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中層管理者的四項能力培訓

培訓受眾:
1 新任管理者
2 中基層管理人員

課程收益:
1 識別初登管理崗位的新經理人面臨的挑戰和常見問題；
2 認知管理者的角色與任務；理解管理者的作用與職責；
3 改變認識，調整觀念，掌握方法，做合格的管理者和領導者；
4 面對挑戰，繞過錯誤的陷阱(jing)，成功實(shi)現從(cong)卓(zhuo)越員工到(dao)優秀經理的跨(kua)越。

課程大綱:
模塊一：管理角色轉變
操作形式：團隊建設 熱身游戲
一、團隊建設：根據隊員數量分成不同小組并共同完成團隊建設中的6件事（熟悉隊員、選隊長、起隊名、設計隊徽、創作隊歌及隊訓）。
目的：打破界限、加強了解、進入狀態
二、管理角色轉變：
操作：游戲分兩輪操作，第一輪：20以內數字的四則運算；第二輪：50以內數字的四則運算，且“ ”表“減法”、“-”表“加法”，在有限的時間內操作完成。
目的：通過游戲中前(qian)后(hou)的變(bian)(bian)化變(bian)(bian)遷到(dao)新經理人(ren)在工(gong)作中的角色和工(gong)作內容及(ji)方法上的變(bian)(bian)化，進入培訓狀(zhuang)態

模塊二：自知力——知人善任的組織和溝通能力
培訓目標：對管理者而言，深諳人性才能做到知人善任，人盡其才，充分了解人的性格，才可以做到優勢互補，提升互信。通過測評，加強新經理人識別自我管理特質及與員工的匹配能力。 操作形式：PDP領導者特質旋律測評
操作說(shuo)明：20世(shi)紀20年代，*心理學家威(wei)廉.莫(mo)爾頓(dun).馬斯頓(dun)博(bo)士提出了一套性格(ge)分析(xi)方法(fa)，70多年來，在(zai)全球84個國(guo)家已有超過5000萬個測(ce)(ce)(ce)試案例，并(bing)廣泛服務于眾(zhong)多世(shi)界500強企業。是全球最悠(you)久、最權威(wei)、最專業的性格(ge)測(ce)(ce)(ce)評(ping)工具(ju)(ju)。本模(mo)塊將(jiang)運用PDP性格(ge)測(ce)(ce)(ce)評(ping)工具(ju)(ju)，對新(xin)經(jing)理人(ren)的特(te)質(zhi)旋律進行(xing)測(ce)(ce)(ce)評(ping)，幫(bang)助新(xin)經(jing)理人(ren)了解(jie)自(zi)己的性格(ge)特(te)質(zhi)及管理特(te)質(zhi)，并(bing)學會如(ru)何與不同特(te)質(zhi)的員工進行(xing)相處(chu).

模塊三：判斷力— 洞察世事的計劃與組織能力
培訓目標：
1、如何運用計劃管理你的工作？
2、制定工作計劃的七個步驟？
3、如何充分利用信息做出正確決策？
4、工作中如何預測變化并控制風險？
5、如何從財務視覺看待并組織你的工作？
項目介紹：
背景： 嗜寶、暴戾的龍族因暴戾而沒落，埋藏了驚人的寶藏。
任務： 成立多支探險隊(dui)，在有限的(de)的(de)資(zi)源下，25天時(shi)間(jian)內到(dao)達寶(bao)藏(zang)所(suo)在地并盡可能挖掘出更多的(de)寶(bao)藏(zang)。

模塊四：推動力— 結果導向的領導與控制能力
培訓目標：通過項目體驗，加強管理者帶領團隊對于完善工作流程，促成目標完成的能力。從而提升管理者的領導和控制能力
1、如何讓下屬員工認同團隊目標？
2、如何推動下屬員工快速達成一致？
3、執行力不夠？也許是流程太復雜
4、如何通過人員管理、組織和安排，有效推進任務？
操作形式：項目體驗---圖行天下
圖(tu)形(xing)天下(xia)：將一隊學員分成(cheng)(cheng)若(ruo)干(gan)小組，在信息(xi)不(bu)對(dui)稱的(de)情況下(xia)共同完成(cheng)(cheng)一件任務。通過不(bu)斷對(dui)信息(xi)與目(mu)標(biao)的(de)了解、工(gong)(gong)作順序與步驟、工(gong)(gong)作間(jian)相互的(de)關聯性的(de)等要素來(lai)不(bu)斷的(de)優化流程，實現工(gong)(gong)作效(xiao)率快速提(ti)升。

模塊五：凝聚力—因人而異的激勵和培育能力
培訓目標：通過項目體驗，讓新經理掌握建設團隊、凝聚人心的方法和能力。
1、激勵的能力：一般管理者常犯的5種錯誤激勵
2、員工激勵的核心思路--掌握員工需求
3、人本管理的11種激勵理論
4、本節你將學會11種理論；講原理，講操作工具，需課堂演練，及建立行動方案。
操作形式：項目體驗---圖畫歷史
項目介紹：所有成員將記憶中最高興、深刻、最有成就感、不為人知等故事用圖畫的形式描繪和講述出來，通過這種促進理解的溝通來凝聚團隊。
對凝聚團隊的(de)核心要素進行探討與總(zong)結(jie)，并針對個人現狀制(zhi)定出改善行動方(fang)案

中層管理者的四項能力培訓