《一“國”之“學”領而有力——國學智慧領導力修煉》
講師(shi)：沈佳 瀏覽次數：2561
課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
國學智慧領導力修煉
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培訓天數：日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
國學智慧領導力修煉
課程背景
任何管理思想，都包含著兩個層次：一個是它的形上基礎；一個是他的形下理論。前者是看不見摸不著的意識形態，稱為思想哲學；后者是具體而科學的管理制度和管理方法，稱為方法實踐。
領導哲學是“虛”，領導方式是“實”，前者看不見摸不著，而后者卻具體而明確。而這具體的管理科學，無法不受那看不見摸不著的管理哲學的支配與控制。領導工作需要德勤廉績能全方位的領導型人才，用國學思維武裝頭腦，提高自我及團隊能力，發揮智慧領導的才能。
【課程大綱】：
第一模塊：國學文化解析
1：學之道、易之理
－中國本土文化的產生
－中西文化的差異對比
－西之中用——本土化思維與行為的理解
2：領導力兩種維度的三種層面的體現：
術層——事為中心，以事而定
象層——見標思本
法層——人為中心，以人為本
數層——變化無窮
道層——勢為中心，不可為而為之
理層——不變應萬變
以理論結合案例嵌入國學文化與實際管理工作中，激活管理者深度系統思維論和認知。
第二模塊：文化智慧中領導力萃取
萃取一：“學而優則仕”
－找到合適的員工做合適的事
－通過有效溝通找到做對事的方法
案例：管理學悖論“素質較差者代表企業形象”
萃取二：過猶不及
－“過”指過于理想化、空想及不切實際
－“不及”指過于注重眼前利益、就事論事
－企業的經營管理要重視長期利益與短期利益的結合
－對于員工的管理既不能急功近利也不能過于理想化
案例：中高層管理者對于員工的“過錯行為”的管理
萃取三：無為而治 以至于無為
－無為不是不作為，而是特殊的“有為”
萃取四：以法為師
－建立各個層面的制度和操作標準、行為標準
－以制度引導員工能力的發揮 萃取五：致中和
－內外部的平衡
－節奏上的平衡
－時空觀上的合理與平衡
案例：和而不同——允許下屬員工的個性與特點的差異
萃取六：厚德載物
－提高與發展，是厚德的內在要求
－自主與創新，是載物的條件
－以職業道德為本，以職業文化為基調，把員工的聰明變成大智慧
－發揮制度文化與個人修養結合的領導力，將企業轉變為共同的大智慧
討論：如何在部門內構建學習型組織，需要哪些注意點
萃取七：文質彬彬
－文指文采
－質指樸實、有內涵的素質
萃取八：中和
－與時俱進，根據組織自身發展的階段，進行經營管理方法的創新
－關注競爭環境變化，使自身業務與能力與外部要求相對應
萃取九：太極生兩儀
－把問題進行層次性展開
－抽象的問題具體化
－注重對應的結構關系
案例：管理悖論“管理者被小事推著走”
萃取十：本立而道生
－在結構化分解事物的類別和性質后，達到對本質的認識
討論：速度是不是代表了效率
－方法十一：實則虛之
－既注重可見的東西，也注重文化、領導力等虛無的東西
－心胸和格局有多大，事業就有多大
－極高明是企業家和職業經理人的境界
結合工作生活等實際問題，對比分析事務認知辯證，植入國學文化的根源，提高思想政治的高度視角，擴展領導力橫向格局的廣度與深挖領導力縱向的深度。
國學智慧領導力修煉
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/255775.html
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