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時光(guang)荏苒，從大學畢業后找到第一份工(gong)作到現(xian)在，已經不知不覺(jue)的走過了12個(ge)(ge)年頭，我也逐漸從職場(chang)菜(cai)鳥(niao)，變成(cheng)了一個(ge)(ge)還(huan)不算老的職場(chang)老司(si)機。

但是(shi)隨著自(zi)己在職場的(de)成長，隨著自(zi)己的(de)業務(wu)能力(li)、職場經驗、關系(xi)人脈等多發面的(de)發展(zhan)，卻越來(lai)感(gan)(gan)覺自(zi)己在本(ben)工(gong)作系(xi)統中(zhong)發展(zhan)的(de)局限性，開始感(gan)(gan)覺到自(zi)己如果繼續堅守(shou)本(ben)職工(gong)作，會很(hen)快遇到“天(tian)花板”，嚴重限制自(zi)己向“更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強”去(qu)發展(zhan)，這無論是(shi)對于(yu)自(zi)己還是(shi)對于(yu)社(she)會來(lai)說，都是(shi)一種(zhong)“資(zi)源”浪費。

隨后自己開始通過閱讀相關書籍、請(qing)教(jiao)行業(ye)前(qian)輩、進(jin)行生涯咨詢等等，就這樣我(wo)慢(man)慢(man)的開始找到了一(yi)些方向，一(yi)個職業(ye)開始緩緩的浮(fu)現在(zai)我(wo)面前(qian)職業(ye)培訓師。

一(yi)(yi)次偶然(ran)的(de)(de)(de)機會，在網上(shang)書(shu)(shu)城瀏覽圖書(shu)(shu)，突(tu)然(ran)看到了一(yi)(yi)本(ben)名叫做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)(shi)思維(wei)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)，我的(de)(de)(de)眼前一(yi)(yi)亮，思維(wei)開始(shi)飛速運轉，一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)在腦海中出現。這(zhe)是一(yi)(yi)本(ben)什(shen)(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)書(shu)(shu)呢？里面主要(yao)寫了哪些內容(rong)？培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)(shi)思維(wei)？難道培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)(shi)也(ye)需(xu)要(yao)向武林高手練功一(yi)(yi)樣，需(xu)要(yao)修煉“內功”？產生(sheng)這(zhe)些問(wen)題(ti)(ti)是因為市場上(shang)的(de)(de)(de)其他(ta)同類圖書(shu)(shu)，都(dou)是在講(jiang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方法(fa)、授課技巧、課程設計等方面的(de)(de)(de)內容(rong)，而唯獨(du)這(zhe)是告訴我們培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)(shi)應該擁(yong)有(you)怎樣思維(wei)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)。一(yi)(yi)番思索(suo)后(hou)，再次把目光投向封面，上(shang)面是一(yi)(yi)位英俊瀟灑，和我年齡(ling)相仿的(de)(de)(de)一(yi)(yi)位先生(sheng)，他(ta)身穿藍色西裝系(xi)一(yi)(yi)藍色格子領帶，臉上(shang)浮現出極具親和力的(de)(de)(de)微笑。我又好奇起來(lai)，這(zhe)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)誰呢？這(zhe)么(me)(me)年輕就(jiu)已經在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)領域有(you)所成就(jiu)，他(ta)有(you)哪些經歷(li)？他(ta)有(you)什(shen)(shen)么(me)(me)過人(ren)之處？

帶著這(zhe)樣的(de)(de)問題，我(wo)買來了(le)這(zhe)本(ben)書(shu)，拿到(dao)書(shu)的(de)(de)當晚，我(wo)一(yi)(yi)(yi)口(kou)氣(qi)讀完了(le)全書(shu)，瞬間一(yi)(yi)(yi)股清(qing)流貫(guan)徹全身，仿佛打通了(le)任督(du)二(er)脈一(yi)(yi)(yi)般(ban)。李新海老(lao)(lao)師(shi)在中寫到(dao)的(de)(de)十個(ge)原創思維(wei)，像(xiang)一(yi)(yi)(yi)盞明燈一(yi)(yi)(yi)樣，照亮了(le)我(wo)通往(wang)職(zhi)業培訓師(shi)的(de)(de)道(dao)路，其中幾(ji)個(ge)思維(wei)更是可以拿之(zhi)即用，用即有效(xiao)。把如此有效(xiao)的(de)(de)“武林秘籍”坦誠(cheng)分享給讀者，李新海老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)情懷(huai)(huai)與(yu)誠(cheng)懇瞬間讓(rang)我(wo)想到(dao)了(le)打破門派壁壘，推動中國(guo)功夫國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)影視表(biao)演藝術(shu)家、*武術(shu)家、截拳道(dao)創始人(ren)李小龍先生(sheng)。隨(sui)即尋找李老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)聯系(xi)方式(shi)，并嘗試和他(ta)取得聯系(xi)，沒想到(dao)李老(lao)(lao)師(shi)在百忙之(zhi)中竟親自接(jie)待并耐心(xin)接(jie)待我(wo)的(de)(de)問題，其胸懷(huai)(huai)與(yu)魅力徹底讓(rang)我(wo)折(zhe)服，當即決定拜師(shi)李新海老(lao)(lao)師(shi)。

