宋運輝為什么能跨越從金州到東海的大江大河
談領跑型人才的角色畫(hua)像
三個(ge)小人物的(de)奮斗史，一個(ge)大時代的(de)變革曲。
最(zui)近熱播的電視劇《大江大河》改編自阿耐09年出版的小說(shuo)《大江東(dong)去》，作為(wei)改革開放40周(zhou)年的獻禮，故事(shi)以時代(dai)為(wei)背景(jing)，講(jiang)述(shu)了宋運(yun)輝、雷東(dong)寶、楊巡為(wei)代(dai)表(biao)的改革先行者(zhe)的探索與沉浮，在各(ge)個年齡層次的觀眾(zhong)中(zhong)都引起了不小的共(gong)鳴。
初看這部作(zuo)品(pin)時(shi)，讓我第一時(shi)間想到了路遙的(de)(de)(de)(de)(de)《平凡的(de)(de)(de)(de)(de)世界》，一部好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)給讀者留(liu)下(xia)最(zui)深(shen)印象的(de)(de)(de)(de)(de)永遠是(shi)書中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“人”，猶如當年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)“孫少平”激勵(li)著一代知(zhi)識(shi)青年(nian)刻苦復習，報考(kao)大(da)學，用知(zhi)識(shi)改(gai)變人生。《大(da)江大(da)河(he)》中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)三位(wei)男主也都是(shi)披荊斬棘、一往無前的(de)(de)(de)(de)(de)人物，特別是(shi)凱(kai)凱(kai)王扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)男一號宋運(yun)輝，已成為當下(xia)最(zui)火的(de)(de)(de)(de)(de)勵(li)志“愛豆”。
作(zuo)為一個家庭(ting)成(cheng)分不好的普通(tong)青年，宋運輝為什么能夠成(cheng)功(gong)？
我(wo)們(men)做人(ren)(ren)(ren)(ren)才管(guan)理研究的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)總(zong)希(xi)望(wang)找到成(cheng)功人(ren)(ren)(ren)(ren)士的(de)(de)(de)共性特征(zheng)，最后(hou)卻(que)發現都(dou)是(shi)(shi)徒勞(lao)，因為每個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功都(dou)是(shi)(shi)不可復制(zhi)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)其(qi)自(zi)身特質、所(suo)經歷(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)和事與外界環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)交互作用下的(de)(de)(de)“因緣際會”。但(dan)站在企業的(de)(de)(de)角度，總(zong)希(xi)望(wang)從中(zhong)尋(xun)找一(yi)(yi)點(dian)蛛絲馬跡，為能夠挖掘和培養出下一(yi)(yi)個“宋運輝”這樣的(de)(de)(de)“領軍(jun)人(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)”指明方向。過去，我(wo)們(men)最常用的(de)(de)(de)工具(ju)是(shi)(shi)素質模型(xing)（competency model）,試圖(tu)把(ba)人(ren)(ren)(ren)(ren)從環(huan)境(jing)中(zhong)抽離(li)出來，去分析冰山以(yi)下的(de)(de)(de)關鍵特質。但(dan)當我(wo)們(men)把(ba)這些具(ju)備(bei)關鍵特質的(de)(de)(de)“高潛”重新(xin)放回到組織中(zhong)去的(de)(de)(de)時候，卻(que)發現未必好苗子(zi)都(dou)能長成(cheng)參天(tian)大(da)樹，而且中(zhong)途夭折的(de)(de)(de)比例還不少。這不得不促使(shi)我(wo)們(men)去反思，傳統的(de)(de)(de)以(yi)素質模型(xing)為核心的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才選拔和培養機制(zhi)其(qi)實(shi)是(shi)(shi)存在邏(luo)輯陷(xian)阱的(de)(de)(de)。
那么，讓(rang)我(wo)們把視(shi)野拓展一(yi)下，能不能做一(yi)個更(geng)加立體的(de)領軍人才(cai)“角(jiao)色畫像(xiang)”。睿(rui)正(zheng)經(jing)過大(da)量理論與項(xiang)目實踐終于在2018年底推出了(le)“三維4K角(jiao)色模型”素(su)(su)質(zhi)冰山(shan)底層(ceng)相對穩定的(de)關(guan)鍵(jian)特質(zhi)（Key Competency）；素(su)(su)質(zhi)冰山(shan)中間(jian)層(ceng)相對可塑的(de)關(guan)鍵(jian)歷練（Key Experience）；素(su)(su)質(zhi)冰山(shan)最上層(ceng)顯性可變的(de)關(guan)鍵(jian)成就（Key Achievement）；以(yi)及與個體成長相關(guan)聯的(de)關(guan)鍵(jian)路徑（Key Growth path）。
例：卓越總工4K角色模型
接下來(lai)，讓(rang)我們嘗(chang)試用這個(ge)模型來(lai)剖析一下全民偶像“宋(song)運輝”。
一、關鍵特質
