xue)(xue)習(xi)留人(ren)(ren)(ren)！選對人(ren)(ren)(ren)，良好的(de)開始是成功的(de)一半；用好人(ren)(ren)(ren)，組織績效就(jiu)有(you)了(le)保(bao)障(zhang)；培育人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)才梯隊(dui)就(jiu)有(you)了(le)基礎；留住人(ren)(ren)(ren)，企業戰略就(jiu)容易實現，一句話：小成功靠個人(ren)(ren)(ren)，大成功靠團(tuan)隊(dui)！
課程對象：企(qi)業職業經理人、人力資源、中高層管理干部
課程大綱
第一講：看人不走眼當“好伯樂”---選人篇
案例：福特汽車為求人才買下一個公司
第一步：選人前的確認
第二步：制定人才標準
1、*GE的三個選人標準
2、人才選拔的冰山模型
第三步：有效甄別員工-兩個工具
1、結構化面試-STAR面試法
關鍵：7:38:55
課堂角色扮演：STAR結構面試
案例剖析：曾國藩的識人術
2、人崗匹配-DISC*與分析
分析：科學選才的三個程序
介紹：避免選才(cai)四個誤區
第二講：快馬加一鞭當“好將軍”---用人篇
一、才高更要德高
介紹：牛根生的人才觀
案例研討：多發的工資
二、用人先要知人
方法：人才盤點九宮格
案例：阿里的人才五分法
案例：如何解決員工的抱怨？
三、錯位不如配位
1、DISC性格分析與崗位適配
2、崗位安排=性格+能力匹配
四、跟隨不如追隨
1、領導力的五個層級
2、讓下屬產生追隨的七個思考
五、馭人不如“激”人（內激和外激）
1、馬斯洛需求五層次理論
2、投其所需-如何用其所“需”
3、員工激勵的六個維度
六、用短不如用長（向曹操學用人）
1、讓員工發揮所長的四種方法
2、向曹操學習六個用人之道
七、人治不如法治
文化(hua)：司馬光《資質通鑒(jian)》之用(yong)人法則
第三講：造物先造人當“好老師”---育人篇
1、人才培育的目的
2、何時需要培育人才
3、員工能力素質評估
4、人才培育的三種途徑
方法：OJT、OFF-JT、SD
5、人才培養和輔導的兩大工具
方法：五步教學法、人才能力矩陣
6、人才培育的考評與錄用五個戰略步驟
案例：某公司(si)的人才培養機制
第四講：留人先留心當“好政委”---留人篇
一、鐵打的營盤流水的兵-員工為何留不住？
1、從員工的心理契約談起
2、心理契約的三個維度
課堂討論研究：員工憑什么留在公司？馬斯洛知道員工最在乎什么？
二、人才會留下來的六個關鍵時刻對策
1、入職不同時期離職的具體對策
2、實戰(zhan)案例剖析
員工選用育留課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/282031.html
