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北京健康教育培訓課程

課程背景：
人(ren)(ren)類有(you)(you)無數的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)、問(wen)題、矛盾(dun)、沖(chong)突(tu)和災難，除了自然災害以外，通過幾(ji)十(shi)年的(de)(de)(de)深(shen)入思(si)考和大(da)量(liang)臨床基(ji)礎(chu)研究，我們發(fa)現其中大(da)部(bu)分都(dou)(dou)是(shi)身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)智(zhi)德(de)不健康(kang)(kang)引起的(de)(de)(de)。每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)(dou)渴望幸(xing)福(fu)(fu)，如果身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)智(zhi)德(de)不健康(kang)(kang)能(neng)幸(xing)福(fu)(fu)嗎？人(ren)(ren)類在地球上已(yi)經(jing)生存(cun)了上百萬年歷(li)史，但今日還(huan)沒有(you)(you)合格(ge)人(ren)(ren)、正常(chang)人(ren)(ren)標準(zhun)(zhun)，世界(jie)上有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)標準(zhun)(zhun)，哪個標準(zhun)(zhun)比這(zhe)個更重(zhong)要呢(ni)？不正常(chang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)怎么(me)(me)可能(neng)會(hui)幸(xing)福(fu)(fu)呢(ni)？怎么(me)(me)可能(neng)會(hui)做出正常(chang)的(de)(de)(de)事情來呢(ni)？不合格(ge)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)怎么(me)(me)可能(neng)制(zhi)造出合格(ge)的(de)(de)(de)產品呢(ni)？醫(yi)學(xue)在“進(jin)步”，患者、醫(yi)藥(yao)費 “井(jing)噴式(shi)”發(fa)展，為什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)會(hui)正比增長呢(ni)？醫(yi)學(xue)真(zhen)理與疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)、醫(yi)藥(yao)費應(ying)該(gai)是(shi)反比關系！為什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)有(you)(you)人(ren)(ren)長命百歲？有(you)(you)人(ren)(ren)短壽？為什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)聰(cong)明人(ren)(ren)極少，大(da)多(duo)數人(ren)(ren)都(dou)(dou)不聰(cong)明？為什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)說癌癥、心(xin)(xin)(xin)腦血管(guan)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)、呼(hu)吸系統等(deng)死亡(wang)率最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)并不是(shi)世界(jie)上最(zui)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)？疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)遺傳的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要原(yuan)因是(shi)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？心(xin)(xin)(xin)態(tai)不好(hao)的(de)(de)(de)原(yuan)因是(shi)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？心(xin)(xin)(xin)理疾(ji)(ji)(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要原(yuan)因是(shi)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？如何大(da)量(liang)制(zhi)造身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)智(zhi)德(de)健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)合格(ge)人(ren)(ren)？正常(chang)人(ren)(ren)？……世界(jie)上有(you)(you)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)比健康(kang)(kang)還(huan)重(zhong)要？這(zhe)里給您(nin)一些(xie)原(yuan)創和非傳統的(de)(de)(de)答案(an)！

課程大綱：
第一章 戰略思想
1、為什么好醫生應當是一名哲學家？
2、 什么是個人、企業、地區、國家真正的核心競爭力？
3、全球教育目的以及存在*問題是什么？
4、農民貧窮的根源何在及其對策
5、世界上*的災難是什么及其對策
6、為什么說老子是世界上最偉大的哲學家？
7、健康、養生中有多少謬論？
8、國家戰略的核心是什么？
9、為什么說“中庸之道”是養生第一哲學？
10、何為智慧？如何提高智慧？
11、為什么人、動物、植物都會得抑郁癥？
12、什么是全球第一標準？
13、中醫為什么博大精深？
14、從飲食觀念看一個人的智力、財力和品味
15、為什么說圖書、知識是一把雙刃劍？
16、為什么說未知的知識比已知的知識更重要？
17、知音和合作伙伴難覓主要原因？
18、為什么會“一龍一豬”？
19、醫學中的邏輯和非邏輯問題
20、對于醫學專業的人來說，最重要的專業是什么？
21、為什么“人以群分物以類聚”以及和諧治本之策
22、愚蠢的思維方法
23、什么是最重要知識？
24、為什么說智力高低不是天生的？
25、 招聘、求職采用科學營養技術重大意義
26、犯罪原因及正確對策
27、自殺原因以及科學防治方法
28、《反家庭暴力法》最應該添加什么內容？
29、打造一支強大軍隊——部隊如何制造優秀人才？
30、學生調皮原因和科學的治療方法
31、為什么要必備懷疑、科學和哲學精神？
32、結合中國古代哲學思想談疾病的防治方法
33、人與人*區別是什么？
34、生命中的臨界點
35、我國居民十大死亡的主要原因是什么？
36、農業種植結構的科學依據是什么？
37、天才是如何形成的？如何制造天才？
38、如何成為世界上最幸福的人？
39、為什么說運動是一門科學？
40、美麗六種方法
41、降低巨額財政支出重要方法之一
42、全球為什么應該把科學治未病（疾病預防）納入醫保？
43、為什么說智者壽，壽者智？
44、醫學倫理：如何減輕不良醫患關系？
45、如何提高學習成績？
46、為什么說“四肢發達頭腦簡單”提法是錯誤的？
47、活著的目的和意義
48、智力與哪些重要詞匯是正反比關系？
49、宿命論產生的原因？
50、為什么會有懶人？
51、為什么應該把唯心主義改為為智主義？
52、為什么說營養是第三醫學？
53、哲學和中醫的*瓶頸是什么？
54、什么決定命運？
55、擔任首席健康官（CHO）應該具備什么條件？
56、什么是人類和國家第一戰略、戰術？
57、為什么說仁是本性？
58、為什么每個人都應該學習中醫和國學？
59、醫學目的五味雜陳的三個主要原因
60、提高醫德醫術的重要方法
61、為什么每種中藥和食物都有異病同治作用？ 
62、不平等的原(yuan)因及(ji)對策