宋(song)運輝(hui)的(de)性格內斂、隱(yin)忍、堅毅，目(mu)標(biao)感和行動力極(ji)強(qiang)。小說中(zhong)有(you)這(zhe)樣的(de)情節(jie)，因(yin)為家庭出身問題(ti)姐弟倆的(de)政審材料一(yi)直沒(mei)能(neng)報上去，宋(song)運輝(hui)為了(le)給(gei)姐姐與(yu)自己爭取這(zhe)一(yi)次機(ji)會，硬(ying)生(sheng)生(sheng)的(de)在革委會門口站了(le)一(yi)下午，一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)地背著*文件，不(bu)管誰(shui)勸都沒(mei)有(you)離開(kai)。從這(zhe)里我們看(kan)到了(le)他(ta)的(de)執著與(yu)倔強(qiang)，因(yin)為對宋(song)運輝(hui)來說，上大學是他(ta)*的(de)出路。這(zhe)種性格特(te)質在他(ta)日后成長的(de)每一(yi)個關(guan)鍵節(jie)點上都展現的(de)淋漓盡致。
其次(ci)，宋運(yun)輝天賦極高(gao)，具備超強的(de)(de)學習(xi)能(neng)力。王凱在(zai)談到這個角色時(shi)(shi)就(jiu)說，“宋的(de)(de)所有時(shi)(shi)間都在(zai)學習(xi)，我(wo)覺得他(ta)除了(le)基(ji)本的(de)(de)生活以外，其它的(de)(de)事情(qing)對(dui)他(ta)來說都是浪費(fei)時(shi)(shi)間，包括推眼鏡(jing)。經常(chang)帶眼鏡(jing)的(de)(de)人眼鏡(jing)會(hui)下(xia)(xia)滑，他(ta)們(men)經常(chang)用手(shou)推。我(wo)就(jiu)想宋運(yun)輝怎(zen)么推？在(zai)學習(xi)時(shi)(shi)，手(shou)里拿著筆，可能(neng)不想用手(shou)推，就(jiu)用鼻子拱一下(xia)(xia)。”我(wo)們(men)說，學習(xi)是創新(xin)的(de)(de)基(ji)礎，宋運(yun)輝能(neng)在(zai)短短的(de)(de)幾年時(shi)(shi)間內成為金州廠的(de)(de)技(ji)術(shu)“一把”，包括他(ta)對(dui)東海廠的(de)(de)超前(qian)規劃，無不展現(xian)出他(ta)在(zai)學習(xi)和創新(xin)方面(mian)的(de)(de)超強能(neng)力。
當然(ran)，他身上(shang)的關鍵成功特(te)質還有(you)很多，我們(men)就不一一舉例了(le)，有(you)興趣的朋友可以自己挖(wa)掘(jue)下，傳(chuan)統的素質模型(xing)回答的正是這(zhe)部(bu)分(fen)的問題(ti)，在建模技術上(shang)已經非常成熟。
二、關鍵歷練
宋(song)運輝(hui)是(shi)(shi)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識分子，因家(jia)庭成分不好求學(xue)過(guo)程中(zhong)頻(pin)遭阻礙，艱難前(qian)行，但這也讓(rang)(rang)他愈發(fa)珍惜讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，畢業(ye)后(hou)以優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績被(bei)推薦到(dao)了(le)金(jin)州(zhou)化(hua)工廠。在金(jin)州(zhou)廠期間，宋(song)運輝(hui)在生產(chan)一(yi)(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)練讓(rang)(rang)他快速熟悉了(le)金(jin)州(zhou)廠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)線，為后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脫穎而出奠(dian)定了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)操基礎；參(can)與引進國(guo)外設(she)備這一(yi)(yi)重大(da)項(xiang)目(mu)是(shi)(shi)他在專(zhuan)業(ye)成長道(dao)路(lu)上最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)環；再(zai)到(dao)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組建東海(hai)廠，對他來(lai)說則是(shi)(shi)更大(da)平(ping)臺(tai)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵歷(li)練，是(shi)(shi)從專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才(cai)到(dao)經營管理人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵跨越。從人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)上看，參(can)與這種重大(da)項(xiang)目(mu)是(shi)(shi)最(zui)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養方式(shi)之一(yi)(yi)，國(guo)內企(qi)業(ye)在這方面做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)平(ping)安，當年(nian)通(tong)過(guo)與麥肯錫一(yi)(yi)起做項(xiang)目(mu)培(pei)養了(le)一(yi)(yi)大(da)批特別“能打”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)才(cai)俊。同時，通(tong)過(guo)“UP OR OUT”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴苛機制，給(gei)這些年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)超(chao)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位歷(li)練，最(zui)終百(bai)煉成鋼。這些人(ren)(ren)很多(duo)都成了(le)現如今各(ge)大(da)保險(xian)機構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)流砥柱，也讓(rang)(rang)平(ping)安贏得了(le)“保險(xian)黃(huang)埔軍校”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雅號(hao)。
