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中國企業培訓講師
如何提高項目性管理的實施效率
 
講師(shi):王天一(yi) 瀏覽次數:2561

課程描述INTRODUCTION

項目性管理實施效率提升

· 項目經理· 其他人員

培訓講師:王天一    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

項目性管理實施效率提升

{課程背景(jing)}
每(mei)家企業甚至每(mei)個(ge)部門都(dou)有正(zheng)式或非正(zheng)式的(de)(de)(de)(de)項目(mu)性管(guan)理(訂單管(guan)理等)。那么,項目(mu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)難度有哪(na)些?項目(mu)工作如(ru)何(he)(he)進行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)分(fen)解?工作包如(ru)何(he)(he)落實到部門及(ji)崗位?項目(mu)為何(he)(he)總(zong)是(shi)無法(fa)按時(shi)交(jiao)付?如(ru)何(he)(he)應對頻(pin)繁發(fa)生的(de)(de)(de)(de)項目(mu)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)變更?如(ru)何(he)(he)通(tong)過‘里程碑(bei)’實現(xian)對項目(mu)過程的(de)(de)(de)(de)高效管(guan)控? 甘(gan)特圖及(ji)網(wang)絡圖工具如(ru)何(he)(he)在項目(mu)規劃及(ji)執行(xing)過程中(zhong)發(fa)揮(hui)作用? 如(ru)何(he)(he)高效地識別項目(mu)干系(xi)人(參(can)與者(zhe))并(bing)制(zhi)定溝通(tong)計劃? 如(ru)何(he)(he)解決(jue)項目(mu)執行(xing)過程跨部門溝通(tong)時(shi)面臨的(de)(de)(de)(de)挑戰?項目(mu)的(de)(de)(de)(de)風險管(guan)控如(ru)何(he)(he)落實? 如(ru)何(he)(he)對項目(mu)進行(xing)復盤總(zong)結?
本課程從實(shi)戰(zhan)的(de)(de)(de)角度(du),結合*協會(hui)項(xiang)(xiang)目管(guan)理*理念、眾多企業的(de)(de)(de)成(cheng)功經驗以(yi)及講師在項(xiang)(xiang)目管(guan)理方面多年的(de)(de)(de)實(shi)戰(zhan)經驗體會(hui),通過現場(chang)實(shi)戰(zhan)演練及案例點評(ping), 教授(shou)如何做(zuo)好項(xiang)(xiang)目目標的(de)(de)(de)制定、高效輸(shu)出(chu)項(xiang)(xiang)目行動(dong)計劃,提升企業項(xiang)(xiang)目管(guan)理的(de)(de)(de)績(ji)效。
 
{課(ke)程收益(yi)}
企業立(li)項的標準流程是什么(me)?
項目與運營如何有效區分?
項目客戶的滿意度如何衡量?
如何對項目目標進(jin)行(xing)戰略分析?
如(ru)何制(zhi)定明確的項(xiang)目(mu)目(mu)標(biao)?
工(gong)作(zuo)分解如何落實到位?
項目時間進度如何進行規劃?
如何做好項目里程碑的規(gui)劃(hua)?
跨部門溝通的心智(zhi)模(mo)式如(ru)何(he)轉(zhuan)變?
項目(mu)風(feng)險管控計劃如何輸出?
復盤的(de)操作流程及關鍵點(dian)如何把控?
 
{值得學(xue)員(yuan)參訓的理由(you)}
豪仕公開(kai)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程是(shi)“產品說(shuo)明書(shu)”式的培訓。授課(ke)(ke)(ke)的重點在于現場聽得懂、課(ke)(ke)(ke)后想得起、工(gong)作(zuo)中能照(zhao)著干。
授(shou)(shou)課(ke)(ke)內容經過(guo)十多年(nian)的提煉(lian)和(he)升華(hua)。信息量大(da)、干貨多。授(shou)(shou)課(ke)(ke)過(guo)程中廢話少。
授課講師既有豐(feng)富的(de)職場閱歷,又有很(hen)強的(de)邏輯思維能力。再加上風(feng)趣、幽默的(de)語言魅(mei)力。學員享(xiang)受聽課的(de)過程。
學(xue)員手(shou)(shou)冊(ce)含金量高。豪仕公開(kai)課課程(cheng)的學(xue)員手(shou)(shou)冊(ce)為填空式(shi)手(shou)(shou)冊(ce)。老師講授的核(he)心(xin)內(nei)容,學(xue)員都能記錄下來,或者必(bi)須記錄下來。使得學(xue)員聽課過(guo)程(cheng)中無法走神(shen)。
講師授課職業、嚴謹、守時。
同行(xing)交(jiao)流機(ji)會(hui)難得(de)。凡參加豪仕公開課課程(cheng)培訓的(de)學(xue)員,都可以加入(ru)豪仕學(xue)員交(jiao)流群(群員滿額為2000人)。與(yu)往(wang)屆各地的(de)同行(xing)分(fen)享交(jiao)流職場經驗(yan)和信息。
{主要適宜對象}
高(gao)層管理者、中層管理者,項目參與者, 其他職能(neng)部門人員(yuan)。
 