一周后(hou)我(wo)乘上去往北京(jing)的列(lie)車(che)，參加(jia)了(le)師父(fu)年后(hou)第二期(qi)商(shang)業(ye)講師班，兩天(tian)的學習干貨多多、收(shou)獲(huo)滿滿，讓我(wo)獲(huo)得了(le)三大收(shou)獲(huo)。

在思(si)維方面首(shou)先我(wo)(wo)從師父(fu)的(de)(de)授課(ke)中，深刻(ke)理(li)解了(le)(le)什么是商業思(si)維，它(ta)需(xu)要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從自(zi)嗨式開發或(huo)講授課(ke)程，轉變(bian)為站在客戶的(de)(de)角度，站在市(shi)場(chang)的(de)(de)角度去(qu)(qu)思(si)考問題(ti)；隨后師父(fu)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)傳授了(le)(le)原創思(si)維，雖然(ran)別人的(de)(de)精品課(ke)、版權課(ke)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能去(qu)(qu)講也很(hen)不(bu)錯，但是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要知道的(de)(de)是，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)完(wan)全(quan)可以自(zi)己去(qu)(qu)開發課(ke)程，擁有自(zi)己的(de)(de)版權課(ke)并(bing)去(qu)(qu)開拓客戶和引領市(shi)場(chang)。這位想要轉型(xing)為培訓師的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，提(ti)供了(le)(le)更多發展道路與成長路徑。

課上(shang)師父為我(wo)(wo)們拆解分析了課程(cheng)的各個(ge)要素(su)是怎(zen)樣(yang)創(chuang)新(xin)的，他在教學過程(cheng)中，既授(shou)之(zhi)以魚，更(geng)授(shou)之(zhi)以漁，讓(rang)我(wo)(wo)們真(zhen)正掌握原(yuan)創(chuang)課程(cheng)開發(fa)的技能，為我(wo)(wo)們自(zi)己(ji)今后開發(fa)出屬于自(zi)己(ji)的版權課程(cheng)，打下了堅實的基礎。

除了思維的(de)(de)升級(ji)、課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)發技能(neng)(neng)的(de)(de)掌(zhang)握，師(shi)父還(huan)為我們(men)提供了全方位的(de)(de)支持，從課(ke)程(cheng)素材的(de)(de)搜集到版權(quan)課(ke)程(cheng)的(de)(de)開(kai)(kai)發，從講(jiang)師(shi)技能(neng)(neng)的(de)(de)磨煉到講(jiang)師(shi)平臺(tai)的(de)(de)搭(da)建，從線上(shang)課(ke)程(cheng)的(de)(de)研發到線下課(ke)程(cheng)的(de)(de)推(tui)廣等等，其目的(de)(de)就是希望我們(men)能(neng)(neng)夠早日開(kai)(kai)發出自己(ji)的(de)(de)版權(quan)課(ke)，早日成為受市場歡迎的(de)(de)職業培訓師(shi)。

兩(liang)天商業(ye)講師(shi)班結束了，但有(you)太多(duo)更有(you)價值的(de)內容尚(shang)需要(yao)我(wo)(wo)滿滿的(de)消化吸收，從而真(zhen)正內化應用。隨后(hou)，我(wo)(wo)還(huan)會繼(ji)續跟(gen)隨師(shi)父(fu)學習(xi)“五步(bu)成(cheng)(cheng)師(shi)”系列課程，真(zhen)正從培(pei)訓(xun)新(xin)丁(ding)快速成(cheng)(cheng)長(chang)為專家型培(pei)訓(xun)師(shi)。驀然(ran)回首，一(yi)(yi)路走來我(wo)(wo)才發現，我(wo)(wo)與師(shi)父(fu)的(de)相遇看似是一(yi)(yi)個偶然(ran)，實則是一(yi)(yi)個必然(ran)，是一(yi)(yi)個想要(yao)成(cheng)(cheng)功轉型為職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)職(zhi)場人的(de)必然(ran)。