三、關鍵成就
我們再來看(kan)看(kan)宋(song)運輝(hui)成(cheng)長道(dao)路(lu)上每(mei)一階(jie)段的(de)(de)關鍵(jian)成(cheng)就。以全班最(zui)小的(de)(de)年齡考(kao)入(ru)大學且成(cheng)績優異自不(bu)必說；進(jin)入(ru)金州廠沒多久，作為新(xin)(xin)人(ren)的(de)(de)宋(song)運輝(hui)面對來自高層(ceng)的(de)(de)巨大壓力，鉆研不(bu)倦，銳意進(jin)取(qu)，得以嶄(zhan)露頭角，建立專業口(kou)碑；新(xin)(xin)設備(bei)安裝調試時又沖(chong)在(zai)第一線，廢(fei)寢(qin)忘食，穩固了(le)技術核(he)心(xin)位置(zhi)；新(xin)(xin)設備(bei)運行入(ru)不(bu)敷(fu)出時，堅持不(bu)調低產品參數，改變思路(lu)提出發展出口(kou)貿(mao)易實現扭虧為盈，一舉(ju)成(cheng)為最(zui)年輕的(de)(de)副處(chu)；以及(ji)后來在(zai)東海廠組(zu)建過程中的(de)(de)一系列(lie)突出成(cheng)就，凡此(ci)種種莫不(bu)是(shi)對其(qi)每(mei)一個(ge)成(cheng)長結點的(de)(de)*注釋。
四、關鍵路徑
宋運(yun)(yun)輝的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)過(guo)程同樣離不開慧(hui)眼識(shi)珠的(de)(de)(de)(de)(de)伯樂與在(zai)關(guan)(guan)鍵時(shi)刻(ke)給(gei)與宋運(yun)(yun)輝點(dian)播與指導的(de)(de)(de)(de)(de)引路(lu)者，比(bi)如說徐縣長(chang)、水書記(ji)，甚(shen)至是曾(ceng)經(jing)站(zhan)在(zai)對立(li)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)劉總工(gong)(gong)。對關(guan)(guan)鍵人才的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)拔(ba)和(he)培養永遠是企業(ye)(ye)人力資源工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心價值(zhi)點(dian)。宋運(yun)(yun)輝的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)經(jing)歷不可復(fu)制(zhi)，是因(yin)為(wei)他的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)步跨越都帶有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代烙(luo)印(yin)和(he)特殊機遇；宋運(yun)(yun)輝的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)經(jing)歷卻也可以復(fu)制(zhi)，因(yin)為(wei)作為(wei)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管理者，我們完全可以為(wei)高潛員(yuan)工(gong)(gong)設(she)計(ji)具有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)(de)加速(su)培養計(ji)劃，并給(gei)予持續的(de)(de)(de)(de)(de)跟蹤和(he)輔導，創造像(xiang)金州廠讓宋運(yun)(yun)輝綻放自身價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也實現跨越式發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)雙贏局(ju)面(mian)(mian)。
“4K角色(se)模型(xing)”幫助我(wo)們(men)以更為全面、綜(zong)合的(de)(de)(de)(de)視角去審(shen)視評(ping)判人(ren)才(cai)，避免(mian)了(le)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)高（績(ji)效）分(fen)低能（能力）、高績(ji)效低潛力等現象，更有助于我(wo)們(men)識別出領跑型(xing)的(de)(de)(de)(de)關鍵人(ren)才(cai)。同時(shi)在培養過程中應賦予這些高潛人(ren)才(cai)怎樣的(de)(de)(de)(de)任務歷(li)(li)練(lian)、工作(zuo)經歷(li)(li)、績(ji)效目標，也給出了(le)明確的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引方(fang)向，讓“宋(song)運輝們(men)”的(de)(de)(de)(de)成才(cai)之路更加可(ke)控，更能避免(mian)由于金州(zhou)廠內斗因素導致宋(song)這樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)黯然出走的(de)(de)(de)(de)“人(ren)才(cai)悲劇”。
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