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突破企業干部瓶頸的培訓

未來看老板、快慢看高管、出兵先點將、決勝看執行
試問：你有多少將？是否勝任？是否與企業高度一致？是否獨當一面？
企業三大策略：定戰略、搭班子、帶團隊
定戰略是聚焦于領導者，搭班子是通過搭建企業的關鍵機構，形成彼此之間的協作的關系，進而培養整個企業的核心能力圈。
核心干部 不(bu)強 企業戰略(lve)推進必定是句空話 ，得(de)人心者得(de)市(shi)場(chang)，得(de)核心干部者贏未來

嚴重思考：
互聯網+是一個新時代的到來
任何企業都不能(neng)期望用傳統工業經(jing)濟時代的管理方法來管理互聯(lian)網+時代的員工思維(wei)和行為(wei)模式

致中國老板/HR：
為什么企業中高層干部必須要上這個課程：
1、互聯網的發展帶來了全球經濟一體化，加速著企業的全球化進程。互聯網的三個特征——零距離、去中心化、分布式，分別顛覆了古典管理理論三位先驅泰勒、韋伯和法約爾的理論，新的時代規則要求企業管理模式的重塑。
零距離顛覆了泰勒的“科學管理理論”；
去中心化顛覆了馬克斯?韋伯的“科層制理論”；
分布式顛覆了法約爾的“一般管理理論”，企業要從封閉變得開放，從為我所有到為我所用。
顛覆(fu)的(de)時(shi)代(dai)(dai)我(wo)們需要(yao)與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)思(si)維(wei)和擁抱變化的(de)胸懷(huai)。發展是必然的(de)趨勢。今(jin)(jin)天(tian)是最(zui)好的(de)時(shi)代(dai)(dai)，也是最(zui)壞的(de)時(shi)代(dai)(dai)，因為我(wo)們趕上了斷崖(ya)時(shi)代(dai)(dai)，人類從(cong)農業(ye)文明(ming)走到工業(ye)文明(ming)，又是一次斷崖(ya)，效率提高了1萬倍。每(mei)一次斷崖(ya)時(shi)代(dai)(dai)，都是生(sheng)存方式的(de)轉型和創(chuang)新(xin)，無論人才還是企業(ye)，只(zhi)有進(jin)化才能生(sheng)存。在今(jin)(jin)天(tian)面對新(xin)的(de)商業(ye)新(xin)生(sheng)態(tai)下，傳統企業(ye)未來的(de)路在何方？

2、中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)是(shi)組織強大的(de)(de)(de)(de)績效執行(xing)推進者(zhe)，是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)導者(zhe)和踐(jian)行(xing)者(zhe)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)作風首先是(shi)領導干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)作風，中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)如何與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)老板和CEO保持戰略(lve)和戰術高(gao)度一(yi)致，必須(xu)在(zai)思維上同(tong)頻、行(xing)動上同(tong)步。績效是(shi)“一(yi)把(ba)手工(gong)程”，“一(yi)把(ba)手”必須(xu)重視，最核心(xin)的(de)(de)(de)(de)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)，績效管(guan)理(li)(li)是(shi)每一(yi)個中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)必須(xu)掌握的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)技(ji)能(neng)。而(er)今天很多企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)了(le)很多技(ji)能(neng)課程，反觀效果(guo)很一(yi)般，一(yi)恒老師認(ren)為(wei)主要過(guo)于在(zai)術上學(xue)習(xi)，而(er)嚴重忽(hu)略(lve)了(le)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)涵文化（道(dao)）與(yu)術的(de)(de)(de)(de)水和魚式的(de)(de)(de)(de)結(jie)合。舉(ju)例倒推：阿(a)(a)里(li)巴巴為(wei)何馬云敢離任，是(shi)因(yin)(yin)為(wei)：【美女如草，良將如潮】；結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)背后挖掘原(yuan)因(yin)(yin)是(shi)阿(a)(a)里(li)結(jie)合企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)現狀有非(fei)常完善的(de)(de)(de)(de)基、中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)培訓文化，關鍵(jian)在(zai)于把(ba)文化落(luo)地到工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)，把(ba)阿(a)(a)里(li)的(de)(de)(de)(de)價值導入日常行(xing)為(wei)管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)斷提(ti)升管(guan)理(li)(li)層(ceng)次。【其：聞味(wei)道(dao)、揪頭發、照鏡子(zi)】的(de)(de)(de)(de)三門(men)課程有效性和切入式的(de)(de)(de)(de)解決了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)陋習(xi)和本位(wei)思維問(wen)題。我們不(bu)(bu)缺(que)人，缺(que)乏(fa)的(de)(de)(de)(de)是(shi)真正獨擋一(yi)面、老板思維的(de)(de)(de)(de)班底；阿(a)(a)里(li)、華為(wei)、吉利、海(hai)爾、美團的(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)都成了(le)狼性，您公司的(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)呢(ni)？

