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*領導力訓練

【課程背景】
在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發出自己和團隊的*優勢？
在今天(tian)這個人才時代，什么能(neng)夠幫(bang)助我們激發(fa)出自己和(he)(he)團隊的(de)(de)(de)*優勢？教(jiao)(jiao)(jiao)練是(shi)當今人才和(he)(he)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力開發(fa)領(ling)(ling)域的(de)(de)(de)新(xin)領(ling)(ling)域。什么是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)練？簡言之，教(jiao)(jiao)(jiao)練就(jiu)是(shi)通過教(jiao)(jiao)(jiao)練式溝通方式，幫(bang)助我們深入了解(jie)自己，理解(jie)他人，激發(fa)出內在的(de)(de)(de)動力、潛力和(he)(he)變革的(de)(de)(de)愿望。教(jiao)(jiao)(jiao)練的(de)(de)(de)過程就(jiu)是(shi)陪(pei)伴下屬成長(chang)和(he)(he)成功的(de)(de)(de)過程。教(jiao)(jiao)(jiao)練的(de)(de)(de)理念和(he)(he)技術將會(hui)使(shi)您的(de)(de)(de)人生和(he)(he)事業更(geng)上一(yi)個臺階，實(shi)(shi)現更(geng)大的(de)(de)(de)自我價值(zhi)。此課程您會(hui)感(gan)受到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)練如何能(neng)夠解(jie)決(jue)一(yi)些實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)問題(ti)和(he)(he)困惑，發(fa)掘出您更(geng)大的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)魅力，進而發(fa)揮出團隊的(de)(de)(de)巨大潛力，幫(bang)助公司(si)走(zou)向更(geng)美好的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。五(wu)維(wei)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力模型(xing)幫(bang)助領(ling)(ling)導(dao)(dao)者創造高績(ji)效，見下圖：

課程模(mo)塊根(gen)據五維(wei)的教練領(ling)導力模(mo)型進(jin)行拆解落地，在每一(yi)個模(mo)塊根(gen)據教練的實施(shi)原理和路徑進(jin)行工(gong)具化的學習，如圖所示：

培訓目標及收益
l 認知教練管理角色
l 教練自我的情緒，教練自己，影響他人
l 幫助領導者轉型成為教練型的領導人
l 學習和掌握教練領導的工具
l 建立五維領導力
聚焦：堅守愿景與價值的領導力
關系：影響和激發他人的領導力
現實：覺察事實和內省的領導力
資源：產生新資源創新與協作的領導力
責任、問責：激發責任感及輔導下屬完成任務的領導力
：
1.教練的認知
1）管理現狀分析。
通過案例分析解讀當下商業環境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動，認知教練角色
案例分析
上午
2）人性需求變化對應不同的管理方式
講解
3）教練的角色認知
測評
4）教練式領導力解讀
講解、視頻
5）傳統管理者轉型教練型管理者的思維障礙
6）教練式領導者應有的狀態
2.教練的領導力
1）聚焦:堅守愿景與價值的領導力
解讀五維領導力相互的作用關系，對于教練的情緒把控，幫助領導者建立五維的領導力素質，有效發揮聚焦、激勵、覺察、資源、責任的領導力作用。
講授、案例
上午
2）關系：影響和激發他人的領導力
講授、案例
3）現實：覺察事實和內省的領導力
講授、案例
4）資源：產生新資源創新與協作的領導力
講授、案例
5）責任、問責：激發責任感及輔導下屬完成任務的領導力
講授
3.*矩陣
1）*九宮圖
幫助領導者對五維領導力進行工具化的落地，充分掌握六大教練工具，提升領導力的具體運用。
講授、演練
下午
2）雙輪矩陣教練工具
講授、演練
3）Cup教練工具
講授、演練
4）邏輯層次矩陣教練工具
講授、演練
5）價值觀教練工具
講授、演練
6）覺察教練工具
講授、演練
4.教練功法
1）3F傾聽
充分掌握傾聽、區分、發問、反饋的四大步驟，培養教練式領導者的教練狀態。
演練
下午
2）同理心傾聽
演練
3）發問技巧
演練
4）課程總結與分享
研討
【課程收益】
幫助領導者轉型成為教練型的領導人
學習和掌握教練式的領導方法
建立五維領導力
聚焦：堅守愿景與價值的領導力
關系：影響和激發他人的領導力
現實：覺察事實和內省的領導力
資源：產生新資源創新與協作的領導力
責任、問責：激發責任感及輔導下屬完成任務的領導力
【課程特色】
工具化：在提升領導力的同時掌握六大教練工具。
碎片化：將課程中教練工具進行卡片和羅盤的處理，可隨身攜帶，在管理工作中對應不同環境使用不同卡片。
可視化：教學過程中以演練為主，能力提升明顯。
落地化：課程中和課程后進行測評，幫助領導者調整管理行為和穩定管理狀態。
【課程對象】企業各級管理者
【課程時長】2天（6小時/天）
【課程大綱】
一、教練式領導力和傳統領導力的區別
通過案例分析解讀當下商業環境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動
 1、管理現狀分析。（案例分析）
 2、人性需求變化對應不同的管理方式  （講解）
 3、管理者溝通行為測評及風格解讀  （測評）
 4、教練式領導力解讀  （講解）
 5、傳統管理者轉型教練型管理者的思維障礙  
 6、教練式領導者的狀態  
二、五維領導力矩陣 
解讀五維領導力相互的作用關系，幫助領導者建立五維的領導力素質，有效發揮聚焦、激勵、覺察、資源、責任的領導力作用。
1、Refocus聚焦:堅守愿景與價值的領導力 （講授案例）
2、Relation關系：影響和激發他人的領導力 （講授案例）
3、Reality現實：覺察事實和內省的領導力  （講授案例 ）
4、Resource資源：產生新資源創新與協作的領導力  （講授案例）
5、Responsibility責任、問責：激發責任感及輔導下屬完成任務的領導力  （講授案例）
三、*
幫助領導者對五維領導力進行工具化的落地，充分掌握六大教練工具，提升領導力的具體運用。
1、*九宮圖 （講授演練）
2、雙輪矩陣教練工具  （講授演練）
3、Cpu教練工具  （講授演練 ）
4 、邏輯層次矩陣教練工具  （講授演練 ）
5、價值觀教練工具  （講授演練）
6、覺察教練工具  （講授演練）
四、教練功法
充分掌握傾聽、區分、發問、反饋的四大步驟，培養教練式領導者的教練狀態。
1、3F傾聽 （演練）
2、同理心傾聽  （演練）
3、發問技巧  （演練）
4、課程總(zong)結與分享  （研(yan)討 ）

*領導力訓練