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時間與目標的培訓

【課程背景】
作為職場人，很多人有這些感受：要做的事情太多了，總是沒有足夠的時間，工作負擔過重，疲憊不堪，精神緊張。似乎一直在不停地逼迫自己，感覺永遠都不能徹底放松。我們很有效率，但是沒有目標。我們笨鳥先飛，但是不知所蹤。我感覺自己在那些并不重要的事情上浪費了太多的時間，我簡直是在耗費自己的生命。不是因為企業制度、績效出了問題，而是員工根本就沒有人生目標，沒有使命感。所以，調動員工積極性要從根本入手，幫助員工明白人生存在的價值、人生發展的目標，這樣才能為工作積極性提供源源不斷的持續動力。
企業中的(de)團(tuan)隊是(shi)為了(le)完成(cheng)特定目(mu)標而(er)存(cun)在的(de)，這是(shi)團(tuan)隊的(de)基本特征(zheng)。但實際(ji)工作(zuo)中，往往團(tuan)隊不清晰目(mu)標是(shi)什么，又或目(mu)標在團(tuan)隊成(cheng)員中沒共識，理(li)解不一。大家的(de)努力(li)不能夠集中，處理(li)不好還(huan)經常發(fa)生(sheng)內耗、矛(mao)盾，甚至沖突，結(jie)果(guo)績效(xiao)就大打折扣。本課程結(jie)合沙盤模擬，幫助管理(li)者在團(tuan)隊管理(li)中高(gao)效(xiao)能分配(pei)自(zi)我時間(jian)、激(ji)活員工士(shi)氣、提高(gao)執行力(li)，在愿景指引下高(gao)效(xiao)達成(cheng)目(mu)標。

【課程收益】
1. 認識時間成本，建立有效的時間管理觀念；
2. 減少時間浪費，增加有效工作時間；
3. 針對自己的工作，尋找加強系統管理的方法；
4. 配合時間管理工具的運用，達到自我效能提升；
5. 通過引導，讓每個人認識自身的存在價值，明確個人的使命和目標；
6. 從六(liu)個(ge)方(fang)面分析現狀，設定(ding)目標，使人(ren)生(sheng)(sheng)在工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活各方(fang)面目標明(ming)確且(qie)互相平衡。

【參(can)加對象】企事業單位 中基層(ceng)管理者(zhe)

【課程大綱】
模塊一 時間管理沙盤活動
【內容說明】通過沙盤模擬的形式，讓學員在親自操作的過程中看到時間管理技能所造成的影響，喚醒其對時間的重視。通過游戲之后的分享和總結，在相互討論的過程之中，學員可以深切地了解到如何進行時間管理以及避免在游戲中犯下的錯誤。
1. 沙盤模擬環節活動
1.1 周一：熟悉沙盤規則，選擇要事第一
1.2 周二：處理突發事件和熬夜/授權
1.3 周三：照顧家庭、適當休息
1.4 周四：平衡的生活，對失衡的懲罰
1.5 周五：休閑娛樂的誘惑
1.6 周六：休假還是工作？
1.7 周日：拖拖拉拉的懲罰
2. 分享與討論
2.1 人生真北
-平衡的人生：生命之輪-人生六項
-現狀評估
2.2 計劃安排
-時間的腳步：看清時間的流逝
-稀缺資源：認識時間的珍貴
-要事第一
-梳理時間的形狀
-學會拒絕

模塊二 管理者的角色調整
【內容說明】直面現實問題，看清自我心智，清晰身份角色，明確個人信念
1. 現階段團隊管理的現狀和困境有哪些？
1.1 討論：如何看待面臨的管理困境？
-總結：VUCA時代和新生代員工的特點
1.2 管理現狀：中基層面臨的困惑與亟待解決的問題 團隊共創
1.3 問題歸因：通過問題共創及歸因你的體會是？
2. 管理者心智模式
2.1 思維-內求與外求
-人際互動三要素：自我、他人和情境
2.2 心智-正能量與負能量；
-大衛霍金斯能量層級-調整能量層級，提升影響力
2.3 行動：主動與被動
-人生三圈-改變心念，獲得主動人生
3. 管理者的角色定位
3.1 看透角色的本質：角色定義公式
-執行者
-引領者
-組織者
-傳播者
-陪伴者
評(ping)估：五大角色的(de)自(zi)我(wo)評(ping)價

模塊三 消除目標障礙與優化團隊
【主要內容】分析及消除團隊協作障礙，優化團隊機制，打造活力團隊。
1. 管理者個人目標設定
1.1 根據人生六項找出方向、設定目標
1.2 有效目標七要素PE-SMART
1.3 目標審視與矯正三板斧
2. 角色賦能-目標能量升級
2.1 英雄之旅
2.2 目標高峰訪談
2.3 目標劇情五部曲
-角色總結
-阻礙目標達成的因素分析及突破
3. 團隊協作的五大障礙
3.1 評估團隊協作狀態
3.2 消除協作障礙：討論消除協作障礙的方式（引導工具：漫游掛圖）
4. 團隊機制建設
4.1 團隊公約：團隊目標、團隊精神、提倡及反對行為、獎罰措施、輪值表、計分表
4.2 團隊管理七大機制建設
5. 團隊管理機制的應用
5.1 早晚會的有效管理
5.2 分角色會議法
6. 活力團隊打造
6.1 新生代員工內心九大渴望
6.2 如何(he)提升員工積極性(xing)

模塊四 課程回顧與總結
1. 書寫式頭腦風暴
1.1 小組回顧學習內容
1.2 組員內部分享
1.3 全員頭腦風暴
2. ORID總結分享
2.1 用ORID結構分享所學內容
2.2 講師一頁紙總結知識點
——【整體答疑，總結(jie)提(ti)高(gao)】——

時間與目標的培訓