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卓越管理者的領導力培訓

課程背景：
       人的潛質是多種多樣的，有些人成為歌唱家、藝術家或者成為體育健將的潛質，有些人成為某項技術專家的潛質。這些無疑都是珍貴的能力。
       然而，我們這里需要探討的是領導力潛質。
       對于個人而言，潛質意味著其職業能夠發展到什么高度;
       對于組織而言，盡早地發現從大學畢業生到企業各級負責人的高潛質人才，將“好鋼用在刀刃上”，才能提高領導力培養的有效性。 
       那么，卓越的領導者是天生的?還是后天培養的呢?
       為什么他能成為領導者，有人追隨?您卻不能?
       什么是領導力?
       如何成為卓越的領導者?別人為什么愿意追隨您?
       這些無疑都是(shi)職業發展(zhan)史上最有趣(qu)話題(ti)，揭開那些卓越者的特(te)質，找出您發展(zhan)的重(zhong)點所(suo)在，并(bing)努力(li)成(cheng)就卓越!

課程特點：
□ 測評找出您的領導力風格特質的優勢和劣勢;
□ 了解卓越領導力的基因圖譜，給卓越領導者畫像;
□ 結合基因圖譜和您的優勢，規劃您的卓越路徑;
□ 構建您的幸福型指數

課程收獲：
1. 了解領導力定義，掌握領導力模型的理論基礎，了解領導力模型的作用;
2. 了解Disc四維性格特質，全面認知自我性格行為模式的優劣勢，分析和認知自我;
3. 了解領導的“四葉草”模型和36個領導力素質，結合自己掌握領導力特質;
4. 熟悉和認知領導力潛質發展路徑;
5. 領導變革八步走
6. 了解高校行政管理者領導力素質模型，規劃自己的領導力發展路徑;
7. 初為(wei)領(ling)(ling)導者(zhe)引(yin)領(ling)(ling)團隊的“技(ji)術控制”與“道德引(yin)領(ling)(ling)”

授課對象：
企業(ye)組織中(zhong)的領(ling)導(dao)者、儲備人才和工作三(san)年以上，熟悉業(ye)務技能且未(wei)找(zhao)到職業(ye)優勢的員工。

授課方式：
現場面授、錄像觀摩、角(jiao)色演練、案例分析(xi)、游戲(xi)體驗、分組(zu)討論和室(shi)內體驗式項目結(jie)合。

課程大綱
第一講：定義篇--領導力是什么?
一、領導力模型定義與作用
1. 關于卓越領導者萃取的精華
2. 領導力定義及模型
3. 領導力發展的4個階段
4. 領導力模型的理論基礎
5. 領導力模型的作用
二、領導與管理的區別
1. 領導力與管理的區別
2. 領導變革8步走
3. 變革最有效的形式
4. 目標設定的領導價值
三、卓越領導力的基因圖譜
1. 領導力的“四葉草”模型
2. 領導力的基因庫
3. 領導力的發展

第二講：測評篇--基于Disc測評的領導力潛質識別
一、領導力潛質
1. 什么是領導力潛質?
2. 領導的抱負
3. 多樣性關健經驗
4. 學習敏銳度
5. 學習明銳度的組成要素
6. 自我評估與反思
7. 提升學習敏銳度
二、性格決定領導力
1. Disc性格密碼的來源
①Disc介紹
②Disc測評
③發現您的行為模式
④發現您的管理風格
2. 為什么性格決定領導力
3. 四種性格特質潛在的領導力與應對
①D型特質
②i型特質
③S型特質
④C型特質
4. 基于(yu)Disc測評(ping)結果的自我管理

第三講：角色篇--卓越領導者
一、領導業務層面
1. 遠見卓識
2. 高效執行
3. 堅忍不拔
4. 機敏應變
二、領導他人層面
1. 建立關系
2. 激勵參與
3. 培養人才
三、領導力核心層面
1. 價值共鳴

第四篇 行為篇：領導者的工作
一、個人領導力在組織中的卓越體現
1. 行為：如何借助他人的力量完成工作
2. 關系：核心團隊關系構建
3. 態度：圍繞團隊的重要選擇
4. 價值觀：調整個人與團隊的使命，保持與所在組織基本一致
5. 環境：明確自己的使命和行動范圍黃文軍老師
二、構建幸福型組織的領導力發展路徑
1. 發現意義
2. 調整視角
3. 建立關系
4. 積極參與
5. 管理能量

卓越管理者的領導力培訓