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領導力內容學習

    課程收益
    我們向您推薦(jian)《*-卓(zhuo)越領(ling)(ling)導者的(de)(de)五(wu)項行動》，富有極(ji)強(qiang)的(de)(de)實踐性和應(ying)用(yong)性。它(ta)不同于一般的(de)(de)領(ling)(ling)導理(li)論，而是一種可(ke)以在實踐中(zhong)應(ying)用(yong)的(de)(de)領(ling)(ling)導模型(xing)，透過大量的(de)(de)案例(li)來幫助大家對該模型(xing)進行融(rong)會貫通的(de)(de)理(li)解同時有可(ke)供大家參照可(ke)衡量的(de)(de)具體行動;傳統的(de)(de)領(ling)(ling)導課程

    課程大綱
    第一章： 介紹領導的歷程
    我們的目的和方向
    領導力介紹
    庫澤斯和波斯納簡介
    討論：管理和領導的區別
    課程目標
    個人目標
    個人的成功時刻
    學習領導力的途徑– 經驗是最好的老師
    分享：個人成功時刻和領導力故事
    從個人成功的經驗中得到(dao)的啟示

    第二章：領導的五項行動
    領導力的定義
    庫澤斯和波斯納的領導力模型-五項實踐活動
    課程中的獎勵制度
    學習的(de)流程

    第三章：優秀的領導善于傾聽和采納別人的意見
    PI(領導者習慣行為360度測評)的反饋
    目標+反饋=高效領導
    解釋PI報告
    個人思考時間
    分享討論對報告的理(li)解

    第四章：領導者的卓越行動之一-以身作則
    以身作則的兩項原則
    討論：受人尊敬的領導特點
    “受人尊敬的領導特點” 在全球和國內范圍的統計結果
    受人尊敬的領導的四大特點
    溝通中“建立信譽“的三大要素和”四大特點“之間的關聯
    領導力第一法則
    錄像：《沙克爾頓》
    討論：收獲與困難和挑戰
    什么是以身作則
    PI中“以身作則“的測評得分回顧
    心聲的三大體現形式
    練習：找到自己的價值觀和理念
    練習：心聲與信念留言
    以身作則的三步驟
    為什么要共享價值觀
    踐(jian)行以身作則，樹立榜樣的(de)六大工具

    第五章：領導者的卓越行動之二-共啟愿景
    介紹-霧的故事
    共啟愿景的兩項原則
    領導力規則(信譽+遠見)
    PI中的“共啟愿景“的測評得分回顧
    如何展望未來
    愿景的定義—對一個理想的形象化
    馬丁路德金示例分析
    對未來的展望(課后作業)
    感召他人
    給愿景注入生命
    找到共同的立場
    課后作業：完成個人與部門愿景描述
    
    第六章：領導者的卓越行動之三-挑戰現狀
    挑戰現狀的兩項原則
    游戲中感受挑戰現狀
    賦予挑戰重要意義
    PI中的“挑戰現狀“的測評得分回顧
    勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事
    借鑒的案例
    讓機會從外部涌入的方法
    控制風險的方法：不斷取得小小的成功
    錄像示例
    取得小小成功的途徑和方法
    挑戰現狀三步法
    練習：找到工作中的機會和方法
    如(ru)何(he)在挑戰(zhan)中保持彈性

    第七章：領導者的卓越行動之四-使眾人行
    使眾人行的兩項原則
    從活動中感受如何“使眾人行”
    PI中的“使眾人行”的測評得分回顧
    團隊協作的五項障礙
    “有能力”與“無能力”比較
    如何使自己和別人“有能力”
    小組討論：如何增強別人的能力
    團結他人促進協作
    信任與授權
    影響力的提升
    錄像示例

    第八章：領導者的卓越行動之五-激勵人心
    激勵人心的兩項原則
    PI中的“使眾人行”的測評得分回顧
    關于激勵人心的各種看法和觀點
    表揚個人貢獻
    如何有效認可個人貢獻
    活動：找出激勵的三十種辦法
    激勵的三種方式
    慶祝團隊的成功
    錄像示例
    激勵人心的七原則
    活(huo)動(dong)：闡(chan)述你(ni)的(de)愿(yuan)景

    第九章：個人對領導力提升路徑的承諾
    個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
    個人發展目標
    個人目標與周圍同事相聯系
    領導力提升承諾(nuo)，與伙伴討(tao)論你的承諾(nuo)

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