3、這個時(shi)代變化(hua)太(tai)快，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)焦慮，焦慮的(de)(de)背后是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)缺(que)乏(fa)方向(xiang)(xiang)，缺(que)失(shi)沉淀，缺(que)乏(fa)方向(xiang)(xiang)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)方向(xiang)(xiang)模(mo)糊，缺(que)乏(fa)沉淀的(de)(de)背后是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)快餐式的(de)(de)學習(xi)和隨(sui)意化(hua)的(de)(de)分享，這個時(shi)代我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)缺(que)不是知識，缺(que)的(de)(de)是深度的(de)(de)思(si)考(kao)和有質(zhi)量的(de)(de)吸納，以此形成(cheng)獨特內化(hua)的(de)(de)文(wen)化(hua)。舉例(li)倒推(tui)：中高層培訓(xun)經(jing)典(dian)課(ke)程MTP來自日本，豐田(tian)精(jing)細化(hua)管理(li)全世界(jie)做(zuo)的(de)(de)最好，而(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學習(xi)了為何推(tui)進(jin)緩慢(man)；因為中國經(jing)營管理(li)者只(zhi)見熱(re)鬧，不見深入；喜歡(huan)熱(re)衷于(yu)新(xin)鮮(xian)，而(er)放(fang)棄了累積和轉(zhuan)化(hua)到實(shi)處。

4、今天(tian)我們的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)時(shi)代面臨著(zhu)(zhu)越來越大的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)挑戰(zhan)：法制(zhi)健全，意味(wei)著(zhu)(zhu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)“騰挪”空間縮小(xiao)；物價(jia)上漲，意味(wei)著(zhu)(zhu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)贏(ying)利越來越難；全球聯動(dong)(dong)，意味(wei)著(zhu)(zhu)不確定因素增加，各種沖突不斷(duan)；一批又一批80后(hou)90后(hou)“新(xin)(xin)新(xin)(xin)人類”走(zou)進職場，明顯(xian)增加了企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)難度。在這種情況下(xia)，傳統(tong)的(de)(de)(de)以“管(guan)(guan)”和“理(li)”為(wei)主(zhu)要(yao)內(nei)容的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)方式受到威(wei)脅和挑戰(zhan)，于是需要(yao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家和管(guan)(guan)理(li)者站得更高，看得更遠，面對新(xin)(xin)挑戰(zhan)，適應新(xin)(xin)變化，學習(xi)新(xin)(xin)理(li)念，運用新(xin)(xin)方法，從而*限度地調(diao)動(dong)(dong)員工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作熱情和積極性(xing)(xing)、主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)、自覺性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)，搞好(hao)團隊建設(she)，達成組織目(mu)標。