第二章 戰術方法
1、何為萬病之源？
2、基因為什么會得病？
3、什么叫病？
4、科學營養技術的理論基礎
5、完全素食科學嗎？
6、為什么要治未病？如何科學治未病？
7、用哲學的內因、外因分析身心智疾病原因
8、食堂食物采購的科學依據和重大意義
9、為什么要個性化科學食療？如何個性化科學食療？
10、疑難病為什么難治？科學營養如何防治疑難病？
11、什么是最好食物？
12、什么是世界上最難治的病？
13、全球體檢四大問題是什么？
14、膳食三項基本原則
15、疾病為什么難治？
16、家族性疾病主要原因是什么以及科學的防治方法
17、醫學真理鑒賞方法
18、人類疾病沒有得到良好控制的主要原因？
19、醫療中的朝陽和非朝陽產業
20、醫學中的悖論
21、為什么說廢除中醫論是對中醫的無知？
22、為什么說中醫一旦科學會超過西醫？
23、醫學應當全力以赴、瘋狂地追求高精尖技術嗎？
24、藥物和食物毒副作用原因？
25、化驗指標有變化，就沒有臨床意義嗎？
26、養生原則
27、為什么說不同地區、家庭、個人都應該有膳食寶塔？
28、身體、精神、智力疾病如何遺傳以及如何防治？
29、人類疾病防治效果主要取決于兩個條件
30、長壽到底是什么原因？
31、為什么說世界上最難治療的是智力疾病？
32、為什么有人一輩子吸煙不得肺癌？（吸煙有害健康！）
33、為什么說疾病在極早期食物都可以替代藥物？
34、為什么說全球病原學技術十分落后？ 
35、為什么說身體無不適癥狀并不意味著身心智健康？
36、有多少人需要排毒？
37、嬰幼兒為什么會得重大疾病？
38、身心智疾病診斷為什么應該采用概率法？
39、養心科學方法
40、中醫存在問題及其對策
41、人體自愈功能的真實原因
42、急躁易怒、暴力、激情殺人的原因及其對策
43、養生切忌多或少
44、如何養腎？
45、喝茶利弊以及如何科學喝茶？
46、個性化科學食療與盲目飲食的區別、意義
47、如何養育超常兒童？
48、科學營養在康復中的作用
49、孕前、孕中、哺乳期為什么要科學營養？
50、西醫、中醫和科學食療三者之間的區別、問題及其互補性。
51、心理疾病是病嗎？原因以及科學防治。
52、從古代四醫之首食醫到現代的科學食醫
53、身心智疾病應該從何時開始預防？
54、科學營養如何防治孕期和哺乳期母子身心智疾病
55、科學營養對學齡前兒童的重大意義
56、心血管疾病的早期癥狀及防治措施
57、如何科學的防治感染？
58、西藥、中藥、食療各自的作用
59、正常體重的人節食減肥的危害是什么？
60、糖尿病真實原因及其科學防治方法
61、癌癥復發、轉移為什么得不到控制？癌癥根本原因及對策！
62、科學營養在運動員選拔和培育方面的重要作用
63、女青年六個主要疾病
64、孤獨癥（自閉癥）主要原因、預防治療措施和難治原因
65、如何正確飲酒？
66、乳腺癌真實原因及其對策
67、科學營養技術適用哪些人群？
68、如何設計世界*養生宴？
69、嬰兒常見病防治科學方法
70、健康、未來醫學、未來醫學醫院的新定義
71、為什么說科學營養技術是重大發明？
72、鏡像神經元是否健康和防治方法
73、全球體檢為什么缺乏后續服務？
74、為什么有的人不愛笑？
75、超常教育的四個基本條件。
76、真實案例

第三章 傳統中醫養生
包括膳食養生、拔罐、刮痧、按摩、藥浴、足療、艾灸等。這些方法特點是安全、效果也很突出，但也要注意其中的利弊。
第一、藥食同源物品
第二、拔罐
第三、刮痧
第四、按摩
第五、藥浴
第六、足療
第七、艾灸

第四章 經典思想鑒賞
一、國學經典鑒賞
國學是古代先賢對中國幾千年歷史上正確和錯誤事件的總結，很多都是用鮮血和生命換來的真理，是中國乃至人類文化的靈魂，是人人必讀的傳家寶。北宋著名哲學家張載說：“仁義德者，謂之人也”。嚴格而科學的說，缺德不是合格人、正常人。
1、《道德經》
2、《論語》 
3、《孟子》
4、《易經》
5、《莊子》
6、《大學》
7、《中庸》
8、《韓非子》
9、《圍爐夜話》
10、《潛夫論》
11、《曾子》
12、《子思子》
13、《菜根譚》
14、《呂氏春秋》
15、《顏氏家訓》
16、《素書》
17、《朱子家訓 增廣賢文》
18、《忍經》 《勸忍百箴》
19、《智囊》
20、《鬼谷子》
21、《商君書》
22、經典古文摘要
二、名人經(jing)典語錄

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