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從歷史看管理培訓

課程背景：
       課程將以古文學典籍中的《三國演義》作為主線；剖析東漢末年中著名人物的人物事件與心理活動軌跡，重點用《三國演義》里的“謀略思想與行為”以及“孝悌忠信禮義廉恥”的忠肝義膽和不忘初心來引申企業管理中的為人處世，為政理事，修身養性，忠于企業；
       本課程從歷史看管理《三國演義》談謀略將引申出來的謀略思想源頭即：易經的乾坤之道、儒家的仁愛之道，道家的無為無所不為，禪宗的信仰之道，兵家的為將之道等等，把企業管理、團隊建設、為人處世的基本原則和國學經典相結合與應用，其中包括：
1. 魏蜀吳起兵作戰的旗幟號召與企業管理凝心聚力的使命擔當
2. 曹劉孫三人的為人處世智慧與企業中團隊建設的借鑒與實踐
3. 三國主要領導者的經營謀略與當今企業市場運用的戰略戰術
       本(ben)課程將(jiang)以(yi)古文學典籍中的《三(san)國演義(yi)》作為(wei)主(zhu)線，提(ti)練(lian)出基于(yu)一(yi)套符合人性規律的標準和一(yi)條(tiao)便(bian)于(yu)遵循實踐的路徑，而(er)歷(li)經(jing)幾(ji)千年驗證的傳(chuan)統文化為(wei)我們提(ti)供了這(zhe)樣一(yi)條(tiao)修齊(qi)治平的通道。

課程收益：
● 用古文學典籍《三國演義》引申謀略智慧在企業中的應用
● 用優秀傳統文化的經典思想提升企業管理中布局戰略實施
● 用《三國演義》人物事件(jian)提升管理者為(wei)政之道與在位謀政

課程方式：
老師講授(shou)+案例(li)分析+學員互動

課程對象：
企事業全員（高層、中層、基層）、企事業經營者與治理者
致力于國學經典(dian)文化(hua)與企業(ye)文化(hua)結合的企業(ye)

課程大綱
引言：古文學典籍《三國演義》是本什么書？
作者： 羅貫中  我國一部撰述東漢末年的辨析、評論人物的古文學、書中可以借鑒的識鑒人才之術、量能用人之方及對人性的剖析，"四本才性"和以老莊思想解釋儒家"圣人觀"而融通儒老的先河，不管是對當時還是以后的人才選拔和培養，都有重要的指導意義。
第一講： 劉備的謀略智慧
用仁心和桃園三結義的始與終，關羽的千里走單騎美名流芳
1. 團隊建設--仁義禮智信對于企業管理構建的重要性
2. 企業文化--孝悌忠勇廉塑造工作中成員的浩然正氣
3. 執行過程--骨干鐵骨錚錚打造工作作風的堂堂正正
4. 企業瓶頸--苦難時修身養心調整企業成員心態陽光
5. 教育培訓--閑暇時養精蓄銳保(bao)證(zheng)企業成員(yuan)精力充沛(pei)

第二講：孫權的謀略智慧
用地利與赤壁之戰的義膽忠心，魯肅忠心耿耿與張昭勸主議和
1. 大局意識--魯肅為人處世：孝悌忠信 禮義廉恥
2. 合作意識--周瑜與人協作：為而不恃 功成不居
3. 韜晦意識--陸遜做人低調：布施持戒 忍辱精進
利他則久的行動、遵守制度的行動、包容客戶的行動
不斷挑(tiao)戰的行動、反(fan)思反(fan)省的行動、運籌帷幄的行動

第三講：曹操謀略智慧
用天時與歷史中的真實人物，曹操廣收謀士與靜心經營
1. 以身作則--領導以身示范：成員自動自發的根源動力
2. 唯才是舉--選材不拘一格：選用育留的考察干部方式
4. 其命維新--做事打破常規：團隊的永續活力基業長青
5. 目的(de)明確--領導(dao)思路清(qing)晰：清(qing)晰的(de)目標與堅守的(de)初心

第四講： 品三國謀略智慧對經營事業的借鑒
有忠心才能有信心，有信心才能有信念，有信念才能有信仰
天地之大德曰生，圣人之大寶曰位，何以守位？曰仁！
何以聚人？曰財！理財正辭！禁民為非曰義
1. 三國謀略智慧--團隊成員的忠于企業
2. 三國謀略智慧--團隊成員的自強不息
3. 三國謀略智慧--團隊成員的言行一致
4. 三國謀略智慧--團隊成員的勇于付出
5. 三國謀略智慧--團隊成員的身正示范
6. 三國謀略智慧--團隊成員的自我提升
7. 三國謀略智慧--團隊成員的慎言敏行
8. 三國謀略智慧--團隊成員的敢于擔當
9. 三國謀略智慧--團隊成員的在位謀政
10. 三國謀略智慧--團隊成員的廉潔奉公
備注：為(wei)使課(ke)(ke)程(cheng)內容更加(jia)生動(dong)，本課(ke)(ke)程(cheng)把一些(xie)耳熟能詳(xiang)國學故事融入(ru)其中。在(zai)授課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中增加(jia)了中華文化優秀傳(chuan)統文化文獻(xian)的(de)(de)書(shu)影、圖片和人物(wu)畫(hua)像、音頻(pin)、視頻(pin)等資料，使課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)表現形式(shi)更加(jia)豐富，可學習性更強，力爭做(zuo)到通俗(su)易(yi)懂，深入(ru)淺出，寓(yu)教(jiao)于(yu)樂、學以致(zhi)用。

從歷史看管理培訓