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數字化營銷實踐方法

課程背景
   這(zhe)是最(zui)(zui)好的(de)(de)時(shi)代，也是最(zui)(zui)壞(huai)的(de)(de)時(shi)代。用數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)武(wu)裝到牙齒的(de)(de)跨界對手正(zheng)在(zai)虎視眈(dan)眈(dan)，顛(dian)覆(fu)與被顛(dian)覆(fu)從未(wei)像今天這(zhe)樣迅速，我(wo)們已進入(ru)了“我(wo)顛(dian)覆(fu)你，與你無關”的(de)(de)時(shi)代。 傳(chuan)統企業(ye)如何利用數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)思維(wei)進行內部(bu)創新?移動數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)時(shi)代企業(ye)如何自我(wo)定(ding)位?是否(fou)需(xu)要去中(zhong)心(xin)化(hua)(hua)？如何通過數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)獲客？數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)到底是營銷的(de)(de)渠道還(huan)是新的(de)(de)商業(ye)邏輯？ 本(ben)(ben)次課程為您一(yi)一(yi)解答！ 本(ben)(ben)課程以(yi)目前國內數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)金融轉型最(zui)(zui)成功的(de)(de)案例為背景，深入(ru)分析企業(ye)在(zai)變革(ge)中(zhong)涉及到的(de)(de)去中(zhong)心(xin)化(hua)(hua)管(guan)理(li)、數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)人才管(guan)理(li)、粉絲經(jing)濟應(ying)用、O2O實(shi)踐以(yi)及私人董事會暢想等核心(xin)理(li)念，系統化(hua)(hua)學習數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)思維(wei)及實(shi)操中(zhong)的(de)(de)應(ying)用工具，最(zui)(zui)終(zhong)學員結合(he)行業(ye)特點共(gong)同分析基于移動數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)變革(ge)之(zhi)路。

課程大綱
第一章：組織架構的數字化
一、從去中心化開始
1、 企業去中心化的優勢和必要
2、 去中心化的成功案例
教學方法： 講授
二、我要上火星
1、 虛擬團隊的建設
2、 虛擬團隊的價值
教學方法： 案例分析、測試
三、火星人的生存法則
1、 虛擬團隊管理
教學方法： 講授

第二章：不一樣的客戶肖像
一、得屌絲者得天下
1、 屌絲經濟理念引入
教學方法： 講授
二、屌絲的特征使用
1、 數據繪制客戶肖像
教學方法： 講授
三、從屌絲到粉絲
1、 粉絲經濟的能量
2、 粉絲的特征
3、 粉絲的價值
教學方法： 講授、視頻
四、用戶進化路徑及價值圖譜
1、 如何吸引好奇的路人
2、 如何促動體驗的用戶
3、 如何發揮粉絲價值
4、 如何打造粘性的社群
教學方法： 講授、案例、練習
五、標題設計
1、 四種抓眼球的標題要素
2、 從1w閱讀到10w閱讀
3、 標題設計練習
教學方法(fa)： 講(jiang)授(shou)、演示(shi)、練習

第三章：跨界式的產品設計
一、數字化公司與傳統企業的區別
1、 概念引入
教學方法： 講授
二、章魚粉絲團案例分析
1、 企業怎么玩粉絲經濟
教學方法： 案例分析
2、 虛擬社區的建設與管理
3、 基于使用場景的產品設計
4、 O2O模式
工具：隨機詞匯法
1）使用步驟
2）使用要點
練習
教學方法： 講授、演示、練習
四、抓住痛點，打造*體驗
工具：MVP設計邏輯
1、 用戶分析
2、 痛點抓取
3、 場景描述
4、 功能聚焦
教學方法： 講授、提問、練習

第四章：娛樂化到營銷模式
一、數字化營銷的特點
1、 數字化營銷與傳統營銷的區別
2、 如何設計營銷內容
3、 數字化營銷文案撰寫
4、 推廣渠道分析
教學方法： 講授
二、37城快閃案例分析
1、 眾籌眾創
2、 多元化的價值
3、 娛樂化與參與感
教學方法： 視頻、案例分析
三、活動策劃三板斧
1、 自黑要素設計
2、 如何讓活動好玩
3、 人性化要素
教學方法： 講授、案例
工具：娛樂化營銷策劃流程
1）營銷策劃八步法
2）活動策劃練習
教學方法： 講授、練(lian)習

第五章：尋找新的盈利模式
一、找到共贏的伙伴跨界的合作平臺
教學方法： 講授、案例分析
二、比收費更貴的免費
1、 免費是基本法則20講授
2、 衍生產品與增值服務
三、眾籌咖啡案例分析
1、 私人董事會模式
2、 案例分析
3、 數字化思維下的盈利模式
教學方法： 案例分析(xi)、練習

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