一個公司經營不善，*失誤，一定是出在老板身上；一個組織缺乏戰斗力，其責任一定在于干部身上。領導的高度決定著員工的高度，領導就是員工的天花板。所以，企業家和管理者需要增強意識，提升能力，實現轉型和升級，由管理者向領導者過渡，在更大的程度上發揮好領導力。管理著重于“管”和“理”，領導著重于“領”和“導”，它們有著很大的不同。理念不同，方法不同，就會導致結果不同，而企業是靠結果生存的。
一個沒有核心領導干部的企業終將成為一盤散沙，本課程融合了中國傳統智慧、*的互聯網商業思維及歐美*的管理體系，讓管理者在短時間內打破局限、發現自我、超越自我，提升合伙人思維和創業狀態。為企業打造一支具有高格局和超強執行力的狼性精英班底團隊！
全方位提升核心干部的經營能力 ，這不僅僅在學習一堂課程，更針對性的為企業班底打造提供一套新時代賦能的絕佳解決方案；
領導(dao)干部學(xue)習實操讓干部徹底脫胎換骨，讓老板(ban)和(he)干部真正做出自我，裂(lie)變(bian)出更大的價值(zhi)。

【課程對象】
中高層干部
【授課方式】
體驗訓練：親身體驗，在感同深受中理解課程主題
教案解讀：*案例分析，深刻剖析與解讀
視頻欣賞：貼近主題的影視互動，震撼的畫面沖擊大腦與心靈
分組討論：表達個人見解，聆聽同伴體驗
實戰演練：學以致用，現場模擬，將知識轉化為能力
精彩點評：找出管理中的誤區，直接給予觸感的頓悟
實操落地(di)：直接針(zhen)對管理現狀，找(zhao)到(dao)處理方案，固化新(xin)習慣

【課程大綱】
VUCA這是個變化太快的年代
vuca是volatility（易變性(xing)），uncertainty（不確(que)定性(xing)），complexity（復(fu)雜性(xing)），ambiguity（模糊性(xing)）的縮(suo)寫

一、思維力
思路決定出路、思維決定位置
前綴;互聯時代--------
不是你不努力，是你完全方向弄錯了
不是你沒頭腦，是你頭腦舊的太多了
圖解：
1、成功的企業（個人）=思維方式（-100、100）*態度（0-100）*能力（0-100）
[稻盛和夫]
2、思考力：1）結構化思考2）成年人思考3）社會人思考 4）多維度思考
3、新時代經營管理者 9大思維塑造 ：態度形成高度，高度決定態度（思維決定位置）
開放思維、用戶思維、創新思維、平臺思維、數據思維
系統思維、聚焦思維、結果思維、共贏思維、成本思維
3、解決任何問題的核心思維：學習+成長+改變
4、實操：大家研討自己在公司不足的問題的原因（具體某事解析，不務虛）
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
參考企業：哇哈哈、農夫山泉、吉利汽車、摩拜單車
經(jing)典語(yu)錄：昨天的優勢(shi)即將被明天的趨勢(shi)所代(dai)替(ti)

二：責任力
責任是方向，責任是職業導航
前綴：當今社會-------
不是你沒能量，是你把責任當一回事
不是你沒資源，是你把好牌弄砸了
圖解：
1、管理者首要使命不是權力，而是責任                 [*]
4、為何管理者不能如老板一樣激情、全力以赴創業？
為什么老板不見得能能力超群但事業達成 ？
*答案：以此事為己任
觀點：員工不提供結果就是在剝削企業和同事
領導不跟員工要結果就是對員工不負責任
5、責權利三位一體的模型
6、責任=獨立，責任=包容心
7、責任勝于能力的解悟
8、責任提升的干法：
1）問題結構      不要問為什么？誰？  而變成我能做什么？
2）轉換問題、轉換想法
3）付諸行動
4）具體實操案例演練互動
6、實操：現場演練和宣誓自己職責和今年目標履行事項
授課(ke)方式(shi)：現(xian)狀分(fen)析(xi)——正反案例解(jie)析(xi)——實(shi)戰演練 ——具體干法指導(dao)——現(xian)學現(xian)改現(xian)用