{課程(cheng)亮點}
項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)流程三步(bu)法
項目約束條件四維度
財務(wu)評估三工(gong)具
項目五(wu)大經(jing)典(dian)過程(cheng)組
變(bian)更管(guan)控兩技巧
工作分解評審三(san)要素(su)
里(li)程碑制定兩要點(dian)
干系人識(shi)別(bie)三分類
跨部門(men)溝通三名(ming)句(ju)
應(ying)對(dui)風險四對(dui)策
風險管控三步曲
項(xiang)目復(fu)盤四步法
{現場答(da)疑}
請學員將目(mu)前工作上遇到(dao)的與本課(ke)題(ti)相(xiang)關的實際問(wen)題(ti),寫在A4紙上,提(ti)前交給授(shou)課(ke)講(jiang)(jiang)師。講(jiang)(jiang)師將在授(shou)課(ke)過(guo)程的相(xiang)應環節中,適(shi)時回答學員的問(wen)題(ti),或組織(zhi)學員相(xiang)互(hu)交流與分享。
 
{課程大綱}

核心要點

案例分享與討論

第一模塊:企業項目管理的挑戰是什么?

企(qi)業項(xiang)目立項(xiang)的標(biao)準(zhun)流程分幾步?

愿景、戰略(lve)與(yu)項(xiang)目的(de)關系是什(shen)么?

項目與(yu)運營(ying)的本質區(qu)別是(shi)什么?

項目有幾大特征?

如何做(zuo)到真正的“目標導向”?

* 給出的標準項目定義是什么?

立項評審的財務評估工具有(you)哪些?

回收周期是如何定(ding)義使用(yong)的?

凈現值如何進行計(ji)算?

內部(bu)收益率如何計算?

如何用EXCEL 快速(su)計算出IRR?

產品(pin)的生命周期有(you)哪幾(ji)個階段?

客戶滿意度如何進行評估?

如(ru)何評價項目(mu)是否成功交(jiao)付?

項目管理的五大(da)經典過程(cheng)組有哪些?

 

曼哈頓項目

管道工的故事

凈現值計算案例

西南航空成功(gong)的戰(zhan)略定位(wei)

 

第二模塊:如何做好項目啟動階段的工作?

項(xiang)目的戰略分析如何(he)展開?

行業背景及業務動機(ji)如何識(shi)別?

交付成果(guo)如何梳理規(gui)劃?

項(xiang)目(mu)驗收標準如(ru)何落實?

項目的假(jia)設條件是什么(me)?

如何對項目的(de)約(yue)束條件進行識別?

項目(mu)的發起人如(ru)何確(que)定?

剛性(xing)與柔性(xing)的時(shi)間進(jin)度規劃差(cha)別在(zai)哪(na)?

聚焦目標還是資源?

項目(mu)章程(cheng)的內在邏輯(ji)如何梳(shu)理?

如何(he)在項目章程中(zhong)落實投入(ru)與產出的關系?

項(xiang)目目標(biao)的可(ke)視化有什么好處?

 

演(yan)練(lian)項目SWOT分析。

演練選定項目課題。

制定項目章程。

 

第三模塊:如何做好工作分解?

工作分(fen)解的底層邏輯是什么?

如(ru)何有(you)效地激活團隊(dui)成員融(rong)入項目規劃?

結構(gou)化研討(tao)如(ru)何(he)帶來高效的(de)團(tuan)隊體驗(yan)?

