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管理者管理的課程

【課程背景】
面對不斷變化的外部環境，企業是否能夠快速發展很大程度取決于企業組織能力的高低，而企業組織能力如何則體現在企業管理團隊的整體能力水平。然而根據研究統計，上任兩年內的管理者勝任率僅為12.5%，也就是絕大部分管理者還沒有能夠快速轉身成為一名合格的管理者，很多管理者還是習慣性地沿用過去的經驗應對當下的管理情境，對于自身的角色認知依然還是停留在個人貢獻者的角色認知和價值定位，缺乏對人的敏銳度和關注度以及團隊管理技能薄弱等，造成團隊人員流失，組織資源浪費。
因此幫助管(guan)理(li)者從技術到管(guan)理(li)快速(su)轉身，加(jia)速(su)成長，實現思維方式(shi)、角(jiao)色認知和價值定位的轉型，促(cu)進團(tuan)隊管(guan)理(li)技能高(gao)效(xiao)提升是本課(ke)程的課(ke)程邏輯

【課程收益】
1.通過學習能夠幫助管理者深刻理解管理的本質，重新定位管理角色和價值貢獻，樹立人事并重的管理
理念，改變從技術到管理的思維認知模式
2.通過學習能夠激發學員自我評估動力，利用能力發展策略工具進行自我診斷，清晰從技術到管理的轉
變方向，明確自己的差距
3.通過模型方法的實踐運用，能夠借事修人，借人成事的推動管理工作，促進團隊快速發展，加速自身
從技術到管理的成長轉變，提升管理成效
4.能夠借助工具進行應用轉化，輔助分析生成針對性行動改善計劃，實現從技術到管理轉身勝任，推動
管理者自身和團(tuan)隊的持(chi)續發展(zhan)

【課程綱要】
課程章節主要內容教學目標及教學方法
一轉變
從業務到管理
-彼此連接
1.開場熱身：開場介紹、學習賦能
2.Yes  and  彼此連接
3.課程導入
-管理認知
1.管理的核心本質
2.管理的角色認知
3.管理的價值定位
-思維轉變
1.角色轉變：親力親為--讓別人干
2.思維轉變：把事做對--做對的事
3.方向轉變：專注事情--人事并重-教學目標
-通過學習能夠幫助清晰角色認知和價值定位，樹立團隊經營的管理意識，改變從技術到管理的思維認知模式
-教學方法
-HELLO活動
-POY圖卡活動
-案例講解

加速雙驅動
人事并重
-人事并重雙驅動
1.借人成事：經營隊伍
2.借事修人：經營業務
3.人事并重：績效提升
-自我評估診斷
1.工具講解：能力發展策略表
2.自我診斷：自我評估自己的管理能力
3.同儕教練：結對交流
-課程安排及課程目標-教學目標
-通過學習能夠激發自我評估動力，利用能力發展策略工具進行自我診斷，清晰從技術到管理的快速轉變方向
-教學方法：
-測試評估
-同儕教練

經營三板斧
經營隊伍-借人成事
-經營隊伍-借人成事
1.聚人心-凝心聚力：讀懂人、融合人、凝聚人
2.強賦能-持續動能：理方向、給方法、提效能
3.留住人-長遠發展：塑文化、造氛圍、重感受
-聚人心-凝心聚力
1.讀懂人-讀懂代際，看見差異
——互動環節：視頻分析
1.融合人：探詢動機、方向一致
2.凝聚人：
(1)愿景激發能量匯聚
(2)目標引領凝聚人心
(3)基礎管理聚攏收心
——互動環節：
-團隊組織能力畫報愿景描繪
-團隊雕塑呈現團隊愿景
-強賦能-持續動能
1.理方向-因事不同診斷發展階段
(1)能力較弱/意愿較強-D1
(2)能力較弱或一般/意愿較弱-D2
(3)能力中等或較強/意愿不定-D3
(4)能力較強/意愿較強-D4
——互動環節：團隊成員診斷
2.給方法-因人而異提供管理方法
(1)指導-高指導性/低支持性
(2)輔導-高指導性/高支持性
(3)支持-低指導性/高支持性
(4)授權-低指導性/低支持性
——互動環節：小組討論
3.提效能-能力提升，動力提升
(1)能力提升
-D1階段的特點、需求、匹配及工作指導
-D2階段的特點、需求、匹配及工作指導
-D3階段的特點、需求、匹配及工作指導
-D4階段的特點、需求、匹配及工作指導
(2)動力提升
-D1階段賦能策略及關鍵要點
-D2階段賦能策略及關鍵要點
-D3階段賦能策略及關鍵要點
-D4階段賦能策略及關鍵要點
——互動環節：知識長廊
-留住人-長遠發展
1.塑文化：制度、流程、行動鍥約
2.造氛圍：樂參與、誠交鋒、境寬松
3.重感受：安全感、信任感、歸屬感
-同儕教練
1.行動改進計劃
2.三人教練圓圈進行練習-教學目標
-通過模型方法的實踐運用，掌握團隊管理技能，促進管理能力高效提升，加速從技術到管理的成長轉型
-教學方法
-視頻觀看
-案例分析
-同儕教練
-團隊雕塑
-POY圖卡

經營三板斧
經營業務-借事修人
——互動環節：團隊游戲
-經營業務-借事修人
1.定目標-共識理解：定目標、排人頭、共承諾
2.管過程-經營人心：立典范、巧追蹤、強支持
3.盤結果-迭代更新：促成果、勤復盤、提價值
——互動環節：智慧空間
1.規則講解——智慧空間活動
2.反饋點評-活動分享反饋點評
3.知識輸入：操作要點講解
-定目標-共識理解
1.樹目標-分析需求、共同愿景、成長實踐
2.排人頭-做規劃、捋節奏、分任務
3.共承諾-上下串聯、彼此承諾、喚起行動
-管過程：經營人心
1.立典范：標準、發現、樹立、
2.巧追蹤：時機、方法、內容
3.強支持：工具、方法、資源
-盤結果-迭代更新
1.促成果：拿結果、高標準、建系統
2.勤復盤：常肯定、需擔責、知帶人
3.提價值：萃經驗，速更新、快迭代
-同儕教練-策略表填寫
1.行動改進計劃
2.三人教練圓圈進行練習-教學目標
-能夠借助工具進行應用轉化，輔助分析生成針對性行動改善計劃，實現從技術到管理轉身勝任，推動持續發展
-教學方法
-互動游戲
-同儕教練
-開放空間

能量翻轉
-站位分享
1.復盤總結-知識回顧
2.站位分享-分享學習收獲
-行動計劃
1.工具講解：KISS
2.制定計劃：制定行動計劃
-能量翻轉
1.集體承諾變革哀悼
2.告別過去，重新出發
-教學方法
-站位分享活動
-變(bian)革哀悼圈(quan)活動

管理者管理的課程