三：自控力
能控制住自己的人，才能掌握自己的命運   [王一恒]
前綴;互聯時代--------
誘惑太多，容易迷失自己
壓力太大，情緒難以把握
1、認識自我、關心自我和提醒自己真正重要的事物，這三種方法正是自我控制基石       [凱麗.麥格尼格爾《自控力》
2、管理者壓力與企業的沖突
3、危機時代的心理調節
4、壓力與績效的關系圖
5、成長——成熟——成長——變化——承認自己不完美
6、情緒管控四大要點：1）自知之明 2）自制力3）換位思考 4）交往熱情
7、自我管理的8個好習慣
1，結交兩個好友，運動場，圖書館2，配備兩個醫生，運動，樂觀 3，練好兩項本事，做人，做事；4，多吃兩樣東西，吃虧，吃苦； 5，構建兩個支柱，人文知識，科學素養； 6，追求兩個一致，興趣和事業一致，愛情和婚姻一致； 7，記住兩個秘訣，健康秘訣在早上，成功秘訣在晚上； 8，爭取兩個*，把潛力發揮到*，把生命延續到*！
授課方(fang)式：現(xian)(xian)狀分(fen)析——正(zheng)反案(an)例(li)解(jie)析——實戰演練 ——具體干(gan)法(fa)指(zhi)導——現(xian)(xian)學現(xian)(xian)改(gai)現(xian)(xian)用

四：角色力
知人者智，自知者明
前綴：互聯社會-------
不是你不知道干什么，是你原來的角色干習慣了
不是下屬做不成事，而是你喜歡自己做事
管理者不僅僅需要在其位，謀其政；更需要在其位，創高價值     【王一恒】
1、管理新解讀
2、管理者的三位：錯位、越位、上位  （阿里揪頭發的啟示、華為任總對中層的屁股觀）
3、管理的角色界定：從“俠客”到“將軍”
4、管理者的五維管理
5、管理者具體干法（一周、一月、半年、一年要落實的事情）
6、績效型管理者管理的四大核心：
1）目標 2）激勵 3）措施 3）評估
7、優秀管理者的9項具體管理行為
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
參考(kao)企(qi)業(ye)：海爾的到三角型

五 ：時間力
時間是證明你創造價值最好的工具
前綴：今天社會-------
不是時間不夠用，實際上全被瑣碎占領
今天的管理者，最需要的一種能力就是選有價值的事去做
圖解 ：
把時間用在最有價值的事情上。 —— 王一恒
1、時間的本質是什么？
2、管理者的價值 為何與期望中嚴重縮水
3、注意力=事實
4、目標與結果什么關系
5、直擊管理者的*法則
6、“土豆炒番茄燉青蛙”工具法
7、實操行動計劃執行表、PDCA解決問題表格、時間管理工具箱
授課(ke)方(fang)式：現狀分析(xi)——正(zheng)反案例解析(xi)——實戰演練(lian) ——具體干法指導——現學現改現用

六：運營力
三流的點子加*的執行力，永遠比*的點子加三流的執行力更好/
前綴：互聯社會-------
我們企業只屬于執行力不強，是前端的計劃和后端的復盤做的不到位
執行永遠在路上，沒有最好，只有更好。
圖解：            
1、為什么無數公司都擁有偉大戰略，只有少數公司成功的本質原因
2、干部戰略執行過程中的九大死穴
3、何為運營力
3、績效增長三大根本
1）增利潤 2）挖潛能 3）建系統
4、頭腦風暴：企業當下發生的一件事，深入去總結執行不足的內因
5、5R執行管控系統
1）結果設定 2）責任鎖定 3）節點檢查4）主動匯報5）即時激勵
6、如何高效組建敏捷性團隊
7、實操：企業當下運營機制的思考
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
參考企業：美團、阿里鐵軍的打造、特種部隊
工(gong)具：周計劃(hua)六要素、工(gong)作質(zhi)詢會表格

七：溝通力
話說到位了，情感理順了，溝通就定位了
前綴：互聯社會-------
我們不缺乏咨詢，缺乏的是深度思考
我們不缺乏溝通，缺乏的是品質溝通
圖解：
1、中國企業溝通的障礙點
2、溝通模型的解析
3、企業溝通的突破點：組織架構扁平化、流程精短化、個人溝通平等化
4、組織架構溝通方向的把控：對上、對中、對下
5、溝通的三種方式混合使用
6、實操：結合本公司溝通機制問題研討得出新規則和流程
借鑒企業：小米溝通渠道、GE公司溝通路徑、阿里巴巴內部的溝通機制、英特爾溝通理念
授課方式：現(xian)狀分析(xi)——正反案例(li)解析(xi)——實戰演練 ——具(ju)體干法指導——現(xian)學現(xian)改現(xian)用(yong)

