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學(xue)習(xi)教(jiao)練式領導力課(ke)程

【課程背景】                                                         
企業花費巨資建立各種系統以期提升績效，但是到底什么帶來真正的績效？如何才能使企業在提升績效方面的投資產生更大的回報？
眾所周知，今天這個快速變化的時代，是否能夠充分開發人才的潛力和保留人才是企業生存和發展的關鍵。
“教練”是當今*企業共同推崇的*人才開發方式，調研數據顯示，世界100強企業高管教練的投資回報率高達1,825％。
教(jiao)練(lian)(lian)是(shi)(shi)領(ling)導者通(tong)過改善*和(he)溝通(tong)方式(shi)，幫(bang)助自己和(he)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)發掘(jue)和(he)實現(xian)自身存在價(jia)值、創(chuang)(chuang)造成(cheng)功的(de)過程。5R教(jiao)練(lian)(lian)式(shi)賦能領(ling)導力的(de)核心(xin)是(shi)(shi)：相(xiang)信每一個人內(nei)在的(de)潛(qian)力和(he)創(chuang)(chuang)造力，運用(yong)激(ji)發人心(xin)的(de)溝通(tong)方式(shi)，為自己和(he)團(tuan)隊(dui)賦能，通(tong)過激(ji)發團(tuan)隊(dui)多種(zhong)資(zi)源和(he)潛(qian)能、實現(xian)最優績效。

【課程收益】                                                         
《教練式(shi)(shi)領導力》課程以(yi)體(ti)驗(yan)式(shi)(shi)學習方(fang)式(shi)(shi)，讓學員輕松學習關鍵、實用(yong)的教練式(shi)(shi)溝通技巧（有效的傾聽、強有力的發問），掌握目標導向、持續賦能的教練流程，在深度參與和反思中發生積極的意(yi)識轉換，運用(yong)到(dao)工作(zuo)中將(jiang)達成以(yi)下(xia)5方(fang)面的成果。

【課程目標】                                                         
感受傳統領導和教練式領導的不同溝通風格所產生的不同結果；
理解并認同賦能的教練式領導力對提升團隊績效的價值；
通過深度的*，提升領導者的情緒生產力，提升有效解決沖突的能力；
了解不同的個性風格（4P／DISC），尊重不同人的風格并建立積極的人際關系；
掌握賦能的溝通方法（3F），不主觀評判、理解人們的感受、激發正面意圖；
掌握教練模型和溝通流程（5R），激發團隊成員對高績效的責任心和創新能力。
掌握在工(gong)作(zuo)中(zhong)以教(jiao)練(lian)式方式，系統的持續跟蹤(zong)、支(zhi)持團隊成員績(ji)效表現的方法(fa)。

【課程特點】
根據國際教練聯盟的11項專業教練能力設計，是國際教練聯盟認證的專業教練培養課程的精選內容，簡單實用
采用老師講解、演示，學員小組討論或1對1練習等方式，讓學習更加輕松愉快、效果更好
學(xue)習到的方法可以(yi)馬上(shang)應用(yong)到工作(zuo)中，通過實(shi)踐可以(yi)潛移默化地提高教練式領(ling)導能力(li)

【課程對象】
企(qi)業中高層(ceng)領導者、經理人員、公司骨干、以及任何有(you)成長需求的人

【課程內容】
第一單元：教練入門
破冰：采訪活動
管理者的*：探索生命的意圖
什(shen)么是教練式領導力？ 

第二單元：發展領導者的卓越性
發現自己未來的成功畫面（VAK）
9個問題發展管理者的卓越性情緒
用“覺察日記”，給自己的卓越性賦能
工具一：雙輪CPU

第三單元：3F教練傾聽技術，提升人際工作中的有效溝通
破壞關系的溝通&挽救關系的溝通
傾聽的3個階段
提升理解他人能力的3F聆聽技術
分階段的傾聽練習
工(gong)具(ju)二：3F傾聽

第四單元：4P關系教練技術，構建信任的工作關系
愛的中心練習，體驗**狀態
理解人的4種行為特征類型，認知自我和他人
通過4P關系教練技術，構建更融洽的工作和生活關系
工(gong)具(ju)三：4P平衡(heng)發展

第五單元：GROW教練技術，解決員工的意愿與績效
積極沖突對于團隊績效的價值
聚焦目標
用教練技術解決管理中的問題
工具(ju)四(si)：5R矩(ju)陣

第六單元：總結與跟進：鼓勵，支持與問責
教練實際演練
反思和收獲：個人規劃及時間精力的管理
建立問(wen)責(ze)小組(zu)，推進(jin)課后的(de)問(wen)責(ze)與監督(du)??

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