中國式情景領導
講師：李佳眉 瀏覽次數：2551
課程描述INTRODUCTION
中國式情景領(ling)導 培訓
培訓講師：李佳(jia)眉
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
中國式情景領導 培訓
課程大綱(gang)
討論(lun)：
1、情景領(ling)導模式的背景與未來
2、情景領導模式在管理中的普(pu)及與運用(yong)
第一(yi)單元 未來的領(ling)導者
引言：《西游記(ji)》中的領導力學習。。。。
1、高效能管理者(zhe)應具備的三(san)項能力
管(guan)理自我(wo)
影(ying)響他人
率領團隊
2、高效能管(guan)理者未來的使(shi)命
3、高效能(neng)管(guan)理者(zhe)應(ying)具備(bei)的(de)三(san)項技能(neng)
評估
診斷
溝(gou)通
4、應(ying)用情景領導(dao)的四個(ge)歩驟
（1）明確特定的職位(wei)、工作或活動
（2）評估被領導者目前績效(xiao)準(zhun)備度
（3）選擇(ze)匹配的領導(dao)風格
（4）選擇匹配的有效溝通
單元討(tao)論(lun)與小(xiao)結
第二(er)單元(yuan) 情景領導的核(he)心(xin)模式
測試：自(zi)我領(ling)(ling)導風格認(ren)知——通過九(jiu)型人(ren)格的測評了解(jie)自(zi)己的性(xing)格和領(ling)(ling)導風格。
引言：領導過程(cheng)與業績(ji)
（1）領導、領導力(li)、影響(xiang)力(li)相關概念(nian)
（2）成功領(ling)(ling)導(dao)與(yu)有效領(ling)(ling)導(dao)
案例(li)：要成功領導還(huan)是要有效(xiao)領導。
1、明確特定(ding)的職位、工作或活動
案例(li)：學習如何(he)進行(xing)工作任務的細(xi)分(fen)。
（1）確定工作任(ren)務
（2）將(jiang)工作任(ren)務進行(xing)細分
2、評估被領導者目前績效準備度
一(yi)個人是否(fou)適合完成(cheng)某項任務(wu)主要看他們(men)(men)的(de)能力以及他們(men)(men)執行(xing)指(zhi)定(ding)任務(wu)的(de)意愿程度(du)―――我們(men)(men)把它定(ding)義為準(zhun)備度(du)。
（1）認知被(bei)領(ling)導(dao)者的績效準(zhun)備(bei)度
明(ming)確(que)并理解關于能力的特征（知識(shi)、經(jing)驗(yan)、技能）
明確并理解關于意愿的特(te)征（信心、承(cheng)諾、動機）
深刻(ke)理解準備度是動(dong)態(tai)的
理(li)解能力和(he)意愿之間(jian)的相(xiang)互(hu)作用
案例：練習(xi)評(ping)估被領導者的績效準備度
小結：準確評(ping)估是情景領導之本。
（2）測評與判(pan)斷被領導者的準備度水平
被領導者準備度的(de)分(fen)類―――R1,R2,R3,R4的(de)特性(xing)
被領(ling)導(dao)者準備度狀態的分析―――如何理(li)解R1,R2,R3,R4的狀態
被領(ling)導者準備度(du)的測評與判斷―――如(ru)何(he)準確(que)定義被領(ling)導者的績(ji)效(xiao)準備度(du)
案例學習：（采用視頻學習模式——直觀可(ke)見）
1、被領導者(zhe)的(de)四種準備度發生的(de)背景、前提有哪些？
2、被領導者(zhe)的四種準備度發生時的行為、表現有哪些？
3、選擇匹(pi)配的領導風格
引言：獨裁與民主是領導(dao)者常用(yong)的兩(liang)種領導(dao)風格，你平時的領導(dao)風格是怎樣的？運(yun)用(yong)的合理嗎？為(wei)什么？
（1）領導風(feng)格
對“工作行為(wei)(wei)”和“關系行為(wei)(wei)”進行解釋并用行為(wei)(wei)標示來(lai)描(miao)述這(zhe)些行為(wei)(wei)
給出高工作、低(di)工作和高關系(xi)、低(di)關系(xi)的行為
分類出高工作、低工作和高關系、低關系行為的