八 ：凝聚力
@人力資源今天遇到的*的挑戰是員工從勝任力轉向創造力，如果員工沒有創造力，組織是沒有辦法駕馭不確定性的。如何讓員工具有創造力并發揮創造力？人在一起不叫團隊（聚會），心在一起叫團隊
前綴：永遠需要提醒領導者的一個問題：
有了團隊目標，你怎樣激勵、鼓動團隊（或者說周圍的人）一起為了共同的目標而奮斗？ ??? 在這一項，你可以得到多少分？
圖解 ：
1、激勵公式解析：表現=潛力-干擾
2、員工工作消極的的典型原因：結果不公平，程序不公平，互動不公平
3、員工究竟需要那方面的激勵（現場找答案）
4、決定動力的的不是金錢，而是成就感
5、以人為本的激勵機制三條線（具體實操）
A類 20%————榮譽+事業激勵線
B類 70%————物質激勵線 （升官+發財）
C類10%————電網機制線
實操：新老員工激勵之策
5、激勵下屬的4級臺階｜我的收獲—大本營
6、激勵下屬的4級臺階｜我的奉獻——一號營地
7、激勵下屬的4級臺階｜我的歸屬——二號營地
8、激勵下屬的4級臺階｜我的成長——三號營地
9、一個有效的激勵必須關注三點：重要性、可見度、公平感
10、實操：結合公司現狀大家一起研討哪些激勵能成為常態、固化模型
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
借鑒企業：海底撈員工的激情四射、阿里巴巴的激勵文化、美的的激勵措施
優秀(xiu)企業即時激勵(li)的方法

九 ：培育力
@大量的企業其實沒有接班人團隊，永遠只依賴于個體，認為找到一個合適的人就可以解決問題。接班人一定是一個組織系統，一個團隊，而不是一個人，所以接班人不能個體培養，而必須是組織培養，我們稱之為團隊學習。
成為領導之前你的工作就是提升自己，成了領導之后你還要培養下屬
前綴：互聯社會-------
傳授經驗的方式逐步遞減，協助員工從實戰中來到實戰去才是王道
圖解 ：
1、為什么培育下屬是管理者核心職責之一
2、為何培育不成功
3、培育下屬的721法則
4、培訓必須解決三大問題：學什么？誰來學？誰來做
5、掌握培育下屬的十種策略
6、新時代的輔導觀
7、績效面談的關鍵點
8、互動練習-角色扮演：當一個員工不能把事做好后的交流
9、實操：結合企業當下培育下屬的不足，如何改善，如何形成培育機制
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
借(jie)鑒企業：寶(bao)潔培訓機制(zhi)、美團(tuan)的鐵(tie)軍打造、華為的180天培訓流程(cheng)

十：賦能力
人在一起不叫團隊（聚會），心在一起叫團隊
前綴：
以前是領導說你行，行也不行；現在是你肯定行，我賦能你更行
圖解 ：
1、互聯網時代的特征
2、工業時代管理=科層管理+半專制管理
3、互聯時代管理=扁平化管理+自組織管理
4、互聯網+時代的四大趨勢：簡單、實效、參與、快樂
5、何為賦能：從不能到讓你能
6、未來模型：企業即平臺、中層即股東、員工即創客
7、賦能管理具體干法：自組織+果斷授權
8、賦能管理具體干法：
1）打破部門邊界與部門邊界
2）加深跨部門的信任感和連結性
3）權力下放，對一線充分授權
9、授權的7個步驟和干法
授課方式：現狀分析——正反案例解析——實戰演練 ——具體干法指導——現學現改現用
參考企業：google文化、facebookji極客文化、華為的賦能 、韓都麗舍、海爾人單合一
總結：新時代(dai)管理=改(gai)變自(zi)己(ji)+順勢+管事+理人(ren)(ren)+安(an)人(ren)(ren)+達人(ren)(ren)

突破企業干部瓶頸的培訓