課程描述(shu)INTRODUCTION
中高層管理者技能提升
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中高層管理者技能提升
【課程對象】
中高層管理者
【管理現狀分析】
大多數的中高層管理者在開始著手管理工作的時候,面臨一些突出的管理問題,存在著一定程度的管理風險。即使有些管理者可以勝任工作,卻也只是個人能力的體現,存在著不可復制性,不能為企業的規范管理帶來廣泛地推進作用。
一個比較突出的問題就是,他們雖然身處企業組織架構的“中間”,但卻很少能真正明晰自己的定位,缺乏一定的責任心,無法成為企業發展的“中堅”力量。
隨(sui)著信息(xi)時(shi)代的帶(dai)來,我們已經越(yue)(yue)來越(yue)(yue)清晰地認識到(dao),管理(li)者的工作能(neng)(neng)力與領導力能(neng)(neng)否提(ti)升,將很(hen)大程度地影響到(dao)決策的實施和成效(xiao)。只有突(tu)破這個管理(li)瓶(ping)頸(jing),才(cai)能(neng)(neng)建(jian)立一支真正高效(xiao)能(neng)(neng)的“中堅”管理(li)團隊。
【培訓目標】
提升企業中高層管理者的角色定位與責任感
提升企業中高層管理者的執行力
提升企業中高層管理(li)者的領(ling)導技能
課程采用混合式學習方式,包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍,通過案例分析、現場演練等方式,幫助學員直接模擬工作場景,直接應用管理技能,轉變觀念。課程將注重實戰和實操性,適當減少純粹的理論內容,目的是解決工作中的問題和學員的“行為改變”。
【培訓內容(rong)大綱】(考慮到課前學員(yuan)訪談,具體培訓內容(rong)調整以(yi)課前學員(yuan)手冊為(wei)準(zhun))
模塊一:提升中高層管理者素質的角色定位與責任感
1中高層管理者角色定位
1.1作為中高層管理者應該是怎樣定位自身
1.2上級(下屬)對中高層管理者的期待
2中高層心態打造:在職場中尋找責任感
2.1責任感層次一:工作目的是“工作”
2.2責任感層次二:工作目的是“職業”
2.3責任感層次三:工作目的是“事業”
2.4責任感層次四:自我成就感到管理團隊成就感
2.5責任感層次五:管理付出;激發投入
3中高層管理者責任感塑造
3.1角色責任:下屬的標桿
3.2崗位責任:承上啟下
3.3績效責任:從個人績效到提升團隊績效
4中高層管理者的三大角色定位
4.1中高層管理者的角色定位之一:業績驅動者
4.2中高層管理者的角色定位之二:團隊打造者
4.3中高層管理者的角色定位之三:心態凝聚者
實戰問題:將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題,具體問題以學員訪談為主
實戰工具:職業(ye)化(hua)成就感指數測評
模塊二:提升中高層管理者執行力
1.如何扮演執行中的最高執行者
1.1 角色要求1:設定執行目標
1.2 角色要求2:構建核心團隊
1.3 角色要求3:權威授權
1.4 角色要求4:注重跟蹤追究
2.如何扮演執行中的中層執行者
2.1 角色要求1:強烈的責任感
2.2 角色要求2:內部教練
2.3 角色要求3:績效至上
2.4 角色要求4:培育問題解決能力
3.執行力之枝——企業文化的變革
3.1 執行力文化的形成
3.2 執行力文化概述
3.3 打造以結果導向型中層管理文化
3.4 開展有效的企業溝通
實戰問題:將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題,具體問題以學員訪談為主
實戰(zhan)工具:從“任務(wu)”到“結果”實戰(zhan)訓(xun)練
模塊三:提升中高層管理者領導力
1.高效技能轉型之二:因人而異的領導風格
2.1.人的屬性與性格習慣
2.2.管理角色轉換后的能力要求
2.3.了解自己;了解他人;與人和睦相處
2.4.如何做到知人善任
2.5.如何做好與四類上司的有效溝通
2.6.如何做好對下屬的四維激勵
2.高效技能轉型之三:團隊打造與團隊領導
3.1 DISC性格特質測試
3.2分析DISC四種典型團隊特質
3.3領導D型團隊的5個技巧
3.4領導 I型團隊的6個策略
3.5領導S型團隊的2個方法
3.6領導C型團隊的4個關鍵點
實戰問題:將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題,具體問題以學員訪談為主
實戰工具:職業化DISC性格特(te)質指數(shu)測評
模塊四:學以致用+行動學習
形式1:學員實戰問題研討與*實踐分享;
形式2:提供世界500強企業模板,帶領學員進行現場演練;
形式3:重點問題分析解析。
本模塊將根據企業實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談,確定實戰問題解決方案。
(本大綱(gang)內(nei)容僅(jin)供客戶參考(kao),具(ju)體案(an)例及內(nei)容將根(gen)據客戶課(ke)前學員訪談或調研問(wen)卷做相應調整(zheng),具(ju)體內(nei)容以培訓前提供的學員手冊為準)
中高層管理者技能提升
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