基于人員管理的戰略落地
講師：陳松(song) 瀏覽次數：2605
課程(cheng)描述INTRODUCTION
戰略落地課程(cheng)
培訓講師：陳松
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhan)略落(luo)地(di)課程
【課程(cheng)背景】
在(zai)組織戰(zhan)(zhan)略目標(biao)或年度目標(biao)實現的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)干部作為承上啟下的(de)(de)關鍵(jian)，往往決定(ding)著戰(zhan)(zhan)略實現的(de)(de)最終結果。目前，很多(duo)中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)者大多(duo)來自(zi)于具有發展潛(qian)力的(de)(de)業務骨干，面對系統、科學的(de)(de)管(guan)理(li)，他(ta)們(men)有的(de)(de)僅是零散的(de)(de)經驗和感覺，并沒(mei)有真正形成管(guan)理(li)概念和管(guan)理(li)技能。
在日常管理活動中，中層管理者經常出現以下誤區：戰略分(fen)解(jie)等于工(gong)(gong)作任務(wu)分(fen)解(jie)；工(gong)(gong)作任務(wu)分(fen)解(jie)就是(shi)(shi)把工(gong)(gong)作分(fen)配給(gei)適合的(de)人；工(gong)(gong)作落(luo)實(shi)就是(shi)(shi)抓結(jie)果……這些對戰略的(de)認識是(shi)(shi)不全面的(de)，這種錯誤的(de)認識將嚴重(zhong)影(ying)響企(qi)業戰略目(mu)標(biao)的(de)實(shi)現。
那么(me)，如(ru)何(he)正確描述戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)、分解及至于(yu)管理(li)(li)(li)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)昵？同時，在(zai)實(shi)現戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)的(de)過(guo)程(cheng)中要如(ru)何(he)對人員進行有效(xiao)的(de)管理(li)(li)(li)？《基于(yu)人員管理(li)(li)(li)的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)落地(di)》課程(cheng)是專門針對組織實(shi)現戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)落地(di)而設計研發的(de)實(shi)操性課程(cheng)，不僅系統的(de)講解戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)管理(li)(li)(li)的(de)實(shi)質與內涵，還結合案例解析、小(xiao)組討論(lun)、實(shi)操訓(xun)練等方(fang)式，使學員在(zai)課堂上就能熟(shu)練掌握(wo)人員管理(li)(li)(li)的(de)具體方(fang)法(fa)和(he)技(ji)巧。
【課程(cheng)收益】
掌(zhang)握描述戰略的(de)流(liu)程
掌(zhang)握衡量戰略(lve)的方法
掌握戰(zhan)略管理(li)的(de)核心(xin)內容
掌握人才甄選的相(xiang)關技(ji)巧
掌握人才培育培養的方法
掌握人(ren)才考評與(yu)激勵的(de)相(xiang)關技(ji)能(neng)
【課程對象】中高層管理人員
【課程時長】1天， 6小時/天
【課(ke)程要(yao)求】
分組研討(tao)，按4-6人(ren)一組，現(xian)場學員呈島狀安排座位便于討(tao)論；
準(zhun)備白(bai)板(ban)紙(zhi)，每個小組至少需(xu)要(yao)2張(zhang)，三色白(bai)板(ban)筆各一支。
【課(ke)程大綱(gang)】
第一(yi)單元：從戰(zhan)略到(dao)目標
案例討論：管理的起源
企業中的三大角色及主(zhu)要任(ren)務(wu)
決策層的核心任務
管理層的核心(xin)任務
執行層的核心任(ren)務
如何(he)做到戰略執行中的“人”與“事(shi)”的匹配？
第(di)二單元：描述戰略---繪制戰略地圖
戰略地圖如何幫助企業創造價(jia)值(zhi)
戰略地圖繪(hui)制工具(ju)介紹
繪制(zhi)戰(zhan)略(lve)地圖的六個(ge)步驟(zou)
明確股(gu)東價(jia)值需求
梳理客戶價(jia)值主(zhu)張
價值鏈優化(hua)
識別關鍵要素
確定戰略主(zhu)題
繪(hui)制(zhi)地圖
實操(cao)訓練(lian)：繪制(zhi)戰(zhan)略實施(shi)的戰(zhan)略地圖
第三單元：衡量戰略(lve)---設計(ji)記分卡
目標管理的概念
小組討(tao)論：是什么在影響目標實現？
目標達成的(de)五個關鍵點(dian)
目標、策略(lve)、計劃、資源、過程控制
設(she)計平衡記分(fen)卡(ka)指標體系
案例研討(tao)：某企業的(de)平衡記分卡體(ti)系(xi)
第四單元：人(ren)員管理的(de)四大要訣
慧眼識人
案例(li)分析：招聘就像找對象
人才的核(he)心素質模型
設(she)計面試問題的兩種實用方法
識(shi)別團隊中的千里馬
同化育人
直線經理的育(yu)人職責
小組討論：管理者要培養下屬什么？
現場演練：學習護照的(de)應用
OJT六步實施法
新員(yuan)工的試用期管理
辨才用人
基于員工(gong)發展階段的(de)人才任用(yong)
基(ji)于工作任務(wu)的人(ren)員委(wei)派(pai)
基于員(yuan)工性格(ge)的(de)使用策(ce)略
激勵(li)留人
從了解人性開始
中國式(shi)關系和(he)本質：報大于施
非財務性激勵方法：賞(shang)識管理
案例分(fen)析：員(yuan)工需求(qiu)與(yu)激勵分(fen)級
戰略落地(di)課(ke)程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244002.html
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- 陳松
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