如何描述關鍵行動?

如何進行聚焦收斂?

WBS 的邏輯結(jie)構如何理解?

分解的思路(lu)有(you)哪幾種?

工作分解(jie)到(dao)位的衡量標準有(you)哪些?

如何實(shi)踐“獨立(li)責(ze)任原(yuan)則”?

“責任病毒”有哪(na)些危害(hai)?

如何(he)理解 100%全(quan)分解?

為(wei)什么對流(liu)程(cheng)負責(ze)的人越(yue)來(lai)越(yue)多?

成(cheng)果與任務的核心區別是什么?

成果導(dao)向(xiang)有哪些(xie)實踐意義?

 

笛卡爾的哲學觀;

俄羅(luo)斯種(zhong)樹寓(yu)言故事;

WBS對(dui)組織未來(lai)項目工(gong)作的實踐意義;

準確界定客(ke)戶真(zhen)正想要的(de)成果(guo)是什么;

范圍管理是核心。

 

第四模塊:如何對項目的時間進度進行規劃?

如何(he)使(shi)用甘特圖進行(xing)規劃(hua)?

跨(kua)部(bu)門的任務如(ru)何進行(xing)梳(shu)理(li)?

網絡圖的繪制方法?

如(ru)何識別出關(guan)鍵路徑?

關鍵(jian)路(lu)徑在工作中的實踐意(yi)義?

項目進(jin)度的(de)過程如何管控?

里程碑的(de)要(yao)素(su)有哪些?

常見錯誤的里(li)程碑規(gui)劃方(fang)式是什么?

關鍵可(ke)交付(fu)成果如何界定(ding)?

時間軸正向與逆向的區別?

 

甘特圖實戰;

網絡圖實戰演練;

本組(zu)項(xiang)目里程碑演練。

綜合點評。

 

第五模塊:如何做好項目的溝通工作?

項(xiang)目干系人如何進(jin)行識別?

干系(xi)人如何進行分類?

三維的組(zu)織架(jia)構(gou)圖的實踐(jian)意義?

溝通計(ji)劃表如(ru)何輸(shu)出?

溝通(tong)計劃中的責任人應該如(ru)何界定?

溝(gou)通頻率及方式如何確(que)定?

項目的溝(gou)通模型帶來的啟發;

哪(na)種溝通(tong)方式(shi)最(zui)有效?

職能型、項目型、矩陣型的(de)組織架(jia)構的(de)區別?

項目經(jing)理要培養(yang)怎樣的軟能力?

跨部門溝通要實現哪(na)些心智模式的轉變?

換位思考為何難(nan)以實現良好溝通?

 

視頻案例分析

文化背景溝通案例

失敗的溝通案例分析

 

第六模塊:如何落實項目的風險管控計劃?

如何定義項目風險?

風(feng)險(xian)和問題的(de)區別是(shi)什么?

人們應對(dui)風險的態度有幾類?

項目經(jing)理(li)應(ying)采取哪種(zhong)態度應(ying)對風險?

識別(bie)風險(xian)的依據是什么(me)?

啄木鳥打分法如何(he)應用(yong)?

風險應對(dui)的方式有哪幾種?

轉(zhuan)嫁的(de)明確定義(yi)是什么?

次(ci)生(sheng)風險發生(sheng)了,怎么辦?

 

風險喜好型案例;

風險管理文檔舉例。

第七模塊:如何對項目進行關閉收尾?

項目如何(he)進入(ru)關閉流程(cheng)?

管理收尾主要落實哪(na)些工(gong)作?.

合同收尾需要完成哪些工作?

奧組委如何確保招募專業團隊工作順利落實?

第八模塊:如何進行復盤總結?

復盤概念的由來;

復盤和總結有什么區別(bie)?

復盤流程四步法;

“事(shi)實”與“觀點”的區分(fen)為何重要?

歸因于內如(ru)何落實到復盤實踐(jian)?

差距分(fen)析在(zai)復盤中處于(yu)什么位置?

如何對成果與計劃的差距(ju)原因進行挖掘分析?

下一步的行動計(ji)劃如何(he)梳理?

專業(ye)棋(qi)手與業(ye)余棋(qi)手的差距;

曾國藩如何進行復盤?

 

項目性管理實施效率提升


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