案(an)例學習：（采用視頻(pin)學習模式——直觀可見(jian)）
1、領導(dao)者的四種領導(dao)風格運用時(shi)的背景、前提有哪些？
2、領導者(zhe)的四種領導風格運用時的行為、表現有哪(na)些？
（2）情境(jing)領(ling)導(dao)模式
四種(zhong)領導風格的(de)匹配(pei)——S1,S2,S3,S4的(de)特(te)性
討論并操作情(qing)境領導(dao)模型
了解在(zai)不同情境(jing)下哪種領導(dao)風(feng)格最有效(xiao)
建(jian)立根據追隨(sui)者狀態實施不(bu)同領導風格的能力(li)
了解在不同情境下最可能發生的領導風格
理解領導風格與追(zhui)隨(sui)者狀態配合不當(dang)產生的短期(qi)(qi)和長期(qi)(qi)影響(xiang)
（3）反(fan)饋評(ping)估
了解自身主要(yao)領導風格的意義
評估構成自身(shen)領(ling)導風格(ge)全貌的主(zhu)要(yao)領(ling)導風格(ge)
了(le)解自(zi)身風格全貌(mao)的優勢和有待(dai)改善的方面
識別可提高和發(fa)展的空間
4、選擇匹配的有效溝通
（1）評估被領導者的(de)型(xing)號以及(ji)性格特征
（2）了解每個型號(hao)的(de)被(bei)領導者(zhe)的(de)溝通方式
（3）實施有效的溝通技巧
評(ping)估的方式：給予(yu)測(ce)評(ping)的工具
5、管理者情景領導(dao)模(mo)式(shi)的四步運用
（1）了解(jie)被領(ling)導者任務狀況——注意事項
（2）診斷(duan)被領導者績(ji)效準備度(du)——注意事項(xiang)
（3）匹(pi)配(pei)有效(xiao)的領(ling)導風格——注意事項
（4）匹配(pei)有效的溝通模式——注意事項(xiang)
領導(dao)模式運用練習：
主要是采(cai)用(yong)(yong)學(xue)員(yuan)收集的案例，先引導學(xue)員(yuan)自己運(yun)用(yong)(yong)情景領導模式進(jin)行(xing)(xing)運(yun)用(yong)(yong)，最后講師進(jin)行(xing)(xing)分析、點評。
第三單元(yuan) 領導力(li)的影響(xiang)力(li)和驅動力(li)
1、影響力的基礎
（1）職位權力與人格魅(mei)力
（2）影(ying)響力的(de)描述及決(jue)定影(ying)響力的(de)三個要素
（3）權(quan)力基礎(chu)的描述及(ji)七種權(quan)力基礎(chu)
自我測評：認(ren)識自己的權力水平
2、驅動力(li)的基礎——內動力(li)之權力(li)與性領導力(li)
（1）權力領(ling)導(dao)力
管理者的七種權力(li)
七種權力的(de)運(yun)用
不同準備度下七種權力(li)的應(ying)用
權力基礎與領導力風格的匹配
（2）性格領導力
管(guan)理者必須了解的(de)人格特質心(xin)理學(xue)(xue)、認知心(xin)理學(xue)(xue)、動機心(xin)理學(xue)(xue)
領導(dao)力的驅(qu)動力從識心開始(shi)
心理學與領導力的(de)關(guan)系
認知自己與認知他人(ren)
性格(ge)領導力與領導力風(feng)格(ge)的匹(pi)配
九種(zhong)性格與有效的溝通模式(shi)
單元討論與小結(jie)
第四單(dan)元 管理者情景領導力(li)的運用(yong)小結
1、管理者情景領(ling)導力的(de)運用模(mo)型的(de)總結與練習
2、管理(li)者(zhe)情(qing)景領(ling)導力的運(yun)用步驟的總結與練習
本單元將通過講師(shi)的案(an)例分析與練習達成有效掌握及(ji)使用領(ling)導(dao)模式(shi)的技巧。
課(ke)程總結
【課程呈現】30%理論+30案例+30練習+10%總結
中國式情景領導 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235746.html
已(yi)開(kai)課時間(jian)Have start time
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