很(hen)(hen)多(duo)人(ren)想轉型成為培訓講師(shi)，但是很(hen)(hen)多(duo)人(ren)很(hen)(hen)迷茫(mang)不(bu)知道如何(he)轉型，不(bu)知道路徑是什么，那怎么辦呢？答(da)案很(hen)(hen)簡單，那就給五步成師(shi)的(de)創始人(ren)李新海老師(shi)打電話即可(ke)。
昨天晚(wan)上(shang)一位潛在學員給我(wo)打電(dian)話，問了一個(ge)問題。這個(ge)問題超(chao)級經典，我(wo)建議你認真的(de)閱讀。
潛(qian)在學員：“李老師(shi)，我的想法是找個培(pei)訓機(ji)構(gou)，去(qu)做講師(shi)助(zhu)教，能(neng)更(geng)好(hao)的接觸這個行(xing)業，也不斷學習下這種專業老師(shi)是如何講課(ke)的，慢慢積累，后面寫書，打磨課(ke)程，朝職業講師(shi)方(fang)面去(qu)轉(zhuan)，李老師(shi)你覺得這樣操作靠譜嗎？”
李新海：“這(zhe)非常(chang)不靠(kao)譜(pu)，不建議你去做，因(yin)為如果你真的(de)(de)這(zhe)么做了，你會發現，這(zhe)是你走過的(de)(de)最不靠(kao)譜(pu)的(de)(de)路。”
潛在學(xue)員(yuan)：“李老師，不(bu)會吧，這樣操作，我覺得(de)挺好的啊，怎(zen)么會不(bu)靠譜呢？”
李(li)新海：“那我(wo)告訴你吧，目(mu)前全(quan)中國的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓機構，現存的(de)(de)(de)(de)助(zhu)(zhu)(zhu)教崗位已(yi)經非常少(shao)了(le)，即使還(huan)(huan)有助(zhu)(zhu)(zhu)教崗位，大多(duo)數都(dou)是(shi)(shi)銷(xiao)售(shou)(shou)人員兼(jian)職做助(zhu)(zhu)(zhu)教。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)話，你就需要做銷(xiao)售(shou)(shou)了(le)。另外你說(shuo)可(ke)以跟在講(jiang)師(shi)身邊，可(ke)以耳目(mu)渲染，可(ke)以學(xue)習講(jiang)師(shi)是(shi)(shi)如何講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)更(geng)是(shi)(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)曾經親(qin)自調研過全(quan)中國多(duo)家銷(xiao)售(shou)(shou)過億的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓機構，很(hen)多(duo)夢想做培(pei)(pei)訓師(shi)的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)選擇了(le)去培(pei)(pei)訓機構，都(dou)愿意做助(zhu)(zhu)(zhu)理工(gong)作，就算(suan)是(shi)(shi)有銷(xiao)售(shou)(shou)任務也(ye)愿意去，就是(shi)(shi)因為可(ke)以接近(jin)講(jiang)師(shi)，可(ke)以多(duo)多(duo)學(xue)習。但(dan)是(shi)(shi)最終呢，我(wo)們以結果論英雄(xiong)，助(zhu)(zhu)(zhu)理還(huan)(huan)是(shi)(shi)助(zhu)(zhu)(zhu)理，銷(xiao)售(shou)(shou)還(huan)(huan)是(shi)(shi)銷(xiao)售(shou)(shou)，講(jiang)師(shi)還(huan)(huan)是(shi)(shi)講(jiang)師(shi)。”
潛在(zai)學(xue)員：“李老師，那(nei)為什么會是這一種情況呢，請幫助(zhu)我(wo)分(fen)析(xi)一下，我(wo)不曾想過，這里面(mian)還有那(nei)么多說道(dao)呢？”
李新海：“我就(jiu)(jiu)跟(gen)你說(shuo)三(san)句話吧，希望你能(neng)聽進(jin)去。其他的，你自(zi)己體會吧。第一，起(qi)點(dian)的身份(fen)不(bu)對，你做是助(zhu)理啊(a)(a)，做什么銷(xiao)售(shou)啊(a)(a)，起(qi)點(dian)就(jiu)(jiu)做職業培訓師(shi)(shi)。第二，講師(shi)(shi)太(tai)優秀，時間長了，你就(jiu)(jiu)喪失獨立思考了，完全被講師(shi)(shi)征(zheng)服，心甘情愿做個小助(zhu)理了。第三(san)，講師(shi)(shi)的水(shui)平如果是100分(fen)，你長期跟(gen)在身邊，最(zui)多也就(jiu)(jiu)吸(xi)收70分(fen)，你永遠(yuan)不(bu)可能(neng)超過(guo)講師(shi)(shi)。”
潛在學員(yuan)：“哦，這(zhe)樣啊，那我到(dao)底該怎么辦呢？”
李(li)新(xin)海：“其實很簡單，一點都不(bu)復雜，如果(guo)你沒有離職(zhi)(zhi)，就(jiu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)上(shang)班，業(ye)余時(shi)間學習培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)，研發課(ke)(ke)程(cheng)，線上(shang)講課(ke)(ke)，打造(zao)個(ge)人(ren)(ren)品(pin)牌(pai)，積(ji)(ji)累寫(xie)書，增加全國影響力。到時(shi)候，你自然而然就(jiu)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)了。至于如何(he)研發精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)，如何(he)線上(shang)講課(ke)(ke)，如何(he)打造(zao)個(ge)人(ren)(ren)品(pin)牌(pai)，如何(he)積(ji)(ji)累出書，這(zhe)(zhe)是(shi)關鍵(jian)點，也是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)必(bi)須要(yao)逾越的(de)高山，這(zhe)(zhe)方面(mian)，必(bi)須要(yao)有人(ren)(ren)指點你才行。”
潛在學員：“李老師，那我(wo)(wo)(wo)明(ming)白了，謝謝你(ni)的(de)解答，這信息量太(tai)大了，我(wo)(wo)(wo)吸收(shou)消化一(yi)下，如果我(wo)(wo)(wo)決定跟你(ni)學習，我(wo)(wo)(wo)會主動聯系你(ni)的(de)。”
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