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提升影響力

適宜人群：企業中高(gao)層管理者(zhe)、以及有意愿提升個人(ren)影(ying)響力和領導藝(yi)術的各級人(ren)士

課程目標：
將(jiang)心理學(xue)與管(guan)(guan)理學(xue)內容相融合(he)，使學(xue)員充分認(ren)識到(dao)作為一名管(guan)(guan)理者如何(he)運用內在(zai)(zai)自我能(neng)量+外(wai)(wai)在(zai)(zai)管(guan)(guan)理方法(fa)的(de)個(ge)人影響力(li)，而不是權力(li)開(kai)展(zhan)管(guan)(guan)理工(gong)作；掌握壓力(li)情(qing)緒以及自   我能(neng)量管(guan)(guan)理的(de)方法(fa)，提(ti)升壓力(li)下高(gao)效(xiao)的(de)一致性(xing)的(de)溝(gou)通方式；塑造管(guan)(guan)理者的(de)外(wai)(wai)在(zai)(zai)個(ge)人品牌，真正(zheng)意義的(de)由而而外(wai)(wai)的(de)全(quan)面打造管(guan)(guan)理者的(de)個(ge)人影響力(li)和企業(ye)綜(zong)合(he)競爭(zheng)實力(li)。

課程大綱
第一部分 提升管理者的工作認知
1、從心理學的視角看任務目標
■ 從人到工作任務
■ 從自己到他人
■ 從內在動力到行在行為
2、內在動力系統模型
■ 身體-生存／安全的需要：必須做
■ 頭腦-學習／成長的需要：應該做
■ 情感-認可／信任的需要：愿意做
■ 精神-價值／意義的需要：渴望做
3、管理者為何需要領導力
■ 什么是領導力？
■ 領導力的三要素
· 領導者與自我的關系
· 領導者與下屬的關系
· 領導者與目標的關系
■ 權力是領導力的關鍵因素
■ 領導力與情商
■ 領導力的行為
活動體驗：搭建翻轉式課堂
學而思(si)：領導力是(shi)先天具有的？還是(shi)后天培養的？

第二部分 提升管理者的自我認知
1、你是哪種管理風格？
－權力型管理風格的特點
－社交型管理風格的特點
－和平型管理風格的特點
－完美型管理風格的特點
2、管理者的內在冰山
－心理學*的冰山系統
· 覺察情緒的按鈕
· 轉化僵化的觀點
· 洞察多重的期待
· 激發自我能量
－壓力情緒管理
· 有效的認知情緒
· 及時按“S*”
· 情緒的外在轉化
· 情緒的內在轉化
－激發自我能量
· 三大“能量殺手”
· 賦能自我能量環
· 找到你的能量類型
心理測評：測測你的管理風格
小組練習：管理案例“走冰山“

第三部分  提升管理者的領導藝術
1、共啟愿景：洞察下屬的內在動力
－簡潔而正向
－有畫面感
－熾熱的情感
2、清晰目標：激發下屬的外在行為
－組織目標的設定
－流程目標的設定
－工作目標的設定
－如何與下屬達成目標的共識
3、一致性溝通：心理學倡導的高效溝通方式
－一致性溝通的三要素：自我、他人和情境
－壓力下自動化的溝通姿態
· 討好模式的特點
· 指責模式的特點
· 超理智模式的特點
· 打岔模式的特點
－什么是一致性溝通？
－如何學會一致性溝通？
活動體驗：心理學*模式的溝通姿態身體雕塑
場景演練：管理者與員工績效面試溝通
心理繪畫：團體接力繪畫
課程回顧總結 & 問(wen)題答疑

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